一年级上册看图列式学习感悟分享

一年级上册看图列式学习感悟分享一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册的数学教材，主要涉及看图列式的学习。具体包括认识数字110，通过图片和实际物品理解数字的含义，学会用数字描述图片中的物品数量，以及用图片和数字进行简单的加减法运算。二、教学目标1.学生能够认识并理解数字110，能够通过图片和实际物品来理解数字的含义。2.学生能够用数字描述图片中的物品数量，能够进行简单的加减法运算。3.学生能够通过看图列式的方式，培养观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字的含义，学会用数字描述图片中的物品数量。难点：通过看图列式进行简单的加减法运算，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物物品、黑板、粉笔。学具：学生用书、练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一张图片，图片上有5个苹果，问学生：“图片上有几个苹果？”引导学生用数字5来回答。2.认识数字110：教师引导学生认识数字110，通过实物物品和图片，让学生理解数字的含义。3.观察图片，用数字描述：教师展示不同数量的图片，让学生用数字来描述图片中的物品数量。4.简单加减法运算：教师展示一些简单的加减法题目，引导学生通过看图列式的方式来解决问题。5.课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，教师进行个别辅导。6.板书设计：教师根据教学内容，设计板书，突出重点知识。7.作业设计：图片1：3个鸟窝图片2：7只小鸟答案1：图片1：3个鸟窝图片2：7只小鸟1.2+3=？2.52=？答案2：1.2+3=52.52=3六、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，看看教学目标是否达成，学生对知识的掌握程度如何，教学过程中有没有需要改进的地方。同时，教师还可以对学生进行拓展延伸，让学生在生活中多观察、多思考，培养他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思及拓展延伸，这八个部分构成了完整的一节课。教师通过严谨的教学设计和合理的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的数学素养。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.认识数字110：教学中，学生需要通过图片和实物物品来理解数字的含义。这是学生建立数学概念的基础，因此，教师需要花费一定的时间和精力来帮助学生理解和掌握。2.用数字描述图片中的物品数量：这个环节是培养学生观察能力和思维能力的重要步骤。学生需要学会从图片中获取信息，并用数字来表达。3.简单的加减法运算：通过看图列式的方式，学生需要解决一些简单的加减法问题。这个环节是培养学生解决问题能力的关键。二、重点难点详细补充和说明1.认识数字110：在这个环节中，教师可以通过实物物品和图片，让学生直观地感受到数字的大小和含义。例如，教师可以拿出10个苹果，让学生直观地看到10个苹果的数量，并引导学生用数字10来表示。2.用数字描述图片中的物品数量：教师可以展示不同数量的图片，让学生用数字来描述。例如，教师展示一张图片，图片上有5只小鸟，学生需要用数字5来描述。3.简单的加减法运算：教师可以展示一些简单的加减法题目，引导学生通过看图列式的方式来解决问题。例如，教师展示一张图片，图片上有3个鸟窝，然后又展示一张图片，图片上有2只小鸟，教师引导学生通过看图列式的方式，得出两张图片上小鸟的总数量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。对于一些基础的概念，教师可以使用简单的语言，让学生易于理解。对于一些复杂的概念，教师可以使用生动的例子，让学生更容易理解。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。对于一些重要的环节，例如认识数字110，教师可以花费更多的时间，以确保学生能够理解和掌握。三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考，检查学生对知识的掌握程度。教师可以提出一些开放性的问题，让学生自由回答，以培养他们的思维能力。四、情景导入在教学过程中，教师可以使用情景导入的方法，引导学生进入学习状态。例如，教师可以展示一张图片，图片上有5个苹果，然后问学生：“图片上有几个苹果？”这样，学生就可以通过观察图片，自然地进入学习状态。教案反思在本节课中，我注重了语言的生动和有趣，以及时间分配的合理性。在教学过程中，我通过提问和情景导入的方法，引导学生思考和进入学习状态。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在教学过程中，我可以更加注重学生的个体差异，给予每个