20《美丽的小兴安岭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

20《美丽的小兴安岭》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期二下午第2节

4.教学时数：40分钟

教学目标：

1.让学生掌握课文《美丽的小兴安岭》的生字新词，理解课文内容。

2.培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。

3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

教学重点：

1.学习生字新词，理解课文内容。

2.培养学生保护环境的思想情感。

教学难点：

1.掌握课文中的生字新词。

2.培养学生保护环境的思想情感。

教学准备：

1.教师准备课件或黑板，展示课文图片和相关资料。

2.学生准备课本、文具。

教学过程：

1.导入新课，出示课文图片，引导学生观察并说出小兴安岭的特点。

2.学习生字新词，让学生自读课文，圈出生字新词，教师指导学生朗读课文。

3.讲解课文内容，引导学生理解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。

4.组织学生进行小组讨论，分享自己对小兴安岭的认识和感受。

5.总结课文，强调保护环境的重要性，引导学生树立环保意识。

6.布置作业，让学生写一篇关于小兴安岭的短文，表达自己对大自然的热爱。

教学反思：

本节课通过学习《美丽的小兴安岭》，使学生了解了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，培养了学生热爱大自然、保护环境的思想情感。在教学过程中，注重引导学生朗读课文，理解生字新词，通过小组讨论等方式，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，强调保护环境的重要性，使学生树立了环保意识。在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对学生的特点进行教学，提高教学效果。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习课文《美丽的小兴安岭》，掌握生字新词，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过小组讨论、总结课文等活动，培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国东北地区小兴安岭的自然风光和丰富物产，增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的优美词句，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

本节课注重培养学生的语文学科核心素养，使学生在学习知识的同时，提升自身综合素质，为今后的学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是学习课文《美丽的小兴安岭》，掌握生字新词，理解课文内容，培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感。

（1）掌握生字新词：课文中包含一些生字新词，如“葱郁”、“潺潺”、“蘑菇”、“木耳”等。教师需要引导学生通过查字典、联系上下文等方式，理解词义，并能正确书写和运用。

（2）理解课文内容：课文描绘了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产。教师需要引导学生通过阅读、讨论、观察图片等方式，理解课文的主要内容，并能用自己的话复述课文。

（3）培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感：课文通过描绘小兴安岭的自然风光和物产，使学生感受到大自然的美丽和珍贵。教师需要通过讲解、讨论、举例等方式，引导学生珍惜大自然，树立环保意识。

2.教学难点

本节课的难点是掌握课文中的生字新词和理解课文内容。

（1）掌握生字新词：课文中的生字新词较多，学生可能难以全部掌握。教师需要通过多次复习、练习、应用等方式，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。

（2）理解课文内容：课文描绘了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，学生可能难以全面理解和掌握。教师需要通过讲解、讨论、观察图片等方式，帮助学生理解课文的主要内容，并能用自己的话复述课文。

（3）培养学生热爱大自然、保护环境的思想情感：学生可能对环保意识的认识不足，难以形成保护环境的实际行动。教师需要通过讲解、讨论、举例等方式，引导学生珍惜大自然，树立环保意识，并鼓励学生参与环保活动。四、教学资源

1.软硬件资源：

-课本《美丽的小兴安岭》

-黑板或白板

-投影仪或智能教学一体机

-电脑、打印机等辅助设备

2.课程平台：

-学习通、智慧树等在线教学平台

-微信、QQ等即时通讯软件

3.信息化资源：

-课文相关的图片、视频、音频等资源

-在线字典、百科全书等参考资料

-网络教育资源库、教育平台提供的教学资源

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解生字新词和课文意义

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受

-示范法：教师示范生字新词的书写和运用，指导学生进行练习

-练习法：布置课后作业，让学生通过实际操作巩固所学知识

-评价法：通过提问、测试等方式，了解学生的学习情况，给予反馈和指导五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台，发布预习资料，包括课文朗读视频、生字新词卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“小兴安岭有哪些美丽的景色？”，“你认为小兴安岭的自然资源丰富吗？为什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习通平台的作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看课文朗读视频，熟悉课文内容，理解生字新词。

-思考预习问题：针对问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题在规定时间内提交至学习通平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生独立学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小兴安岭的视频，引出课文《美丽的小兴安岭》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中出现的生字新词，如“葱郁”、“潺潺”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对小兴安岭的认识和感受，通过讨论促进学生对课文内容的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对小兴安岭的认识和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字新词和课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握生字新词。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于小兴安岭的短文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小兴安岭相关的拓展资源，如纪录片、科普文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字新词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.生字新词

-葱郁：形容树木茂盛，绿色植物覆盖面积大。

-潺潺：形容水声清脆悦耳。

-蘑菇：一种常见的菌类植物，通常生长在阴暗潮湿的地方。

-木耳：一种常见的食用菌，通常生长在朽木上。

-珍贵：稀少且具有很高价值的事物。

-特产：某个地区特有的产品或物品。

-保护：采取措施防止伤害或破坏。

2.课文内容

-小兴安岭位于我国东北地区，是一个森林茂密、自然资源丰富的地区。

-小兴安岭的树木葱郁，四季景色各异，是一个美丽的地方。

-小兴安岭有着丰富的物产，如蘑菇、木耳等，这些特产为当地居民提供了生活资源。

-为了保护小兴安岭的自然资源，我们需要采取措施保护环境，防止森林砍伐和资源过度开发。

3.保护环境的重要性

-保护环境是每个人的责任，我们应该珍惜和保护自然资源，以保证人类和地球的可持续发展。

-森林是地球上的重要生态系统，可以调节气候、保持水土、提供氧气等，保护森林就是保护我们的家园。

-过度开发和破坏环境会导致生态失衡、自然灾害频发，影响人类的生活和健康。

-我们应该采取行动，如减少浪费、节约资源、减少污染、植树造林等，来保护环境，让地球更加美好。七、课后拓展

1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读与小兴安岭相关的科普文章或书籍，如《小兴安岭的奥秘》、《东北森林生态》等，帮助学生了解更多关于小兴安岭的知识。

-视频资源：推荐观看与小兴安岭相关的纪录片，如《东北森林的美丽与哀愁》、《小兴安岭的故事》等，让学生更加直观地了解小兴安岭的自然风光和生态环境。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习和拓展，阅读推荐材料，观看推荐视频，增加对小兴安岭的了解。

-思考与讨论：让学生在阅读和观看的过程中，思考小兴安岭的生态环境和保护措施，与同学进行讨论和分享。

-写作与创作：鼓励学生将所学知识运用到实践中，如写一篇关于小兴安岭的短文，制作小兴安岭的手工艺品等，展示自己的理解和创作能力。

-反馈与交流：学生在拓展学习过程中遇到问题或疑问，可以及时向教师反馈，教师会提供必要的指导和帮助，解答疑问。八、内容逻辑关系

1.课文内容逻辑关系

①小兴安岭的自然环境：课文介绍了小兴安岭的地理位置、气候特点、森林资源等，展示了小兴安岭的自然环境。

②小兴安岭的物产丰富：课文描述了小兴安岭的物产丰富，如蘑菇、木耳、野果等，突出了小兴安岭的自然资源。

③保护小兴安岭的重要性：课文强调了保护小兴安岭的重要性，提出了保护环境、节约资源、减少污染等保护措施。

2.保护环境与可持续发展

①保护环境的重要性：讲解了保护环境对人类和地球的重要性，如保持生态平衡、减少自然灾害等。

②可持续发展：介绍了可持续发展的概念，强调了人类应采取行动保护环境，确保地球的可持续发展。

3.学生情感态度与价值观

①培养学生热爱