冀教版六年级科学上册教学计划（17篇）

冀教版六年级科学上册教学计划（17篇）

冀教版六年级科学上册教学计划（精选17篇）

冀教版六年级科学上册教学计划篇1

一、教材分析

六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有六个，其中，

分组实验有第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10

课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第

7课《铁生锈》。第8课《牛奶的变化》中。

二、学生分析

六年级共有学生150人。这些学生不仅喜欢学习科学，而且

特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师

的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并

能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚

至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

三、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整

理资料等能力。

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生的

各种感官，调动他们的学习积极性。

四、实验措施

1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验

过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报

告，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和

实验活动，从而获得知识，锻炼能力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制

作教具，改善实验条件。

五、实验安排

略

冀教版六年级科学上册教学计划篇2

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以

有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为

迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情

况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、学生状况分析

我今年新接任的六年级⑴班的语文，班里的学生原有语文基

础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强；双基训练,

一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心

和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受,

有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学

生的语文素养。

二、班级情况分析：

本班共有学生33人，男生16人，女生17人。经过五年级的

学习，部分学生养成了良好的.学习习惯，上课能遵守纪律，认真

听讲，爱动脑思考，积极发言，语言组织能力强，但是也有一部

分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着

毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上

一层楼，为进入中学学习做好充分的储备。

三、教材分析：

本册课文主要由；培养良好的学习习惯（十一）、；阅读、；习作

和；练习组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文

3——4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根

据课文特点相机安排语言文字的基础训练。每篇课文后面的作业

题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意

在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的

积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，

提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是

常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，

联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加

词语积累，提高运用词语的能力。四是阅读训练，包括联系语境

理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要

内容，领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。

五是根据课文特点相机安排的；小练笔，让学生从句式、段式、立

意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采

取按单元设计重点训练项目的做法。

四、教学措施

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的

教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一

体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情

况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设

计。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教

学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，

从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学

习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，

以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,

帮助学生及时复习好所学的新知识。

6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元

的检测。

7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活

动，以丰富个人的教学经验。

本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材

的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的

思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，

逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努

力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提

高学生的语文水平和语文素养。

新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

冀教版六年级科学上册教学计划篇3

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来

看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活

动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研

究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不

知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联

系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：

课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的

好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不

是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发

学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为

兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别

学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重

点培养。

二、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。

通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、

认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期

里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、

研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，

就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，

学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇

宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以

探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对

科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审

美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等

系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期

生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科

学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单

元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。

他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成

的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自

己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他

知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨

胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是

人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

4、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的

故事，教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、

帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、教学进度

本册共五个单元18课。分别为：风格各异的建筑、奇妙的人

体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作。本

学期共19周，教学进度安排如下：

周别教学内容课时备注

11、常见的建筑1

22、巧妙的结构1

33、美丽的建筑1

44、人体的组成1

55、消化与呼吸1

66、呼吸与交流1

77、循环与运输1

88、生理与适应1

99、健康成长1

1010、小池塘、大世界1

1111、小瓶子、大学1

1212、小行为大环境1

1313、浩瀚的宇宙1

1414、探索宇宙1

1515、人造地球卫星1

1616、在太空中生活1

1717、走近科学家1

1818、科学学习回顾1

19期末复习1

冀教版六年级科学上册教学计划篇4

教学内容

机械和工具形状与结构热和燃烧能量

教材分析

对简单机械的功能和基本原理的认识是“机械和工具”单元

的重点。这一单元从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，

将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动，激发他们对简单

机械提出问题并产生研究的兴趣。

”行状和结构”单元为学生们引入了形状和结构两个概念，

引导他们对纸的抗弯曲能力进行研究。学生们将制作一个坚固的

正方形框架，探索框架结构的作用。这一单元的高潮是由学生们

用学到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材料，设计制

作一座他们自己的桥，这些桥要在小组间进行介绍和评价。

在“热和燃烧”这一单元里，学生们将主要观察和研究热和

热传递现象，以及由热引起的燃烧现象。他们将首先了解生活中

的热源，通过不同温度的水的混合实验，初步认识热和温度的关

系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。亲自动手

做一只保温杯，体验不同物体传导热的效果是不一样的。

“能量”单元，将学生们在以往科学课和生活中观察到的许

多现象与能量联系起来，加深对能量的感性认识。学生们将亲自

动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。

还将通过阅读资料和推理分析，了解煤石油和天然气的形成原因，

对节约能源产生新的理解。

教学目标

1、从常用的工具引入，通过让学生尝试使用工具，将一颗铁

钉和一颗螺丝钉从木头里取出的活动，激发他们对简单机械提出

问题并产生研究的兴趣。

2、引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。并由学生们用学

到的形状和结构的知识，利用身边容易找到的材料，设计制作一

座他们自己的桥，这些桥要在小组间进行介绍和评价。

3、了解生活中的热源，通过不同温度的水的混合实验，初步

认识热和温度的关系，设计实验验证自己对热在固体中传递方向

的假设。亲自动手做一只保温杯，体验不同物体传导热的效果是

不一样的。

4、学生们亲自动手制作电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发

和霜的形成实验。并通过阅读资料和推理分析，了解煤石油和天

然气的形成原因，对节约能源产生新的理解。

教学重、难点

对简单机械的功能和基本原理的认识。用学到的形状和结构

的知识，利用身边容易找到的材料，设计制作一座他们自己的桥。

设计实验验证自己对热在固体中传递方向的假设。亲自动手制作

电磁铁，观察和记录冰融化、水蒸发和霜的形成实验。

课时安排

本册教材共35课时，其余时间进行科学实验、动手制作、创

造发明等活动。

冀教版六年级科学上册教学计划篇5

一、学生学习情况分析

第一：六年级两个班的学生通过三年半接触科学课的时间，

对科学学科有较高的兴趣，有一定量的科学知识，已经具备一定

的观察、实验的能力，以及初步地自主探究的能力；从年龄结构

和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求

知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。

第二：学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展

的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教；

第三：学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研

究学习的能力与意识还是比较薄弱。进一步深入研究学习的意识

不强，学习只追求课本基本内容的掌握。

二、本册教材分析

本册教材由“我们长大了”、“遗传与变异”、“进化”、

“共同的家园”、“神奇的能量”、和“拓展与应用”六个单元

组成。

三、本学期教学目标

科学探究：

1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到

的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系

列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应

该是可以重复验证的。

3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行

比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解

释。

4、知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、

交流与分享。

科学知识：

1、了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主

要因素等等。

2、知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征

之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

3、理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会

影响生物的生存。

4、意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自

己的特殊本领，理解食物链的含义。

5、知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等

都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。

6、能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

情感、态度与价值观：

1、在学习和解决问题中注重证据。

2、愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题,

改善生活。

3、敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发

展的。

4、感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生

命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。

5、想知道，爱提问。

6、意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产

生负面影响。

7、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关

的社会问题。

8、知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生

活现象。

9、知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。

四、分单元教学进度及具体教学要求

第一单元《我们长大了》包括《我在成长》、《悄悄发生的变

化》、《人生之旅》和《踏上健康之路》四部分内容，需要5-6课

时。

本单元具体教学要求为：指导学生认识和了解人体一生的变

化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对小学六年级正面

临的青春期发育，给予针对性指导。其有利于学生健康成长，安

全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。着重介绍青

春期特点和青春期卫生，指导学生健康生活、关爱老人，从生理

与心理两方面指导学生逐渐成为社会需要的健康人。

第二单元《遗传与变异》包括《生物的遗传现象》、《生物的

变异现象》和《寻找遗传与变异秘密》三部分内容，需要4-5课

时。

本单元具体教学要求为：引导学生通过寻找自己与父母的相

似特征，从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生

物办普遍存在着遗传现象。通过观察李生姐妹与其父母照片，了

解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差

异，变异现象是生物界普遍存在的。从而了解人类对遗传、变异

现象的探索过程。

第三单元《进化》包括《消失了的恐龙》、《化石告诉我们什

么》和《达尔文与他的“进化论”》三部分内容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：了解恐龙知识，通过举办活动，引

导学生思考”消失了的恐龙是怎样复制出来的”这一问题，并通

过对恐龙化石发现史的介绍，让学生认识到化石为我们全面认识

恐龙提供了大量的信息。同时还要引导学生了解什么是化石、化

石是怎样形成的、化石的作用及由化石引发的一些问题与困惑，

让学生制作印迹化石模型。了解达尔文以自然选择为核心的经典

进化论的主要观点，并能运用他的观点解答一些问题。

第四单元《共同的家园》包括《寻找生物的家园》、《有利于

生存的本领》、《有趣的食物链》和《生态平衡》四部分内容，需要

7-8课时。

本单元具体教学要求为：引导学生认识每一种生物和它的栖

息地之间的关系，以及在同一栖息地上共同生活的不同种类的植

物和动物之间的相互关系。引导学生通过观察、实验、查阅资料

等方法，以具体的动物和植物为素材，研究生物和行为对环境的

适应性。指导学生寻找生物之间普遍存在的一种“吃与被吃”的

关系，建立食物链的概念，了解食物链上的生物包括自己制造食

物的生产者、以其他生物为食的消费者等知识。引导学生理解生

态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，

从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保

护生态环境、保护生物圈的环保意识。

第五单元《神奇的能量》包括《各种各样的能量》、《能量的

转换》、《能源》和《节约能源与开发新能源》四部分内容，需要

7-8课时。

本单元具体教学要求为：介绍能量，引导学生探究能量大小

与物体运动的关系。说明能量可以转换，指导学生认识能量可以

转换是能量的一个重要特点，引导学生识别、分析、描述、体会

能量的转换。通过学习让学生知道不可再生能源面临匮乏的严峻

形势，倡导利用可再生能源。教育学生节约能源，引导学生重视

利用自然能源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。

第六单元《拓展与应用》包括《拓展》和《应用》两部分内

容，需要5-6课时。

本单元具体教学要求为：引导学生运用所学知识和技能，解

释现象，拓展所学，启发学生对似曾相似的实验现象进行解释，

通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起。引导学生善

于运用身边的材料实现自己的探究梦想，通过制作车或船，获得

成功运用科学原理的体现和快乐。

五、教学措施

1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学

习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按

“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高

自己的实践能力；

4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学

习先进经验、科学设计教学策略；为学生的探究活动创设良好氛

围；

5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学

习的心理；

6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料；发展

学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动；

7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能,

发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六、教学进度

冀教版六年级科学上册教学计划篇6

一、班级情况分析

小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的

阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，

但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们

经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法,

有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在

本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

二、教材分析与目标

本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生

物的多样性”四个单元组成。

在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会

它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车

上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、

框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸

做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特

点不同，能满足不同的需要。

在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小

电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过

研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转

化，了解太阳能的转化与储存。

在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类

和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生

物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样

的，认识生物的多样性与儿童有密切的关系，知道生物多样性的

在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习

对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比

较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了

怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待

科学技术的态度。在更高水平上增强儿童意识和热爱生命的意识。

获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样

性之美。

三、全册教学重难点

1、要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细

致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

2、体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是

怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

四、提高教学质量的几点措施

1、指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根

据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的

成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

2、指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态

度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

3、本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学

生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，

这更能促进学生思维的深度参与。

4、建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积

累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、

提升，形成概括性更高的科学概念。

冀教版六年级科学上册教学计划篇7

一、学情分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的

好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学

内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导

致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，

学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时

间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。

让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册教材的编写指导思想是:

1、以培养小学生的科学素养为宗旨；

2、以改革学生的学习方式为重点；

3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学

教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的

指导思想。全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管

各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考

虑了观察能力有步骤、有计划地展开。

本册共分四个单元，共32课。

第一单元工具和机械

本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在

日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多

和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类

机械和工具的特点和作用。

第二单元形状和结构

本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从

实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识

和创新实践能力。

第三单元能量

本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的

联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转

化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。

第四单元生物的多样性

知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相

同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应

的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准

对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生

物分布图的方法描述某一区域的生物种类。

三、素质教育目标与任务

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

（三）科学知识

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工

具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥

梁”，体验科学与技术结合的乐趣。

3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分

析和阐述。

4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。

四、教学进度安排：

周次

起止日期

教学内容

课时

1

9.03-9.07

始业教育1、使用工具2、杠杆的科学

3

2

9.10-9.14

3、杠杆类工具的研究4、轮轴的秘密

复习

3

3

9.17-9.21

5、定滑轮和动滑轮6、滑轮组练习

3

4

9.24-9.28

7、斜面的作用8、自行车上的简单机械

练习

3

5

10.01-10.06

国庆假期

6

10.08-10.12

1、抵抗弯曲2、形状与抗弯曲能力

3、拱形的力量

3

7

10.15-10.19

4、找拱形练习课外延伸

3

8

10.22-10.26

5、做框架6、建高塔

3

9

10.29-11.02

7、桥的形状和结构8、用纸造一座“桥”

复习第二单元

3

10

11.05-11.09

期中复习知识回顾期中检测机动1课时

3

11

11.12-11.16

1、电和磁2、电磁铁3、电磁铁的磁力（一）

3

12

11.19-11.23

4、电磁铁的磁力（二）练习

5、神奇的小电动机

3

13

11.26-11.30

6、电能和能量7、电能从哪里来

8、能量与太阳

3

14

12.03-12.07

练习复习第三单元1、校园生物大搜索

3

15

12.10-12.14

2、校园生物分布图3、多种多样的植物练习

3

16

12.17-12.21

4、种类繁多的动物5、相貌各异的我们练习

3

17

12.24-12.28

6、原来是相关联的7、谁选择了它们

8、生物多样性的意义

3

18

12.31-1.04

复习第四单元第四单元测试概念梳理

3

19

1.07-1.11

复习第一单元第一单元测试复习第二单元

3

20

1.14-1.18

第二单元测试复习第三单元第三单元测试

3

21

1.21-1.25

总复习

3

22

1.28-2.01

期末测试

1

冀教版六年级科学上册教学计划篇8

一、学生情况分析

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴

趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经

具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和

探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生

表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进

生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习

态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，

轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活

跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习

惯有待培养。六（3）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限,

发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。六（2）班，

总体上课堂纪律差，学习氛围有些局限，会学习、爱学习学生不

如一、三班积极，表现欲望差，两极分化比较明显应特别注意培

养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究

能力，提升科学素养。

二、教材内容分析

本册内容由“人类祖先的足迹”“绿色社区调查”“宇养好

小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成。

“人类祖先的足迹”单元，将引领学生经历从提出问题到搜

集资料，再到比较与分析证据资料过程，让学生读懂人类社会的

发展历程，通过自己喜欢的方式和同学交流，从而提高认识。

“绿色社区调查”单元，学生将通过设计调查计划，交流调

查计划优劣，设计调查问卷、提纲，搜集数据和信息从众多繁杂

的证据中发现结果和问题提出改进。培养学生调查的能力。

“养好小金鱼”单元，从学生熟悉的养鱼基础上，通过调查、

观察实验，查阅资料等小组合作对收集到的信息进行处理，使学

生认识生物与环境的关系，培养学生的观察能力和小组合作交流

的能力。

“雨具的改进”单元，通过学生适用雨具的经历，通过奇思

妙想的设计改进雨具，交流雨具的使用优劣，体验发明创造源自

生活。使学生学会用智慧改变生活的方式。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段

所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的

认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不

刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也

将得到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学

生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资

料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析，如人类社

会的发展历程，养金鱼的知识，等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学

生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如雨具的改进

等。

4、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围

事物的兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解

过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加

以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的

解释。

五、补差意见

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学

困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，

确定学习目标。

2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺,

做到实验率100%o

3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课

堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生

及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。

选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴

趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取

激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在

成功的喜悦中去争取下一次的进步。

教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

课时

冀教版六年级科学上册教学计划篇9

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活

动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问

题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究

方法，养成良好的科学探究习惯。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

4、加深对探究的理解。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣。

教学进度

第1—3周（3、1〜3、19）第一单元《微小世界》

第4—7周（3、22~4、16）第二单元《物质的变化》

第8—10周（4、19~5、7）第三单元《宇宙》

第11—14周（5、17~6、4）第四单元《环境和我们》

第15—16周（6、7~6、18）期末复习检测

冀教版六年级科学上册教学计划篇10

一、教材分析：

本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境

和我们”四个单元组成。

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观

察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、

细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人

类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认

识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学

变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化

伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学

变化与物理变化区别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进

行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、

环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认

识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布

着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥

秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探

究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污

水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解,

真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从

身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段

所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的

认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不

刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也

将得到进一步的发展。本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学

生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资

料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根

据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模

型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学

生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显

微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾

问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现

象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围

事物的兴趣和好奇心。

二、主要材料清单:

L“微小世界”单元

观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显

微镜。

观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；

食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、

动物、植物和人体的细胞装片。

其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻

片、脱脂棉或其他纤维。

观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

2.“物质的变化”单元

实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘

酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油

漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

其他工具：滴管、榔头、镶子、玻璃杯、小饮料瓶。

3.“宇宙”单元

模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注

射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏

季星座、航天器、人类宇宙历程的'图片或多媒体资料。

4.“环境和我们”单元

观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收

标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。

相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染

等图片或多媒体资料。

三、各单元概述、教学目标和实验清单：

单元概述：

本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编

写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的

过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他

们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地

探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使

人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。

教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，

鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的

好处，体会科学、技术、社会的关系。

第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进

一步的了解。

第2—3课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细

结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识

到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越

精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。

第5—7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类

用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成

的，微生物具有生命的特征。

冀教版六年级科学上册教学计划篇11

经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课

程具有科学性和趣味性，培养学生的好奇心和探究心，本学期将

继续和同学们在科学的学习上更加努力。六年级的学生具有更多

的独立思想，他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸

引力，学生对周围事物充满了兴趣，喜欢提问题，科学课程根据

学生兴趣，联系生活，使科学有了更大的吸引力。

一、学生情况分析：

六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性，由于生活习

惯的差异，有些同学的科学知识缺乏，科学探究能力不强，很多

学生没有多少机会接触大自然，可是学生自身的特点，使得学生

更加愿意接触科学，对科学有浓厚的兴趣。

二、教材分析:

本册科学是小学阶段科学的最后一册，包括了五个单元，共

23课，从人的发展，地球，宇宙等方面探讨科学的奥秘，引导学

生进行科学探究活动，学习科学的知识和技能，培养学生设计实

验的能力，重视学生的动手能力，创新思维的能力，从而培养学

生的科学素养。

三、教学重难点：

从不同的科学角度出发，重视小学生的思维能力的学习，重

视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科

学素养。

通过学习，培养学生动脑动手的能力，依靠自己的能力进行

实验，并得出实验结论，对实验结果作出解释。

四、教学措施：

1、认真研读教材，认真备课，结合新课标要求，将总目标落

实到每一节课；

2、把握小学生的特点，用一种探究和轻松的氛围进行课堂教

学，通过多种方式提高教学效率。

3、拓展学生的思维，学生分组自己动手进行实验，自己得出

结论并找出实验结果，增强同学之间的相互交流和合作。

五、教学目标：

1、通过学习，使学生通过观察、实验、思考对实验现象或结

果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高

对科学的'兴趣和科学的行为习惯。

2、培养学生科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的

方法，从中获得科学知识，学会科学的看问题、想问题。

3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本知识

运用到生活实践当中，提高对科学和环境的认识。

六、科学进度表：

周次时间单元名称内容课时

第一周2.25-2.26人的一生1.细胞1

2.我从哪里来1

第二周2.29-3.43.人的一生1

4.我像谁1

第三周3.7-3.11观察细胞实验1

第一单元复习1

第四周3.14-3.18无处不在的能量5.让身体热起来1

6.摆的秘密1

第五周3.21-3.25摆的秘密实验1

7.钻木取火1

第六周3.28-4.18.通电的线圈（一）1

9.通电的线圈（二）1

第七周4.4-4.8电磁铁实验1

10.无处不在的能量1

第八周4.11-4.1511.开发新能源1

第二单元复习1

第九周4.18-4.22地球的面纱12.地球的面纱1

13.风从哪里来1

第十周4.25-4.29风的成因模拟实验1

14.降落伞1

第十一周5.2-5.6影响降落伞下降快慢因素实验1

15.小帆船1

第十二周5.9-5.13小帆船行驶方向与风向关系实验1

第三单元复习1

第十三周5.16-5.20信息与生活16.来自大自然的信息1

17.生物是怎样传递信息的1

第十四周5.23-5.2718.电脑与网络1

19.飞速发展的信息技术1

第十五周5.30-6.3第四单元复习1

探索宇宙20.太阳家族1

第十六周6.6-6.1021.神秘星空1

22.探索宇宙1

第十七周6.13-6.1723.未来家园1

第五单元复习1

第十八周6.20-6.24复习，总结2

第十九周6.27-7.1复习，总结2

冀教版六年级科学上册教学计划篇12

一、学生基本情况分析：

六年级学生通过几年的学习，探究能力、观察能力、语言表

达能力、思维能力等都有了提高，他们能独立完成一些探究活动、

科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，

进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养

殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养，而且能按照制

定的研究方案对锁定的课题进行课外探究，学到许多课本上没有

的知识，主动从自然界、社会中获取知识。

二、教材分析：

本册教科书以主题单元的形式编排了“人的一生”、“无处

不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”、“探索宇宙”、

“研究与实践”等研究主题。以学生的生活经验为主要线索进行

构建，做到了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学

知识和情感态度价值观有机整合，引领学生认识事物内部的变化

特征及事物变化的相互联系，进行以逻辑推理为主的思维技能训

练。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

四、重点难点

重点：空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，

扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘;

时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘

和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的

基础上，以“解暗箱”的形式探究事物的内部构造。在科学探究

上，以自主性探究为重点，重视探究方法的培养，以“认识事物

变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整

体结构，设置了“对信息的搜寻、理解和判断能力”的培养，为

学生探究能力的逐步提高奠定基础。

难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使

学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数

据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证

自己的假设

五、教学措施：

L提倡自主探究与合作探究相结合的'学习方式。

2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，

发表自己的观点，敢于创新。

3、教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替

4.引导学生认真观察，做好记录。

5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。

6.引导学生联系实际学习科学，让科学走进学生的生活。

7.运用电教手段激发学生学习积极性，辅助教学。

六、教学进度安排：

周次教学内容教学时间备注

第一周1、细胞1课时

第二种2、我从哪里来3、人的一生1课时1课时

第三周4、我像谁5、让身体热起来1课时1课时

第四周6、摆的秘密7、钻木取火1课时1课时

第五周8、通电的线圈（一）9、通电的线圈（二）1课时1课

时

第六周10、无处不在的能量11、开发新能源1课时1课时

第七周12、地球的面纱13、风从哪里来1课时1课时

第八周复习、期中考试2课时

第九周14、降落伞15、小帆船1课时1课时

第十周16、来自大自然的信息17、生物是怎样传递信息的1

课时1课时

第十一周18、电脑与网络19、飞速发展的信息技术1课时1

课时

第十二周20、太阳家族21、神秘星空1课时1课时

第十三周22、探索宇宙23、未来家园1课时1课时

第十四周研究与实践2课时

第十五周复习2课时

第十六周期末检测2课时

冀教版六年级科学上册教学计划篇13

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活

动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问

题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究

方法，养成良好的科学探究习惯。

二、学习目标

（一）科学探究

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自

己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信

息的能力。

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆

细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖

国的情感。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参

与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自

然和谐相处的意识。

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。

本册的重点是：

1、通过系列化的探究活动，较全面收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

4、加深对探究的理解。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣。

本册共分四个单元，共32课。

第一单元《微小世界》

科技发展促进观测工具的发明和改进，观测工具的改进又促

进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来

越多的秘密。

我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断

认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。

第二单元《物质的变化》

科学探究中的搜集事实和证据、推理和寻找解释的活动是获

取信息和对信息进行加工的过程。

科学家探索未知世界的过程和学生在科学课上经历的所有学

习活动，其实都是获取信息、处理信息、传递信息、共享信息的

活动过程。

第三单元《宇宙》

宇宙是物质的，是可以被观察和认识的，人类已对宇宙有了

越来越多地认识，但还有许多没有被认识的问题。

宇宙是庞大和有序的。宇宙中的天体是不断运动和变化的，

月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数

天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中。

第四单元《环境和我们》

人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境

问题的解决要靠人类自己。我们每个人都可以为保护和改善环境

作力所能及的事。

解决环境问题要用科学合理的方法，避免产生新的环境问题。

每一个环境问题的解决都是一个系统工程。

冀教版六年级科学上册教学计划篇14

一、学生情况分析。通过几年的科学学习，大多数学生对科

学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得

到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产

生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极

分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养

发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课

程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，

认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。

我所任教的两个班中，207班认真，好奇心强，且思维活跃，

科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有

待培养。210班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如

一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，

形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，

提升科学素养。

二、本册教材的总目标科学探究，科学探究涉及的主要活动，

理解科学探究的基本特征。能围绕主题制定研究计划，能通过考

察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息

并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己的观点

并认真倾听他人的评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告

和科学小论文。情感态度与价值观保持和发展对周围世界的好奇

心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和

环境的保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技的新发

展，关注科学、技术、社会与环境(STSE)的联系。科学知识初步

了解生物的进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过

程、人类科学技术的发展历程等有关知识。

教学目标的具体落实，请参看附学表4——“《全日制义务教

育科(3—6年级)课程标准(实验稿)》在每课中的体现”。

三、本册教材的结构体系

1、教材内容概述本册教材以“人与自然，学习总结”为主题,

编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、

“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17

课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；”地

球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性

单元、5课书。每个单元的主要内容是：

(1)“生物的进化”一一此单元包括“生命的历程”、“物

竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要

引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响

以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查

找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大

约需要7课时。

(2)“水环境污染与保护”一一此单元包括“小河的哭诉”、

“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力'”、“保护我们的生命

之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别

从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度

并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引

领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增

强学生的环保意识。此单元教学大约需要6〜7课时。

(3)“宇宙探索”一一此单元包括“太阳和太阳系”、“浩

瀚宇宙"、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学

生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、

太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他

们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。

(4)“我们学习了科学探究”一一此单元包括“我们的科学

学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、

“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的

总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的

探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次

相对