《荷塘月色》 课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

荷塘月色朱自清第一课时荷塘月色朱自清作者简介朱自清(1898—1948)

原名朱自华，号秋实，为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与黑暗势力同流合污，便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中的“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。他是著名的散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。他的散文朴素缜密，清新沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。代表作有散文《春》《背影》，诗文集《踪迹》散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。分类：抒情散文、叙事散文、议论散文特点：

（1）形散神聚。“形散”：题材广泛、写法多样“神聚”：（散文立意）中心集中，有贯穿全文的线索。（2）意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚

（3）语言优美：语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。简洁质朴，自然流畅。

体裁——散文四大文学体裁：散文、诗歌、小说、戏剧。生字词

xiè

pìwěngduómízhuì

煤屑路

幽僻

蓊郁踱着

弥望

点缀niǎonuó

sèwǎnhānbóqiàn

袅娜羞涩宛然酣眠斑驳

倩影

fànxìshāoyuànjū

梵婀玲空隙树梢媛女裾整体感知1、请同学们默读课文，依据作者夜游荷塘的行踪，为文章划分层次。

出家门踱小路观荷塘回家门重点研读1、4-6段分别侧重描写的对象是什么？月下的荷塘第4段：荷塘第5段：月光第6段：荷塘四面之景重点研读2、细读4-6段，结合具体词句，分析作者是如何展现荷塘美景的？月下的荷塘重点研读月下的荷塘

“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”博喻就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来比喻拟人比喻荷叶：修长挺拔、圆润舒展荷花：千姿百态、洁净美好明喻暗喻借喻博喻本体√√×√喻体√√√√比喻词像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，是、成了、变成

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常见形式甲像乙。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。甲是乙。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。甲代乙。如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。重点研读月下的荷塘

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

通感通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。作用：激发联想和想象，更生动传神荷香：清淡雅致重点研读月下的荷塘

“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”

虚实结合以动衬静重点研读月下的荷塘荷叶荷花荷香荷波流水弥望田田出水很高零星点缀缕缕颤动脉脉、看不见的比喻拟人、博喻通感比喻、拟人虚实结合及远由近而下由上到动由静幽雅宁静2、细读4-6段，结合具体词句，分析作者是如何展现荷塘美景的？重点研读月下的荷塘

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”月光：澄明幽静、动态感青雾：轻柔朦胧化静为动叠词重点研读月下的荷塘

“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”月光：闪烁变幻通感重点研读荷塘上的月色月光如流水静静地泻薄薄的青雾浮起灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲比喻比喻通感朦胧优雅月影叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦比喻实虚实虚正面描写侧面描写2、细读4-6段，结合具体词句，分析作者是如何展现荷塘美景的？重点研读月下的荷塘

“荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”点面结合所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细刻画；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。面点重点研读3、第六自然段是如何准确地描写荷塘四周的景色的？请结合文本分析。荷塘的四面杨柳树梢树缝树上水里远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般远山灯光蝉声蛙声由远及近视听结合点面结合朦胧

宁静重点研读月下的荷塘艺术特色（1）善用多种修辞手法，如比喻、拟人、通感等，使语言生动形象。（2）用词准确生动（动词、副词、形容词、叠词等），增强表现力。（3）点面结合，画面浓淡相称。体悟情感1、跳读文章，找出能够反应作者心境的句子，梳理各层次作者的内心变化。①这几天心里颇不宁静。

本文写于1927年7月。当时正值大革命失败，蒋介石发动“四·一二”反革命政变，白色恐怖（白色恐怖：即反动统治者大肆捕杀、屠杀革命人民，破坏革命组织，镇压革命运动的残暴行为）笼罩着中国大地。新文化运动的统一战线也发生分化，不少仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种前所未有的迷茫，朱自清作为一个爱国的民主主义者，虽做不到拿起枪来革命，但他始终抚平不了自己对社会现实的不满与憎恨，想要超脱现实寻找宁静，却又无法超脱。资料链接体悟情感1、跳读文章，找出能够反应作者心境的句子，梳理各层次作者的内心变化。②今晚却很好。

我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。

便觉得是个自由的人。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。③但热闹是它们的，我什么也没有。④可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。①这几天心里颇不宁静。总该另有一番样子吧。体悟情感2、作者为什么要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？①从全文看，这是作者在游完荷塘往回走的路上想起的。作者刚游完荷塘,由荷花想到采莲，顺理成章。②游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，通过描绘出一幅热闹欢快的采莲景象,，表现了他对美好自由生活的向往。③江南是作者的故乡。以江南旧俗表达思乡之情。线索线索是全文发展的脉络，贯穿文章始末，使文章化零为整，浑然一体。常见的线索类型：人、事、物

、情、时间、空间

线索有明线和暗线的区分明线就是从文章表面文字中能看见的贯穿文章始终的，将文章联系起来成为一个整体的脉络，一般指贯穿全文的事或物。暗线就是相对来说要从文章中分析得来的贯穿文章始末的线索，多指人的情感。思考探究3.常常有游客有感于朱自清的《荷塘月色》，亲身前往清华园赏荷，却失望而归，认为真实的荷塘并没有作者笔下的那样宁静美好，这是为什么呢？情景交融主题思想

这篇散文以作者夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实、向往自由光明的感情，同时也抒写了一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。1938年3月朱自清到昆明，任西南联合大学中国文学系主任，并当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。抗日战争的艰苦岁月里，他以认真严谨的态度从事教学和文学研究，曾与叶圣陶合著《国文教学》等书。1940年，朱自清在成都目睹饥民哄抢米仓，愤然写下《论吃饭》一文，犀利地指责当权者无视人民温饱，支持人们为维护自己的天赋人权而斗争。194