一年级上册美术教学设计-繁忙的大街-人教新课标

一年级上册美术教学设计：繁忙的大街教学目标1.让学生了解和感受大街上的繁忙场景，培养他们对生活的观察能力。2.通过绘画表达，训练学生的想象力和创造力。3.培养学生用色彩和线条描绘大街上的繁忙情景，提高他们的绘画技能。4.培养学生合作学习的能力，增强他们的团队精神。教学内容1.大街上的交通工具：汽车、自行车、电动车等。2.大街上的行人：行人、警察、商贩等。3.大街上的建筑物：商店、住宅、办公楼等。4.大街上的环境：树木、花草、路灯等。教学重点与难点1.重点：让学生学会用线条和色彩描绘大街上的繁忙情景。2.难点：如何让学生在绘画中表现出大街上的空间感和动态感。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学课件。2.学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。教学过程1.导入：通过展示大街的图片，让学生了解大街的繁忙情景，引发他们的兴趣。2.讲解：讲解大街上的各种元素，如交通工具、行人、建筑物等，并示范如何用线条和色彩描绘。3.练习：让学生自己动手绘画，教师巡回指导。4.展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。板书设计1.大街上的交通工具2.大街上的行人3.大街上的建筑物4.大街上的环境作业设计1.让学生回家后，观察自己家附近的大街，用绘画的方式表现出来。2.要求学生在绘画中运用本节课学到的技巧，如线条和色彩的运用。课后反思本节课通过让学生观察和绘画大街上的繁忙情景，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。在教学过程中，我注重让学生动手实践，培养他们的绘画技能。同时，通过展示和评价，让学生互相学习，提高他们的审美能力。但在教学过程中，我也发现一些学生在绘画中存在一些问题，如空间感和动态感的表达不够准确。在今后的教学中，我将更加注重这方面的指导和训练，以提高学生的绘画水平。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过多种方式吸引学生的注意力，例如：生活实例：询问学生是否曾经观察过大街上的繁忙情景，让他们分享自己的经历。视觉材料：展示一些繁忙大街的图片或视频，让学生直观感受大街的热闹气氛。提问引导：提出问题，如“大街上有哪些交通工具？”“人们在街上都做些什么？”等，引导学生思考和讨论。2.讲解在讲解环节，教师需要详细解释大街上各种元素的特点和绘画方法，确保学生能够理解并运用到实践中。交通工具：讲解不同交通工具的形状、颜色和动态特征，如汽车的流线型设计、自行车的简单结构等。行人：描述行人的不同姿态和动作，如走路、跑步、挥手等。建筑物：介绍建筑物的外观特征，如商店的招牌、住宅的窗户等。环境：讲解环境元素如何增加画面的生动性，如树木的阴影、花草的色彩等。3.练习练习环节是学生将理论知识转化为实践技能的关键步骤。在这一环节中，教师应鼓励学生大胆尝试，并提供个别指导。个别指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，针对每个学生的具体情况提供帮助，如如何构图、如何使用色彩等。合作学习：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题，如一起讨论如何表现大街上的动态感。创作提示：提供一些创作提示，如“试着画出汽车快速行驶的感觉”或“用不同的颜色表现街上的热闹气氛”。4.展示展示环节不仅是对学生作品的评价，也是培养学生审美能力和批判性思维的重要环节。学生展示：让学生展示自己的作品，并鼓励他们讲述创作思路和感受。同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们相互欣赏、提出建议。教师点评：教师对学生的作品进行点评，既要肯定他们的努力和创意，也要指出可以改进的地方。重申重点：再次强调本节课的学习重点，如如何用线条和色彩表现大街的繁忙情景。鼓励实践：鼓励学生在课后继续观察和绘画，将所学技巧运用到日常生活中。通过这样的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握绘画技巧，培养他们的观察能力、想象力和创造力。同时，通过展示和评价，学生可以互相学习，提高他们的审美能力。在今后的教学中，教师应持续关注学生在绘画中遇到的问题，如空间感和动态感的表达，并提供针对性的指导和训练，以进一步提高学生的绘画水平。教学过程中的难点突破1.空间感的培养透视原理：通过简单的图示，向学生介绍基本的透视原理，如消失点，以及如何通过透视来表现远近关系。示范教学：教师在黑板上或通过投影示范如何绘制大街上的景物，强调近大远小的关系，以及如何通过线条的密集程度来表现远近。2.动态感的表达动态素描：让学生尝试快速素描，捕捉移动中的物体，如行驶的车辆或走动的人物，以此来训练他们对动态的感觉。连续动作分析：通过播放大街上的视频或动画，让学生观察并分析运动中的连续动作，理解动态的表现方法。创意动态元素：鼓励学生在作品中加入创意元素，如车辆行驶的轨迹线、行人的影子或动作线条，以增强画面的动感。3.互动与合作学习小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何在绘画中表现空间感和动态感，分享彼此的想法和技巧。合作创作：鼓励学生进行合作绘画，共同完成一幅表现繁忙大街的作品，这样可以在实践中学习如何协调空间和动态元素。同伴反馈：在创作过程中，学生之间相互提供反馈，互相学习，互相改进。4.技巧的多样化多种表现手法：鼓励学生尝试使用不同的绘画手法，如水彩、彩铅、马克笔等，以探索不同的表现效果。色彩运用：讲解如何通过色彩的冷暖、明暗对比来增强空间感和动态感，如使用冷色调表现远景，暖色调表现近景，以及明暗对比来突出运动中的物体。5.反馈与评价个别辅导：在学生绘画过程中，教师应提供个别辅导，针对每个学生的具体情况提供个性化的建议。作品展示：定期举办作品展示，让学生有机会展示自己的进步，同时也能从他人的作品中获得灵感。反思与改进：鼓励学生