学习北师大版七年级古诗词心得

学习北师大版七年级古诗词心得一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版七年级上册第一单元第五课《诗词五首》，包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，杜牧的《山行》，苏轼的《江城子·密州出猎》。这些诗词都是古代文学的经典之作，通过学习这些诗词，学生可以领略到古人的思想感情，提高自己的文学素养。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这五首诗词；2.理解诗词的大意，把握诗人的思想感情；3.学会欣赏和评价古诗词，提高自己的审美能力。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵诗词，理解诗词的大意，把握诗人的思想感情。难点：欣赏和评价古诗词，理解诗词中的意境和修辞手法。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1.导入：通过图片展示这五首诗词的景象，引导学生进入诗词的学习情境。2.诗词朗读：让学生齐读这五首诗词，注意朗读的节奏和韵律。3.诗词解释：逐首解释诗词的大意，帮助学生理解诗词的内容。4.诗人思想感情分析：分析诗人的思想感情，让学生领略到诗人的情感世界。5.诗词欣赏：让学生欣赏诗词中的意境和修辞手法，提高学生的审美能力。6.随堂练习：让学生回答与诗词相关的问题，检查学生对诗词的理解程度。六、板书设计板书设计如下：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。《春望》杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《江城子·密州出猎》苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。七、作业设计1.熟读并背诵这五首诗词；2.写一篇关于这五首诗词的心得体会，不少于300字；3.选择一首自己喜欢的古诗词，进行欣赏和解析。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片导入、诗词朗读、解释、分析、欣赏等环节，让学生领略到了古诗词的魅力。在教学过程中，我注意引导学生理解诗词的大意，把握诗人的思想感情，提高学生的文学素养。同时，通过随堂练习，检查了学生对诗词的理解程度。但在教学过程中，对于诗词中的意境和修辞手法的讲解还不够深入，需要在今后的教学中进行改进。拓展延伸：让学生课后阅读其他古代诗词作品，提高自己的文学素养。同时，可以组织一次诗词朗诵比赛，让学生在欣赏诗词的同时，锻炼自己的表达能力和朗读技巧。重点和难点解析一、意境和修辞手法的理解古诗词中的意境和修辞手法是其独特魅力的重要体现。意境是诗词作品中描绘的景象和情感的融合，是诗人通过诗词表达的思想感情的具体体现。修辞手法则是诗人运用各种语言手段，以增强诗词的表现力和感染力。例如，在《春望》这首诗中，杜甫通过“国破山河在，城春草木深”的句子，表达了他对国家破败而自然景象依旧的深深感慨。这里的意境是通过国家的破败和自然景象的对比来表达诗人的思想感情。而修辞手法则体现在“国破山河在”这句话中，通过“国破”与“山河在”的对比，增强了句子的表现力。在教学中，需要引导学生通过朗读和分析，理解诗词的意境和修辞手法。可以通过提问、讨论等方式，让学生深入思考诗人为何选择这样的景象和语言表达，以及这样的表达方式如何增强了诗词的魅力。二、诗词的欣赏和评价欣赏和评价古诗词是提高学生审美能力的重要环节。欣赏诗词是对其艺术价值的认同和感受，评价诗词则是对其艺术水平的评价和思考。在教学中，可以让学生通过朗读、分析和讨论，培养对诗词的欣赏能力。例如，在欣赏《山行》这首诗时，可以引导学生关注杜牧通过“远上寒山石径斜”和“霜叶红于二月花”的描写，展现出的山行景象和意境。通过欣赏，学生可以感受到诗词的美感，培养自己的审美情趣。同时，教学中也应该鼓励学生对诗词进行评价。可以让学生发表自己对诗词的看法，思考诗词的艺术特点和价值。例如，学生可以评价一首诗词的节奏、韵律、意境等方面的特点，以及诗人的思想感情表达是否真实自然。三、学生的朗读和背诵朗读和背诵是学习古诗词的重要手段。通过朗读，学生可以更好地感受诗词的韵律和节奏，培养自己的语感和表达能力。而通过背诵，学生可以将诗词熟记于心，方便日后的回忆和运用。在教学中，应该安排专门的朗读和背诵时间。可以让学生齐读、个人朗读或分组朗读，以增强朗读的效果。同时，教师也可以通过示范朗读，引导学生正确地朗读诗词。对于背诵，教师可以设定背诵的目标，让学生在课后进行复习和背诵。在课堂上，可以进行背诵检查，鼓励学生积极背诵。教师也可以通过背诵比赛等方式，激发学生的学习兴趣和动力。在教学古诗词时，需要特别关注学生对意境和修辞手法的理解，培养学生的欣赏和评价能力。同时，也要重视学生的朗读和背诵，通过多种方式提高学生的表达能力和文学素养。通过这些教学手段，学生将能够更好地领略古诗词的魅力，提高自己的文学素养和审美能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，使用抑扬顿挫的语言语调，以贴近诗词的韵律和节奏。在朗读时，注重情感的投入，让学生感受到诗词的魅力。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与，可以提前准备一些问题，也可以根据学生的回答临场发挥。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。4.情景导入：通过图片、音乐等手段创设情景，让学生身临其境地感受诗词所描绘的场景，引发学生的兴趣和想象力。教案反思：在本节课的教学中，我注重了语言语调的运用，通过抑扬顿挫的讲解和朗读，让学生更好地感受到诗词的魅力。在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间进行，但也需