北师大版小学语文古诗词教学实践

北师大版小学语文古诗词教学实践一、教学内容本节课选用北师大版小学语文四年级上册第五单元第二课《望庐山瀑布》。教学内容主要包括：诗句的字词解释、诗句的意境分析、诗句的修辞手法解析以及诗句的朗读技巧。二、教学目标1.学生能够正确地朗读和背诵《望庐山瀑布》。2.学生能够理解诗句的意境，感受大自然的壮美。3.学生能够掌握诗句中的修辞手法，提高自己的表达能力。三、教学难点与重点重点：诗句的字词解释、意境分析和修辞手法解析。难点：诗句的朗读技巧和情感表达。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、录音机、诗词卡片。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.课前导入（5分钟）通过播放庐山瀑布的视频，引导学生感受大自然的壮美，激发学生对古诗词的兴趣。2.新课导入（10分钟）讲解《望庐山瀑布》的背景知识，包括作者李白、诗句的创作年代等。然后逐句解析诗句，字词解释，分析意境，讲解修辞手法。3.朗读练习（10分钟）学生跟读，教师指导发音、语气和情感表达。学生自主练习朗读，相互交流，分享感受。4.课堂练习（10分钟）学生根据诗句的意境，画出自己心中的庐山瀑布。教师批改，给予评价和建议。5.课后小结（5分钟）六、板书设计《望庐山瀑布》课前导入：庐山瀑布视频新课导入：作者背景、诗句解析朗读练习：发音、语气、情感课堂练习：画出意境中的庐山瀑布课后小结：强调朗读技巧、布置作业七、作业设计1.朗读《望庐山瀑布》，并录制视频，分享给同学和老师。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频导入、诗句解析、朗读练习、课堂练习和课后作业等多种教学手段，使学生更好地理解了《望庐山瀑布》的意境和修辞手法。在课堂上，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在朗读技巧和情感表达方面，部分学生仍有待提高。在课后，学生可以通过朗读视频和观后感的方式，进一步巩固所学内容。拓展延伸：邀请家长参与学生的朗读视频录制，增进家校合作，共同关注学生的成长。可以组织一次户外实践活动，让学生亲自感受大自然的壮美，激发他们对古诗词的热爱。重点和难点解析一、教学内容细节1.诗句的字词解释：例如“日照香炉生紫烟”中的“香炉”指的是庐山的香炉峰，而非实际的香炉；“遥看瀑布挂前川”中的“挂”字，形象地描绘了瀑布如挂在前川之上的画面。2.诗句的意境分析：诗句通过“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”四句，将读者带入一个宏伟壮丽的自然景观之中，感受到大自然的神奇和伟大。3.诗句的修辞手法解析：诗句运用了比喻、夸张等修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，通过夸张的手法，形象地描绘了瀑布的宏伟，同时通过比喻，将瀑布与银河相比，增强了诗句的意境。二、教学难点与重点细节1.诗句的朗读技巧：诗句的朗读需要注意停顿、语气和情感的表达。例如“日照香炉生紫烟”这句，朗读时应在“香炉”和“生”之间稍作停顿，以突出“香炉”这个意象。2.诗句的情感表达：诗句传达了李白对大自然的敬畏和赞美之情。在教学中，需要引导学生通过朗读和绘画等方式，表达出对自然美景的喜爱和敬畏之情。三、教学过程细节1.课前导入：通过播放庐山瀑布的视频，让学生直观地感受到瀑布的壮丽景象，激发学生对古诗词的兴趣。2.新课导入：讲解《望庐山瀑布》的背景知识，包括作者李白、诗句的创作年代等，然后逐句解析诗句，字词解释，分析意境，讲解修辞手法。3.朗读练习：学生跟读，教师指导发音、语气和情感表达。学生自主练习朗读，相互交流，分享感受。4.课堂练习：学生根据诗句的意境，画出自己心中的庐山瀑布。教师批改，给予评价和建议。四、板书设计细节板书设计需要简洁明了，突出重点。可以设计如下：《望庐山瀑布》李白香炉峰、瀑布、前川日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天五、作业设计细节作业设计需要具有针对性和实践性，可以让学生通过朗读和绘画等方式，巩固所学内容。具体作业设计如下：1.朗读《望庐山瀑布》，并录制视频，分享给同学和老师。六、课后反思及拓展延伸细节1.学生对《望庐山瀑布》的理解和感悟程度，是否达到了教学目标。2.教学过程中，是否有效地引导学生掌握了诗句的朗读技巧和情感表达。3.学生对诗句的意境分析和修辞手法理解程度，是否有所提高。拓展延伸可以通过邀请家长参与学生的朗读视频录制，增进家校合作，共同关注学生的成长。可以组织一次户外实践活动，让学生亲自感受大自然的壮美，激发他们对古诗词的热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗句时，注意语言的生动性和形象性，尽量用简洁明了的语言表达诗句的意境和情感。在朗读时，注意语调的变化，突出诗句的重点字词，使学生更好地感受到诗句的韵律美。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗句时，可以适当延长时间，让学生充分理解和感悟；在朗读练习和课堂练习环节，保证学生有足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解诗句的意境时，可以提问学生：“你们认为这句诗描绘了一幅怎样的画面？”这样可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：通过播放庐山瀑布的视频，让学生身临其境地感受诗句描绘的景象，激发学生对古诗词的兴趣。在导入环节，可以引导学生描述他们所看到的瀑布景象，培养他们的观察力和表达能力。教案反思1.教学内容：在选择教学内容时，要考虑到学生的年龄特点和接受能力，选取适合他们的古诗词进行教学。同时，要根据学生的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和教学方式。2.教学方法：在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，如讲解、朗