岳麓版八年级上册历史教案

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教学目标

一、知识与能力：

1、讲述张骞办实业的故事，说出张骞办实业的背景、

影响和结局。

2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展

特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。

二、过程与方法：

通过对张骞办实业的了解和中国近代民族工业曲折发

展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维

方法。

三、情感态度与价值观：

认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社

会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。

被张骞等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋

学习、振兴中华的远大志向。

重点：

中国近代民族工业的曲折发展

难点：

正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”。

教法：

以导学式为主

学法：

自主探究合作交流

教学过程

激趣导入：

师：同学们听说过老年人把铁钉、火柴分别叫什么吗？

为什么那时的中国人要在这些日用品前加一个“洋”字？这

表明了什么？今天我国的民族工业品牌已走向国际市场，你

能举个例子吗？这又说明了什么？

生：老年人叫铁钉为洋钉，叫火柴为洋火。说明近代中

国技术水平十分低下。走向世界市场的民族工业品牌有海

尔、康佳、TCL等。这说明我国科技水平不断提高、工业品

出口大大增加。

师：民族工业的过去和现在形成强烈反差，这其中的历

史值得我们去探究，回味！本节课就让我们一起来探讨中华

民族工业的发展历程。（板书题目）

体验新知：

师：首先，我们来了解一下“什么是近代民族工业”（展

示课件）

生：读出课件内容

师：中国近代民族工业又是怎样起步的呢？（展示课件）

生：读出课件内容

师：张骞为什么要舍本逐末创办实业呢？请同学们阅读

教材“状元实业家张骞”一目，并圈点你所获得的信息，稍

后我们一起来交流。

生：阅读教材，自主学习。

生：交流信息：

1、张骞是江苏南通人，清末状元。

2、《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、

开采矿山、利用廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。

3、张骞提出“实业救国”的口号，并创办了大生纱厂。

4、第一次世界大战期间帝国主义暂时放松了对中华民

族资本的压迫，张骞的大生纱厂等企业获得了进一步发展。

5、第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大

量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支,

负债累累，最后被吞并。

师：张骞创办了哪些实业呢？（展示课件）

生：讲述状元实业家张骞的事迹。

师：由张骞创办实业你感受到了什么？请同学们每4人

为一小组展开讨论，稍后由小组中心发言人发表本小组的讨

论意见。

生：讨论。

生：答案1、外国人在中国开办工厂，开采矿山，对中

国人民剥削很严重。

答案2、张骞非常爱国，希望通过办实业抵御外国资本

主义的经济侵略。

答案3、张骞舍本逐末，具有非凡的勇气。

答案4、张骞有较高的经营管理才能。

答案5、张骞非常有远见。

答案6、张骞有不屈不挠的精神。

师：大生纱厂的结局说明了什么？

生：答案1、民族工业的发展不能适应当时的社会发展。

答案2、帝国主义国家对中华民族工业的压迫迫使它无

生存空间，势必倒闭。

答案3、封建势力对民族工业不但不能予以支持，而且

进行压制。

师：在帝国主义和封建势力的双重压榨下，民族工业的

最终归宿注定是悲惨的。那么，民族工业究竟有怎样曲折的

发展过程呢？请同学们阅读教材，完成下面的表格。（展示

表格）

生：阅读教材，完成表格。

师：中国近代民族工业的发展可以分为哪几个阶段？

生：三个阶段：洋务运动到清末、“一战”期间、“一战”

后到解放前夕。

师：洋务运动到清末，民族工业的发展特征是什么？

生：民族工业出现了萌芽，但这些民族工业受到封建制

度的阻碍，难以生存和发展，辛亥革命的成功促进了实业集

团的纷纷出现。

师：民族工业出现萌芽的原因是什么？

生：洋务运动和辛亥革命的促进作用。

师：“一战”期间，民族工业的发展情况怎样呢？（展

示课件）

（出示问题）第一次世界大战期间中国面粉出口增长说

明什么？为什么第一次世界大战期间民族工业会出现“黄金

时代”？“一战”后到解放前夕民族工业的发展情况怎样呢？

生：讲述荣氏家族企业的兴衰。

师：这一时期为什么民族工业又呈现萎靡不振的状态

呢？

师：以上通过表格，我们了解了中华民族工业的发展过

程，下面我们一起来探讨一下中国近代民族工业发展的特征

是什么？

生：学生讨论，交流。

师：老师将你们的讨论总结如下：发展阶段艰难曲折，

发展程度极不平衡，发展水平整体落后。

师：近代民族工业的出现没能完成救国的愿望，除了受

到客观原因影响外，还有主观原因的影响，具体表现在哪些

方面呢？

旧中华民族工业尽管发展艰难曲折，但对于中国社会产

生了深远影响，有哪些影响呢？

明确：给中国带来了重大的经济、政治变化，也很大程

度上改变了中国的社会生活。

畅谈收获：通过本节课的学习，你有哪些收获？（展示

课件）

岳麓版八年级上册历史教案

一、学习目标

1、识记同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名

称、领导人及影响。

2、掌握武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。

3、感受革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神。

二、自主预习

K1906年冬，同盟会会员刘道一、蔡绍南在江西湖南

交界的发动武装起义。是同盟会成立后领导的第一次武装起

义。

2、1907年，孙中山亲赴越南河内，与黄兴共同筹划领

导，袭取镇南关。

3、1911年，湖北革命组织与，在同盟会的推动下，积

极谋划起义。

4、辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两

千多年的终结。

三、合作探究

1、阅读下列材料，回答问题。

革命把自古以来神圣不可侵犯的天子扳倒了，人们的思

想发生了很大变化。人们之间不许称“大老爷”“老爷”“大

人”，而改称为“先生”“君”“同志”等，不许府署官员坐

轿。有的从前颓废的青年向亲人表示：“中国革命成功了，

我要做一个新中国的新人。”

(1)材料单元出人们的思想观念发生了什么变化？变

化的原因是什么？

(2)你认为材料中“中国革命成功了”的观点对吗？

请说明理由。

四、随堂演练

1、在同盟会影响下爆发的第一次大规模的武装起义是

()

A、萍浏醴起义B、浙皖起义C、镇南关起义D、黄花岗

起义

2、武昌起义前，同盟会领导的规模最大的'起义是()

A、萍浏澧起义B、浙皖起义C、黄花岗起义D、镇南关

起义

3、辛亥革命爆发前，同盟会所领导的一系列武装起义

所起的共同作用是()

A、基本推翻了清王朝的统治

B、挫伤了资产阶级革命派的积极性

C、动摇清朝的统治基础，加速革命发展的进程

D、扩大了革命派的群众基础

4、20世纪初，导致同盟会发动的一系列武装起义失败

的根本原因是()

A、革命党人未发动和依靠群众B、发动武装起义的条件

不成熟

C、革命党人未提出明确的纲领D、武装起义的计划不周

密

5、下列说法符合辛亥革命爆发前武汉的史实有：

①民族资本主义有了较快的发展；②出现了资产阶级知

识分子群；③反帝斗争不断高涨；④孙中山等革命党人进行

了较长的起义准备

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

6、武昌起义依靠的主要力量是()

A、资产阶级B、无产阶级C、湖北新军D、农民阶级

7、武昌起义的客观有利时机是()

A、20世纪初开展的收回利权的斗争

B、湖北文学社和共进会的宣传、组织工作

C、四川保路运动发展成反清的武装起义

D、同盟会成立后革命党人发动的武装起义

8、下列武昌起义成功的原因中，最主要的是()

A、清朝湖北当局无力顽抗B、革命党人筹划周密、完善

C、起义新军的革命主动精神D、立宪派改变策略乘机附

和

五、课后反思

二、自主预习

1、萍乡、浏阳、澧陵萍浏醴起义

2、广西起义

3、文学社共进会

4、君主专制制度

三、合作探究

(1)变化：民主、平等意识增强。原因：辛亥革命。

(2)观点：不对；理由：辛亥革命没有完成反帝反封

建的任务，没有改变中国半殖民地半封建杜会的性质(或：

对；辛亥革命推翻了清朝统治。结束了两千多年的封建帝制,

使民主共和的观念深人人心)o

四、随堂演练

1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

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教学目标：

1、知识目标：

使学生掌握公车上书、百日维新、戊戌变法和戊戌六君

子等有关知识。

2、能力目标：

(1)引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背

景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动；

(2)通过讨论“变法失败的原因”，培养学生运用历史

知识综合分析问题的能力。

3、情感态度与价值目标：

(1)通过本节课，使学生认识到戊戌变法是以康有为

为代表的资产阶级维新派的民族危机空前严重的情况下，发

动的一场救亡图存的政治活动，是符合历史发展潮流和中华

民族利益的，具有爱国和进步的意义，从而对戊戌变法有一

个正确的认识康、梁为代表的中国近代资产阶级

知识分子在民族危难之际，以挽救民族危亡为己任，奔走呼

号，宣传变法，投身改革，要求维新变法。应该学习他们“国

家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，学习他们与时俱进，

敢为人先的创新精神，培养学生树立正确的人生观和价值

观。

教学重点与难点：

(1)重点：公车上书和“百日维新”的主要内容。

处理方法：运用多媒体投影、图片等直观手段，从康、

梁的活动入手，讲清公车上书的情况。通过分析、理解、归

纳等方法掌握“百日维新”的内容。

法的内容：哪些触及顽固派利益，哪些有利于资本主义

发展，进一步分析支持维新变法的人有哪些，搞清维新变法

运动的社会基础，引导学生从力量对比、策略得失等方面分

析变法失败的原因，理解变法的作用。

教学方法：

分组学导，多媒体辅助教学。

教学渗透点：

（1）用不同形式总结本课，提高学生综合素质。

（2）训练学生根据史实，掌握论从史出的分析方法。

教学设备：

（1）多媒体教学设备。

（2）卫星接收的教学资源，中央电教资源库资源。

（3）光盘。

教学过程：

一、课前导学：

（1）小组内学生分工收集，处理有关资料。

（2）学生预习本课，做小报、结构图，分角色表演来

总结本课。

（3）结合本课内容进行自我教育。

二、新课讲授：

出示图片《黄海激战》，出示视频《马关条约》。（甲午

中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，《马关条约》的签

订，使全国人民感到耻辱，义愤填膺，中国的民族危机日益

深重，资产阶级维新派呼吁变法图强，挽救民族危亡，实现

国家富强。）

假设：我们都生活在19世纪末这个动荡年代，我们都

是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你

如何看待当前的时局？如何拯救中华民族于水深火热中？

谈谈自己的看法和想法。

总结：和同学们一样，当时中国的各界人士为挽救民族

危亡进行了艰苦的探索，今天我们就学习当时最著名的资产

阶级改良运动

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教学目标

知识能力

1、掌握火车和轮船、有线电视、照相和电影、新闻报

纸和出版事业等在中国的出现及辛亥革命后中国社会习俗

的变化。

2、通过小组合作学习培养学生的自主学习能力、小组

合作意识、创新和探究能力。

3、通过“旧闻播报”、学习成果汇报、“设身处地”等

环节，培养学生的表达能力和与听从沟通的能力。

4、通过近代社会生活同古代现代社会生活的比较培养

学生的历史比较能力和思维能力。古县学生树立正确的历史

发展观。

情感、态度、价值观

5、认识火车轮船的传入对中国社会的影响：认识西方

工业文明的传入使中国社会生活变得丰富多彩，但这是以中

华民族沦为半殖民地半封建社会为代价的。

6、认识工业文明的传入改造中国社会的物质文明的同

时，促进中国社会的文化生活和社会习俗的变化。以培养学

生的社会进步观。

7、认识辛亥革命对中国社会的封建习俗观念的改造作

用，它是历史的进步。

8、认识物质文明的变化是最根本的变化，引起精神领

域的变化。

9、认识科学技术是第一生产力，科技革新对于一个民

族的重要性。

教学重点

了解并体会近代西方工业社会文明促使中国社会在各

领域所发生的变化：近代交通通迅的出现、文化生活的变迁、

社会习俗的变化等。

教学难点

1、分析变化现象背后的原因及影响。

2、物质文明的变化是最根本的变化，是精神文明的基

础。潜移默化中渗透物质决定意识的初步的唯物史观。

3、理解近代社会生活变化的进步意义和局限性之间的

关系。

教学过程：

教师活动

学生活动

我的想法

一、导入：“旧闻播报”

出示两则新闻太空旅游和烹饪机器人”那么，100年前

的中国社会生活是个什么样子呢？”引出课题

二、视频欣赏：“19世纪末20世纪初的中国社会”

那时的中国社会生活给你留下了哪些印象？

三、小组合作学习

1、分组

课文从哪几个方面介绍了近代社会生活的变化？

强调社会生活是包罗万象的，除了书本介绍的内容，它

还包括了其他方方面面。

分成四组。并提出各组学习过程中要解决的主要问题：

a、变化体现在哪里？b、为什么会发生这些变化？c、变化

带来的影响是什么？

给每个组发相应的补充资料。

2、小组合作学习（十分钟）学生学习过程中，老师着

眼于三个方面给于指导：

A、调动成员间的交流、合作。

B、指导学生整合信息（书本、老师发下的补充资料、

个人的知识经验），从材料中的有效信息中得出结论。

C、指导学生如何采取新颖、生动、有效的方式进行学

习成果汇报。

3、学习成果汇报

老师给予点评和总结。

四、情景纠错：

五、设身处地：

六、有话大家说：

“博客留言版”

学生以新闻播音员的身份主动的“说”新闻

学生欣赏描述

归纳：（交通通迅、文化生活、社会习俗）

学生讨论、合作

各组派代表上台

参与游戏

培养学生的现场语言组织能力和表达能力，使学生自然

生成认识；科学技术使社会进步、生活变化。

形成感官上的初步认识。为课堂深入做好铺垫。

提出问题提供资料，让学生的自主学习有的放矢，有据

可依。

引导学生掌握“史论结合，论从史出”的历史学习方法;

培养学生方案策划能力、合作意识和思维创新能力。

表达和配合

知识的反馈和巩固

通过具体情境角色扮演，更深刻体会近代社会生活带来

的变化及其局限性。

随意谈体会，提出问题。课堂并不局限于45分钟，将

课堂内容向课堂之外延伸。

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［课标内容］

（1）讲述我国恢复在联合国的合法席位和中美建交等

外交史实。

（2）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例,

说明我国在国际事务中发挥的作用。

［教学目标］

一、知识与能力

（1）通过了解中国在联合国合法席位的恢复过程及中

美建交的经过，分析其重大意义，提高学生分析阐释历史现

象的能力。

（2）通过讨论中国外交取得重大成就的原因，培养学

生的综合归纳能力。

二、过程与方法

（1）指导学生阅读课文，搜集查阅相关资料，了解另

在联合国合法席位的恢复过程及中国合法席位恢复后在联

合国发挥的重要作用，从而理解中国恢复在联合国合法席位

的重大意义。

（2）指导学生查阅资料及阅读课文有关内容，了解20

世纪50年代以来中美关系发展的情况，认识中美建交的重

大意义及中美关系发展曲折复杂的原因。

（3）阅读课文，了解我国新时期独立自主的和平外交

路线的特点及外交活动的重大成就，理解我国外交取得重大

成就的原因。

三、情感态度与价值观

(1)20世纪70年代，中国在联合国合法席位的恢复及

中美建交，是中国外交的重大胜利，表明中国国际地位的显

著提高。

(2)新时期，中国外交方针的调整适应了国际形势的

发展变化和国内社会主义现代化建设的需要。中国在国际事

务中发挥着越来越重要的作用。

(3)认识维护国家利益