2023三年级英语下册 Module 3 Unit 1 I Like Football教案1 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module3Unit1ILikeFootball教案1外研版（三起）主备人备课成员教材分析《2023三年级英语下册Module3Unit1ILikeFootball教案1外研版（三起）》的课程内容紧密结合三年级学生的认知水平和英语能力，以生活化的主题“运动”为线索，通过引入足球这一具体运动项目，展开本单元的教学。本节课通过展示不同运动项目，让学生学会运用“Ilike...”句型表达个人喜好，同时通过听力、口语、阅读等多种教学活动，巩固学生对基础运动词汇的掌握，以及一般现在时态的运用。课程设计旨在强化学生对英语实际应用的能力，激发学生对体育运动的热爱，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit1"ILikeFootball"，学生将能够熟练运用英语表达个人喜好，提高口语交流能力，培养其语言表达能力。同时，通过对比不同运动项目，锻炼学生比较、分析、综合的思维能力，促进其思维品质的发展。此外，课程注重培养学生自主学习与合作学习的能力，鼓励学生在课堂活动中积极探究、互助交流，从而激发学生的学习兴趣，提高其终身学习的意识与能力。整体目标设计旨在帮助学生建立积极的自我概念，培养健康的生活方式，为其全面发展奠定基础。学情分析三年级学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇，学习积极性高，但语言基础尚不牢固。在知识层面，学生已经掌握了一些基本的运动项目词汇和一般现在时态的表达，但运用尚不熟练，需要在本节课中进一步巩固。能力方面，学生在听说能力上表现较好，能进行简单的日常交流，但在阅读和写作方面还有待提高。

在素质方面，学生具备了一定的合作意识和团队精神，乐于参与集体活动，这有助于课堂上的小组合作学习。然而，部分学生在自我控制力和课堂纪律方面仍有待加强，这对课程学习的顺利进行造成一定影响。

此外，学生在学习习惯上存在一定差异。部分学生能够自觉预习、复习，课堂参与度高，积极回答问题；而另一部分学生则依赖性强，课堂表现较为被动。这种差异会影响课程的教学效果，因此教师需要针对不同学生的特点进行因材施教。

针对本节课的内容，学生对于运动主题较为感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，由于运动项目种类繁多，学生在词汇记忆和运用上可能会遇到困难。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过丰富的教学手段和活动，帮助学生克服困难，提高英语水平。

在情感态度方面，学生对于表达个人喜好具有较强的欲望，这有利于课程目标的实现。但同时，部分学生可能因为担心表达错误而羞于开口，教师应关注这一现象，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，增强他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的教学目标和学生特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解运动项目词汇和一般现在时态的表达，为学生提供必要的语言知识输入。

（2）讨论法：教师组织学生就运动话题展开讨论，引导学生运用所学知识表达个人喜好，提高学生的口语交流能力。

（3）案例研究：教师选取具有代表性的运动项目，引导学生分析、讨论，培养学生比较、分析、综合的思维能力。

（4）项目导向学习：教师设计以运动为主题的小项目，鼓励学生分组合作，自主探究，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

具体教学活动如下：

（1）热身活动：播放英文运动歌曲，让学生跟随音乐做运动动作，激发学生对运动主题的兴趣。

（2）词汇教学：采用图片展示、动作模仿等方法，教授运动项目词汇，巩固学生对词汇的记忆。

（3）句型练习：设计“我喜欢……，你呢？”的问答游戏，让学生在角色扮演中运用一般现在时态表达个人喜好。

（4）小组讨论：组织学生分组讨论最喜欢的运动项目，培养学生合作意识和口语表达能力。

（5）课堂总结：教师引导学生用所学知识编写一段关于运动的小对话，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用

本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示运动项目图片、关键词汇、句型等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与运动相关的英文视频，帮助学生更好地理解运动项目，提高听力水平。

（3）在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《ILikeFootball》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中都喜欢哪些运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动项目的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态在描述运动喜好中的应用。一般现在时态是描述习惯性动作或状态的一种时态，它在日常交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们通过一个具体案例来看一般现在时态如何表达个人喜好，以及如何用它来描述运动活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和运动词汇的记忆。对于难点部分，我会通过例句和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动喜好相关的主题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在不同场景下，如何用一般现在时态表达对运动的喜好。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生思考运动对个人和社会的影响。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上，供全班参考。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般现在时态表达运动喜好，并探讨了运动在生活中的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一知识点的理解。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，并在今后的学习中继续提高英语水平。如果有任何疑问，欢迎随时提问。学生学习效果1.语言知识：

学生掌握了与运动相关的词汇，如football、basketball、swimming等，并能熟练运用这些词汇描述个人喜好。此外，学生能够理解并运用一般现在时态来表达习惯性动作，为今后的英语学习奠定了基础。

2.语言技能：

学生在听、说、读、写方面取得了不同程度的进步。听力方面，学生能够听懂关于运动话题的简单对话和短文；口语方面，学生能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，表达自己的运动喜好；阅读方面，学生能够读懂简单的运动类文章，并提取关键信息；写作方面，学生能够编写一段关于运动喜好的小对话。

3.思维品质：

通过对本节课的学习，学生锻炼了比较、分析、综合等思维能力。在讨论运动项目和喜好时，学生能够提出自己的观点，并进行合理的论证。同时，学生在解决问题的过程中，学会了运用英语进行思考，提高了思维品质。

4.文化意识：

学生了解了不同运动项目的文化背景，增进了对体育文化的认识。此外，学生通过学习运动词汇和表达方式，加深了对英语国家文化的了解，为跨文化交际打下了基础。

5.学习策略：

学生在本节课中，学会了运用合作学习、自主学习等策略进行学习。在小组讨论和角色扮演活动中，学生积极参与，相互交流，提高了学习效果。同时，学生能够利用课堂所学，运用到实际生活中，形成良好的学习习惯。

6.情感态度：

本节课的学习，使学生树立了正确的运动观念，认识到运动对身心健康的重要性。学生在课堂活动中，积极参与，勇于表达，增强了自信心。此外，学生在小组合作中，学会了尊重他人，形成了良好的团队精神。教学反思与改进在完成了《ILikeFootball》这一章节的教学后，我认真反思了整个教学过程，发现了一些亮点，也识别出了需要改进的地方。

在教学过程中，我发现学生们对运动主题表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们在听说方面的能力得到了很好的锻炼。尤其是运用一般现在时态表达个人喜好这一语言点，大多数学生能够熟练掌握。

然而，我也注意到，在课堂活动中，部分学生表现较为被动，参与度不高。为了提高这部分学生的积极性，我计划在未来的教学中增加更多互动性强的活动，如分组竞赛、学生主讲等，激发他们的学习兴趣。

此外，我发现有些学生在运动词汇的记忆上存在困难。针对这一问题，我将在下一节课的教学中，设计一些更具趣味性的词汇记忆游戏，如单词卡片接龙、运动项目猜谜等，帮助学生巩固记忆。

在教学内容方面，我意识到需要更深入地挖掘运动项目背后的文化内涵，让学生在学习语言的同时，了解和尊重不同文化。因此，我计划在未来的教学中，引入一些关于运动项目的文化背景介绍，提高学生的文化意识。

针对教学方法的改进，我将在以下方面进行尝试：

1.增加课堂提问环节，鼓励学生主动思考，提高他们的思维品质。

2.运用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.加强课堂监控，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略，提高教学效果。课堂小结，当堂检测在本节课的教学过程中，我们围绕《ILikeFootball》这一主题，学习了如何用一般现在时态表达运动喜好，了解了不同运动项目的文化背景。通过小组讨论、角色扮演等活动，同学们在听说方面的能力得到了很好的锻炼。同时，我们也认识到了运动对身心健康的重要性，树立了正确的运动观念。

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，接下来进行课堂小结和当堂检测。

一、课堂小结

1.语言知识：学生掌握了与运动相关的词汇，如football、basketball、swimming等，并能熟练运用这些词汇描述个人喜好。

2.语言技能：学生在听、说、读、写方面取得了不同程度的进步。听力方面，学生能够听懂关于运动话题的简单对话和短文；口语方面，学生能够运用所学句型和词汇进行简单的交流，表达自己的运动喜好；阅读方面，学生能够读懂简单的运动类文章，并提取关键信息；写作方面，学生能够编写一段关于运动喜好的小对话。

3.思维品质：学生通过比较、分析、综合等思维活动，提高了自己的思维能力。

4.文化意识：学生了解了不同运动项目的文化背景，增进了对体育文化的认识。

5.学习策略：学生学会了运用合作学习、自主学习等策略进行学习。

6.情感态度：学生树立了正确的运动观念，认识到运动对身心健康的重要性。

二、当堂检测

1.填空题：请根据句意，选择合适的运动词汇填空。

（1）Ilike________becauseitisveryexciting.

（2）Mybrotherenjoys________everymorning.

（3）Sheisgoodat________andoftenwinsthefirstprizeinthecompetition.

2.选择题：请从A、B、C三个选项中，选择最佳答案。

（1）Whatdoesyourmotherlike?Shelikes________.

A.playingfootball

B.playingbasketball

C.playingtabletennis

（2）Whatdoyoulike?Ilike________.

A.playingfootball

B.playingbasketball

C.playingtabletennis

3.连线题：请将下列运动项目与对应的图片连起来。

4.问答题：请根据问题，用完整的句子回答。

（1）Whatdoyoulike?Why?

（2）Whatdoesyourfatherlike?Why?

（3）Whatdoesyourfri