北师大高中英语教材核心素养培养

北师大高中英语教材核心素养培养教学内容一、北师大高中英语教材第十章：Unit10Thechangingfacesofnews。本章节主要讨论了媒体和新闻的变化，包括报纸、电视、广播和互联网等不同类型的新闻媒体，以及这些变化对人们获取信息方式的影响。教学目标1.学生能够理解并运用新闻报道的常用词汇和表达方式。2.学生能够听懂、说清新闻报道的基本结构，并能进行简单的新闻报道编写。3.学生能够通过分析不同的新闻媒体，理解其对人们获取信息方式的影响。教学难点与重点重点：新闻报道的常用词汇和表达方式，新闻报道的基本结构。难点：新闻媒体的分类和其对人们获取信息方式的影响。教具与学具准备1.PPT课件2.新闻报道样例3.学习指南教学过程一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一段新闻报道，引导学生思考新闻报道的基本结构和常用词汇。二、教材内容讲解（15分钟）教师引导学生学习教材中的新闻报道样例，讲解其中的词汇和表达方式，并解释新闻报道的基本结构。三、随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的新闻素材，尝试编写新闻报道，教师对学生的报道进行点评和指导。四、小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论不同类型的新闻媒体，理解其对人们获取信息方式的影响。五、课堂小结（5分钟）板书设计新闻报道的常用词汇和表达方式新闻报道的基本结构不同类型的新闻媒体及其影响作业设计1.根据提供的新闻素材，编写一篇新闻报道。答案：（新闻素材内容）新闻报道：（学生编写的内容）2.分析你平时接触的新闻媒体，理解其对你获取信息方式的影响。课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生能够理解新闻报道的基本结构和常用词汇，对不同类型的新闻媒体有了更深入的了解，能够理解其对自己获取信息方式的影响。教师应及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生多进行实际操作，提高他们的实际应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过展示一段新闻报道，引导学生思考新闻报道的基本结构和常用词汇。这一环节的关键在于选择一段具有代表性的新闻报道，以便让学生更好地理解新闻报道的构成和特点。教师应关注学生的反应，引导他们积极参与讨论，为后续的教学内容做好铺垫。二、教材内容讲解在教材内容讲解环节，教师需要详细讲解新闻报道的常用词汇和表达方式，以及新闻报道的基本结构。对于新闻报道的常用词汇和表达方式，教师可以举例说明，如“headline”（）、“lead”（）、“body”（）、“line”（作者署名）等。同时，教师还应讲解新闻报道的基本结构，如“五要素”（时间、地点、人物、事件、原因），以及如何将这些要素有机地组织在一起，形成一篇完整的新闻报道。三、随堂练习随堂练习环节是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，学生需要根据教师提供的新闻素材，尝试编写新闻报道。教师在点评和指导时，应关注学生的写作过程，指出其优点和不足，并给予针对性的建议。教师还可以通过这个环节，让学生了解新闻报道在实际应用中的注意事项，如事实核实、语言准确等。四、小组讨论五、课堂小结课堂小结环节是对本节课内容的回顾和梳理。在这个环节中，教师需要强调新闻报道的常用词汇和表达方式，以及新闻媒体的分类和影响。教师还应提醒学生课后加强实践，提高自己的新闻报道能力。六、作业设计作业设计环节是巩固课堂所学知识的重要途径。在这个环节中，教师应设计具有针对性的作业，如让学生根据提供的新闻素材编写新闻报道，并对其进行点评。这样既能检验学生的学习效果，又能提高他们的实际应用能力。七、板书设计板书设计是对课堂内容的高度概括。在板书设计中，教师需要将新闻报道的常用词汇和表达方式、新闻报道的基本结构以及不同类型的新闻媒体及其影响进行梳理和展示。这样有助于学生课后复习和巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸本节课的重点和难点主要体现在新闻报道的常用词汇和表达方式、新闻报道的基本结构以及不同类型的新闻媒体及其影响。教师在教学过程中应关注这些细节，通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师还应注重培养学生的实际应用能力，提高他们的综合素质。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解新闻报道的常用词汇和表达方式时，教师应使用生动、活泼的语言，注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解新闻报道的基本结构时，教师可以借助图表、示例等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。例如，在讲解新闻报道的基本结构时，教师可以提问学生：“新闻报道一般包括哪几个部分？它们的作用是什么？”通过提问，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示一段新闻报道，引导学生思考新闻报道的基本结构和常用词汇。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思1.教学内容的选择：教师应确保教学内容与学生的实际生活密切相关，以便激发他们的学习兴趣。同时，教师还应根据学生的学习水平，适当调整教学内容的难度，确保他们能够理解和掌握。2.教学方法的应用：教师应根据不同的教学内容，采用不同的教学方法。例如，在讲解新闻报道的常用词汇和表达方式时，教师可以使用举例、讲解等方法；在实践环节，教师可以采用任务驱动法，让学生通过实际操作来巩固所学知识。3.课堂管理：教师应确保课堂秩序良好，使学生能够集中精力学习。例如，在小组讨论环节，教师可以设立明确的时间限制，确保每个小组都能在规定时间内完成讨论任务。4.作业设计：教师应根据学生的学习情况，设计具有针对性的作业。例如，在随堂练习环节，教师可以设置不同难度的作业，以满足不同学生的需求。5.教学反馈：教师应及时对学生的学习情况进行反馈，指出他们的优点和不足，并给予针对性的建议