小学语文教学策略探讨

小学语文教学策略探讨一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材五年级上册第五单元第一课《草原》。本课主要内容是描述了作者老舍先生乘火车来到草原，看到的美丽景色和草原欢迎远客的盛况，以及主客分别时依依不舍的情景。二、教学目标1.知识与技能目标：通过查阅工具书，学生能够会认“翠”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文内容，体会作者用词的准确。2.过程与方法目标：通过多种阅读形式结合学生的探究、讨论，理解重点词语的意思，体会作者用词造句的巧妙。3.情感态度与价值观目标：通过具体语句，体会作者对草原的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确。难点：理解“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”这句话的意思。四、教具与学具准备生字词卡片、多媒体课件五、教学过程1.情境导入利用课件播放草原图片，让学生直观地认识草原，激发学生学习的兴趣，引出课题。2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，要求读准生字，读通句子。（2）教师检查生字认读情况，对难读的字进行指导。（3）学生讲述自己了解的草原知识。3.精讲细读，体会感情（1）学习第一自然段，体会草原的辽阔。A.提问：你从哪里看出草原辽阔？B.教师引导学生通过朗读，体会草原辽阔。（2）学习第二自然段，体会草原的美丽。A.提问：你能找出文中最美的句子吗？B.教师引导学生通过朗读，体会草原美丽的景色。c.学习“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”，体会作者用词的巧妙。（3）学习第三自然段，体会草原欢迎远客的盛况。A.提问：草原欢迎远客的盛况是怎样的？B.教师引导学生通过朗读，体会草原欢迎远客的盛况。C.学习“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”，体会作者用词的巧妙。4.巩固拓展（1）学生发挥想象，说一说自己看到的草原景色。（2）学生互相交流对草原的喜爱之情。通过本节课的学习，我们体会了草原的美丽和欢迎远客的盛况，激发了我们对大自然的热爱之情。六、板书设计草原那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱美丽的景色欢迎远客的盛况七、作业设计1.根据课文内容填空。老舍先生乘火车来到（），看到的景色是（），草原欢迎远客的盛况是（）。2.结合课文，发挥想象，说一说你看到的草原景色。答案：1.草原翠色欲流流入云际欢迎远客的盛况2.示例：我看到的草原是辽阔的，碧绿的草地上有各种各样的野花，空气中弥漫着清新的草香。草原上的人们热情好客，他们欢迎远客的盛况让我感受到了浓厚的民俗风情。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确。难点：理解“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”这句话的意思。二、解析1.重点解析本节课的重点是让学生通过熟读课文，理解课文内容，并体会作者用词的准确。为了达到这个目标，教师需要设计各种阅读活动，帮助学生深入理解课文。例如，可以通过分角色朗读、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。教师还可以引导学生通过查找工具书，理解生字词的意思，进一步巩固课文内容。2.难点解析（1）解释排比的修辞手法，让学生明白作者通过排比，强调了草原的美丽和欢迎远客的盛况。（2）引导学生结合课文内容，想象草原的美丽景色，让学生感受到作者的喜爱之情。（3）通过具体例子，让学生体会作者用词的准确。例如，可以让学生比较“柔美”和“美丽”、“抒情”和“动听”等词语的差别，让学生明白作者用词的巧妙之处。三、教学过程1.情境导入利用课件播放草原图片，让学生直观地认识草原，激发学生学习的兴趣，引出课题。2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，要求读准生字，读通句子。（2）教师检查生字认读情况，对难读的字进行指导。（3）学生讲述自己了解的草原知识。3.精讲细读，体会感情（1）学习第一自然段，体会草原的辽阔。A.提问：你从哪里看出草原辽阔？B.教师引导学生通过朗读，体会草原辽阔。（2）学习第二自然段，体会草原的美丽。A.提问：你能找出文中最美的句子吗？B.教师引导学生通过朗读，体会草原美丽的景色。c.学习“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”，体会作者用词的巧妙。（3）学习第三自然段，体会草原欢迎远客的盛况。A.提问：草原欢迎远客的盛况是怎样的？B.教师引导学生通过朗读，体会草原欢迎远客的盛况。C.学习“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁爱”，体会作者用词的巧妙。4.巩固拓展（1）学生发挥想象，说一说自己看到的草原景色。（2）学生互相交流对草原的喜爱之情。通过本节课的学习，我们体会了草原的美丽和欢迎远客的盛况，激发了我们对大自然的热爱之情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据课文内容调整语调，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，语调要缓慢、清晰，以便学生更好地理解和记忆。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，让学生有话可说，从而提高课堂互动效果。4.情景导入：利用多媒体课件展示草原图片，让学生直观地认识草原，激发学生学习的兴趣。同时，可以结合图片讲述一些有关草原的传说或故事，引出课题，为后续教学环节做好铺垫。教案反思：1.在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的调整，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在课堂提问环节，我尽量提出具有开放性和针对性的问题，引导学生积极参与课堂讨论。我还利用情景导入的方法，激发学生的学习兴趣，为后续教学环节做好铺垫。3.然而，在讲解难点时，我可能没有给予学生足够的时间去消化和理解，导致部分学生仍存在