搭石人教版教学设计亮点

搭石人教版教学设计亮点一、教学内容本课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《搭石》。本课主要讲述了一个发生在山里人之间的感人故事。在一条小溪上，人们为了过往方便，搭起了一块块搭石。课文中描绘了不同季节人们搭石、走搭石的情景，以及搭石带给人们方便和快捷的场景。通过本课的学习，让学生体会山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。二、教学目标1.知识与技能目标：通过自读、交流等方式，使学生理解课文内容，了解搭石的来历，感受山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。2.过程与方法目标：通过朗读、默读、讨论等方法，提高学生理解课文、感悟情感的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生助人为乐、团结合作的意识。三、教学难点与重点重点：理解课文内容，了解搭石的来历，感受山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。难点：感悟课文中描绘的山里人之间搭石、走搭石的情景，以及搭石带给人们方便和快捷的场景。四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情境导入（5分钟）利用课件展示山里风光，引导学生欣赏，激发学生对家乡的热爱之情。同时，让学生谈谈对搭石的了解。2.自主学习（10分钟）学生自读课文，理解课文内容，了解搭石的来历。教师巡回指导，解答学生疑问。3.合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流彼此对课文的理解和感悟。教师参与讨论，引导学生深入理解课文内容。4.重点解析（10分钟）教师引导学生重点解析课文中描绘的搭石、走搭石的情景，以及搭石带给人们方便和快捷的场景。通过朗读、默读等方式，让学生感悟山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。5.实践环节（5分钟）学生分组进行搭石实践活动，体验搭石带来的方便和快捷。教师巡回指导，引导学生安全、有序地进行实践活动。六、板书设计板书设计如下：搭石互敬互助和睦相处七、作业设计1.请用流畅的语言，描述一下你理解的搭石场景。答案：搭石场景描述：在一条小溪上，人们为了过往方便，搭起了一块块搭石。春夏秋冬，不论刮风下雨，人们总是自动地修复搭石，让过往的行人方便快捷地跨越小溪。2.请以“搭石”为题材，编写一个发生在同学之间的感人故事。答案：感人故事示例：在一个雨后的下午，学校门口的小桥因为雨水冲刷，变得泥泞不堪。同学们一个个艰难地走过，轮到小明时，他看到后面的同学因为鞋子沾满了泥巴而烦恼。小明毫不犹豫地脱下自己的鞋子，递给同学说：“你穿上我的鞋子吧，这样就不会弄脏你的鞋子了。”同学感激地看着小明，心里暖洋洋的。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《搭石》，使学生了解了搭石的来历，感受到了山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。在教学过程中，学生通过自主学习、合作交流、实践环节等方式，深入理解了课文内容。同时，通过编写感人故事，让学生将所学品质延伸到生活中，培养助人为乐、团结合作的意识。拓展延伸：邀请山里的居民来校举行“搭石”经验交流会，让学生更深入地了解搭石文化，感受山里人的互敬互助精神。同时，组织学生参加社区志愿服务活动，将所学品质付诸实践。重点和难点解析本节课的重点和难点主要集中在对课文内容的理解和感悟，以及学生对搭石场景的实践体验。一、课文内容理解1.搭石的来历：课文开头提到，人们为了过往方便，搭起了一块块搭石。教师应引导学生关注搭石的来历，理解人们为何要搭石，以及搭石给人们带来的方便。2.搭石场景的描绘：课文分别描绘了春夏秋冬四个季节人们搭石、走搭石的情景。教师应引导学生关注这些描绘，让学生想象搭石的场景，感受山里人之间互敬互助的氛围。3.搭石所体现的品质：课文通过搭石这一现象，展现了山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。教师应引导学生关注这一核心内容，让学生理解并感悟这种美好品质。二、搭石场景的实践体验1.安全指导：在实践活动开始前，教师应强调安全事项，确保学生在活动中安全、有序地进行搭石。2.实践操作：教师应引导学生掌握搭石的基本技巧，如如何摆放石头、如何保持平衡等。同时，教师应关注学生在实践过程中的表现，及时给予指导和鼓励。3.情感体验：教师应引导学生关注搭石过程中人与人之间的互敬互助，让学生在实践中体验到团结合作的乐趣，感悟到山里人之间美好品质的体现。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应采用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，激发学生的学习兴趣。例如，在描述搭石场景时，教师可以使用夸张、幽默的语言，让学生更加直观地感受到场景的生动性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主学习环节，给予学生充分的时间阅读课文，理解搭石的来历；在合作交流环节，保证学生有足够的时间进行讨论和分享。3.课堂提问：设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解课文内容时，可以提问学生：“你认为搭石现象体现了山里人哪些美好品质？”这样可以激发学生的思考，培养学生的表达能力。4.情景导入：通过展示山里风光课件，引导学生欣赏，激发学生对家乡的热爱之情。同时，让学生谈谈对搭石的了解，自然地导入新课。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了《搭石》这篇课文，通过讲述一个发生在山里人之间的感人故事，使学生感受到互敬互助、和睦相处的美好品质。在选择教学内容时，要注重与学生的生活实际相结合，让学生能够产生共鸣。2.教学方法的运用：在本节课中，采用了自主学习、合作交流、实践环节等多种教学方法。在实际教学过程中，要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提高教学效果。3.教学目标的达成：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，了解搭石的来历，感受山里人之间互敬互助、和睦相处的美好品质。在课后，可以通过作业设计和拓展延伸环节，巩固所学内容，提高学生的综合素养。4.教学效果的评价：在课后，要对学生的学习效果进行评价，了解学生对本节课内容的掌握程度。同时，要关注学生在实践环