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文档简介

念奴娇•赤壁怀古苏轼

刚才播放的歌曲是《三国演义》的片头曲,在前奏部分,我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣,这首肃穆悲壮的歌曲使我们自然而然就联想到三国是个充满纷争的时代,是个乱世。但乱世容易产生英雄,也因此就留下了很多英雄事迹可以让后人来品评。

(张飞:勇猛豪爽、天真鲁莽;赵云:忠肝义胆、武艺超群;黄忠:老当益壮、献身精神;周瑜:年轻有为、足智多谋)每个人心中都有自己的英雄,而苏轼最欣赏的又是谁呢?(周瑜)三国时代涌现出这么多的英雄人物,为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢?同学们最欣赏哪一位英雄呢?(学生自由发言)1.理解作者的豪迈气概和超脱的人生态度。2.诵读并体会词的意境及豪放的特点。(重点)3、理解词作写景、咏史、抒怀相结合的写法。

苏轼(1037~1101),北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。与父亲苏洵和弟弟苏辙合称“三苏”。1.了解作者

苏轼的诗清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”。其词题材广泛,对严格的音律束缚也有所突破,促进了词的发展,开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。散文中议论文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋八大家”之一。擅长写行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋四家”。

苏轼:字

,号

,谥号:

人。

文学家、书画家。与其父

、弟

合称

。诗与黄庭坚并称“

”,词与南宋辛弃疾并称“

”,散文与欧阳修并称“

”,擅长行书、楷书,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“

”。他开创了

一派词风,与辛弃疾合称

。他因

被贬黄州,在此期间,写下了

以及千古流传的词苏洵东坡居士文忠

四川眉山子瞻苏辙“三苏”北宋豪放“苏辛”“乌台诗案”《后赤壁赋》

《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》。苏轼苏黄苏辛欧苏宋四家《自题金山画像》

苏轼

心似已灰之木,

身如不系之舟。

问汝平生功业,

黄州惠州儋州。

怀古(含咏史)诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹,引发出对时局或自己身世的共鸣,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗词。一般的格式为:描写古迹(写景)——回忆古代的事件或人物(记叙)——生发感慨(议论)。由于诗词格律的限制,为了扩大作品容量往往用典。2.文体知识咏史怀古诗词往往是作者阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件,进而抒发自己的感慨或抒己之怀*标志:标题中带有古迹、古人名,或在其前加“咏”,或在其后加“怀古”“咏怀”*结构:临古地→思古人(忆古事)→抒己志*手法:用典、双关、对比、反衬、借古讽今、借景抒情、虚实结合*情感:昔盛今衰、壮志难酬、借古讽今、怀才不遇咏史怀古诗词怀古诗观眼前之景怀古之人事抒一己之情关于【词】地位——诗余音乐——曲子词词牌——曲调格式——长短句字数

小令

58字以内

中调

59-90个字长调

多于91个字风格婉约(男女恋情、离愁别绪)豪放(内容广阔、意境丰富)1079年,苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使,并受到监视,一住就是七年。在这里,他经常来赤壁矶头或游览眺望,或泛舟江中。1082年,苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百,站在矶头,望着滚滚东去的江水,想起自己建功立业的抱负也付之东流,不禁俯仰古今,浮想联翩,写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。3.背景介绍(1)古今异义千古风流人物

(2)词类活用大江东去樯橹灰飞烟灭古义:杰出、英俊有才华。今义:指跟男女间情爱有关的;轻浮放荡。名词作状语,向东。名词作状语,像灰/烟一样。4.基础梳理﹒﹒﹒﹒﹒念奴娇·赤壁怀古

苏轼

大江/东去,浪/淘尽↘,千古/风流∕人物。故垒西边,人道是↘,三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗

,惊涛/拍岸↗,卷起∕千堆雪↘。江山如画,一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年,小乔/初嫁了,雄姿/英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹/灰飞烟灭。故国/神游,多情/应笑我,早生/华发↘。人生如梦,一尊/还酹∕江月。请听朗读

经过刚才的朗读,大家所感受到的这首词的感情基调是怎样的呢?

这就是我们对这首词的初步感知,而苏轼是如何体现出这股豪放的,我们接下来细细品读。(豪放)1.从章法上说,词的上阕大多侧重写景、叙事,下阕侧重抒情。本词上下阕分别写了哪些内容?表达了作者怎样的感情?【提示】上阕咏赤壁,着重写景,即景抒怀,引起对古代英雄人物的缅怀。下阕着重写人,写周瑜的丰功伟绩,借对周瑜的仰慕抒发建功立业的豪情,表达自己功业无成壮志难酬的感慨。2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮,而周瑜在人们心目中一直都是刀剑在手、戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象会不同于人们心目中的印象?【提示】苏轼有意将周瑜塑造成儒将形象,目的在于突出周瑜的年轻有为、温文尔雅。正是因为如此,已超过周瑜年龄的苏轼最渴望的就是像周瑜那样建功立业,一展宏图。3.《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作,其“豪放”表现在哪些方面?【提示】①描绘壮丽之景。不仅写出了长江气势非凡,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。②刻画豪迈之人。下阕中着力写周瑜的才华和功勋,塑造了一个指挥若定而从容儒雅的形象。③抒发壮志豪情。借称颂周瑜抒发渴望建功立业的壮志豪情。4.下片塑造了周瑜怎样的形象?思历史人事角度诗句形象年龄小乔初嫁了姿态雄姿英发装束羽扇纶巾神态谈笑间,樯橹灰飞烟灭年轻得意风姿俊朗从容儒雅指挥若定,战果辉煌风流儒将英雄周瑜5、词中,苏轼此时是怎样的一个形象?“故国神游,多情应笑我,早生华发。”作者为何如此“多情”以至于“早生华发”呢?

周瑜苏轼年龄婚

姻外

貌职

务际

遇3447幸福美满爱妻亡故英俊儒雅早生华发东吴都督团练副使(虚职)功成名就功业未成6、围绕赤壁可怀想的人物那么多,为什么词人独独怀念周瑜?借周瑜年少有为的形象,表达对英雄的赞颂和敬仰,渴望建功立业却壮志难酬之情怀古伤今抒一己之怀7、如何理解“人生如梦,一尊还酹江月”?是积极还是消极?

苏轼虽遭贬斥,但仍积极进取,渴望建功立业,虽感慨“人生如梦”,但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比,自己是失败的,但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”,像周瑜这样的英雄终也随着岁月流逝而不复存在,从人类历史来看,二者终是“人生如梦”。

人生短暂,而江月永恒,“一尊还酹江月”拿一杯酒,且祭奠江中之月,脱离苦闷,让精神获得自由,表现出的是一种旷达浩逸之风。精神情感的自由

洒脱旷达的情怀长江壮阔激荡气势磅礴赤壁山险峻雄奇水汹涌澎湃“江山如画,一时多少豪杰。”(承上启下)周瑜年轻潇洒,春风得意儒雅英武,从容镇定指挥若定,战果辉煌自己写景怀古伤己壮志难酬,无可奈何小乔装束功业怀古咏史诗这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘,或借古讽今,或怀古伤己,或发表某种感慨。(1)结构:临古地——思古人——忆其事——抒己志。(2)内容:国家——国运衰微,统治者——荒淫奢侈,古地——昔盛今衰,古人——壮志难酬,忧国伤时,孤寂失意。【知识储备】(3)手法:用典,今昔对比,借古讽今,吊古伤今。(4)语言:或雄浑壮阔,或含蓄沉郁。(5)意象:历史人物,历史事件,吴钩,乌衣巷,柳营,后庭花……(6)思想感情:吊古伤今,昔盛今衰,怀才不遇。景人大江赤壁乱石惊涛风流人物多少豪杰足智多谋的周公瑾气势磅礴雄奇壮阔景为人物作铺垫面对此景多感慨观眼前之景(写景)思历史人事(怀古)抒一己之思(借古伤今)(过渡)思瑜叹己行文思路课文结构咏赤壁怀周瑜感人生雄姿英发羽扇纶巾多情应笑我早生华发写景抒怀江山如画人生如梦乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪总起:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。写景故垒西边——周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸过渡:江山如画,一时多少豪杰。写人周郎:雄姿英发谈笑克敌作者:早生华发结束:人生如梦,一尊还酹江月对比照应阅读下面这首词,完成下列小题。满江红•赤壁怀古戴复古①赤壁矶头,一番过、一番怀古。想当时,周郎年少,气吞区宇。万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒②,今如许。江上渡,江边路。形胜地,兴亡处。览遗踪,胜读史书言语。几度东风吹世换,千年往事随潮去。问道旁、杨柳为谁春,摇金缕。【注】①戴复古,南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅、苟且求存,抗金少有胜利。②曹瞒:曹操小名阿瞒。(1)下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是_____。A.上阕开篇点题,一个“想”字领起对赤壁之战的描述,与“怀”字相照应。B.“鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C.“今如许”三字反问,将思绪由历史转入现实,写出词人对功名事业的淡漠。D.词人将满腔的伤感融入到向道旁杨柳的发问之中,含蓄蕴藉,意味深长。答案:选C。C项,“对功名事业的淡漠”错误,主要表现词人对时事的伤感。词写到这里,陡然转折,用“今如许”三字提出问题:现在又怎样呢?这转折一问,问得很好,感慨苍茫,意味深厚。南渡之后,国势一日不如一日,词人将大半生目击心伤的国事,全含在这一问句中。2.此词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事,该故事在两词中的作用有何不同?请简要回答。【解析】苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中用“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”表现出周瑜的年轻儒雅、体貌不凡、言谈卓绝、意气风发,反衬自己“早生华发”的壮志难酬、老大无功。

《满江红•赤壁怀古》中用“万骑临江貔虎噪,千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”写出了周瑜大破曹军时的军事力量之强、功业之伟,传神地描绘出曹军崩溃之快,周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题:现在又怎样呢?千古风流人物,随着滚滚东流的长江而流逝了,现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊!词人向道旁杨柳发问:问道旁杨柳在为谁生春,为谁摇动金色的柳条

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