《手套》大班语言教案

《手套》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课教材选用幼儿园大班语言教育教材《手套》，通过讲述一只小兔子在寒冷的冬天丢失了手套，社会各界纷纷伸出援手，最终手套失而复得的故事，引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。二、教学目标1.让学生听懂、说对故事内容，理解故事寓意。2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。3.引导学生运用想象力，创造性地复述故事。三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，寓意的学习。难点：故事中角色性格的把握，想象力的发展。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事音频、手套道具。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.情境导入（5分钟）教师出示手套道具，引起学生好奇心，引导学生关注冬季保暖。进而讲述故事《手套》，吸引学生注意力。2.故事理解（10分钟）学生聆听故事音频，跟随教师一起回顾故事情节，引导学生理解故事寓意，学会关爱他人，乐于助人。3.角色扮演（10分钟）学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力，深化对故事寓意的理解。4.创意复述（10分钟）教师引导学生运用想象力，创造性地复述故事，培养学生独立思考和表达能力。5.实践活动（10分钟）学生动手制作手套，体验动手创作的乐趣，培养动手能力，同时感受关爱他人的温暖。六、板书设计板书故事情节，突出关爱他人，乐于助人的主题。七、作业设计1.请学生讲述故事《手套》给家人听，分享学习心得。2.画一画自己心中的手套，寓意关爱他人，乐于助人。八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《手套》引导学生学习关爱他人，乐于助人的品质。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围融洽。实践活动动手制作手套，使学生更深刻地体验到关爱他人的温暖。总体来说，教学效果良好。拓展延伸：可以组织学生进行关爱他人为主题的公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，将课堂所学延伸至生活实际，培养学生的社会责任感。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.小兔子丢失手套后的焦虑与无助，以及社会各界伸出援手的善良与热心。2.每个帮助小兔子的角色所表现出的特点，如警察、消防员、医生等，他们分别代表了不同的职业，展现出各自的专业性与关爱他人的精神。3.故事结尾，小兔子找回手套，寓意失而复得的美好，强调了关爱他人，乐于助人的重要性。二、教学目标细节解析1.让学生听懂、说对故事内容，理解故事寓意。这个目标要求学生能够理解故事的基本情节，明白故事所传递的关爱他人，乐于助人的品质。2.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。这个目标要求学生在日常生活中能够主动去关心他人，帮助他人，将故事中的美好品质体现在现实生活中。3.引导学生运用想象力，创造性地复述故事。这个目标要求学生能够发挥自己的想象力，对故事进行创造性的改写，提高自己的表达能力。三、教学难点与重点细节解析重点：故事情节的理解，寓意的学习。这个重点要求学生能够理解故事的基本情节，明白故事所传递的关爱他人，乐于助人的品质。难点：故事中角色性格的把握，想象力的发展。这个难点要求学生能够准确把握故事中各个角色的性格特点，同时能够发挥自己的想象力，对故事进行创造性的改写。四、教具与学具准备细节解析教具：多媒体课件、故事音频、手套道具。这些教具可以帮助学生更好地理解故事情节，感受故事所传递的关爱他人，乐于助人的品质。学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。这些学具可以让学生在实践活动环节，动手制作手套，体验动手创作的乐趣。五、教学过程细节解析1.情境导入：教师出示手套道具，引起学生好奇心，引导学生关注冬季保暖。进而讲述故事《手套》，吸引学生注意力。2.故事理解：学生聆听故事音频，跟随教师一起回顾故事情节，引导学生理解故事寓意，学会关爱他人，乐于助人。3.角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演活动，锻炼口语表达能力，深化对故事寓意的理解。4.创意复述：教师引导学生运用想象力，创造性地复述故事，培养学生独立思考和表达能力。5.实践活动：学生动手制作手套，体验动手创作的乐趣，培养动手能力，同时感受关爱他人的温暖。六、板书设计细节解析板书故事情节，突出关爱他人，乐于助人的主题。通过板书，让学生一目了然地了解故事的基本情节，同时强调故事所传递的美好品质。七、作业设计细节解析1.请学生讲述故事《手套》给家人听，分享学习心得。这个作业可以让学生在家庭环境中，再次复习故事情节，巩固所学知识。2.画一画自己心中的手套，寓意关爱他人，乐于助人。这个作业可以让学生通过绘画的方式，表达自己对关爱他人，乐于助人品质的理解。八、课后反思及拓展延伸细节解析2.拓展延伸：可以组织学生进行关爱他人为主题的公益活动，如探访孤寡老人、帮助贫困同学等，将课堂所学延伸至生活实际，培养学生的社会责任感。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述故事时，要注意语言的生动性和趣味性，通过变化语调，让学生感受到故事的情节变化，增强故事的吸引力。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意控制时间，避免某个环节过长，影响整体教学效果。3.课堂提问：在教学过程中，要善于提出引导性问题，激发学生的思考，通过提问，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。4.情景导入：在导入环节，可以通过展示手套道具，引起学生的好奇心，进而引入故事情节，让学生在实际情境中感受故事的主题。教案反思：在本节课的教学中，我通过生动的语言、变化多样的教学活动，引导学生理解和体验关爱他人，乐于助人的品质。在教学过程中，我注意提问的引导性，让学生在思考中深化对故事寓意的理解。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都能顺利进行。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在角色扮演环节，我发现部分学生对角色性格的把握不够准确，这在一定程度上影响了角色的表现力。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生角色性格把握的指导，提高学生的表达能力。在实践活动环节，我发现部分学生在动手制作