高考语文教师用书配套课件2.3.2

第二节形象、结构和主题【考点精析】一、作品形象的欣赏散文的形象,包括人物形象和景物形象。寄托情思、抒发心志是散文创作的主要目的,因此对形象的塑造往往凝聚着文章的精华,对人物形象的欣赏也是领悟文章主旨的途径。考

卷题

目形

象2013年浙江卷《牛铃叮当》文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果事物形象的作用2012年浙江卷《母亲的中药铺》文中为什么用较多的笔墨写

“甘草”事物形象的作用2014年福建卷《祖屋》文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感？请简要说明事物形象的作用[规律总结]高考对散文形象的考查,多从两方面设题,一是概括形象的特点及分析塑造形象的方法,二是分析形象的作用及典型意义,命题者往往又把两个方面结合起来。其中,对景物形象的考查多关注形象特征象征意义以及借助景物所表达的思想感情或主旨态度。二、作品结构的分析作品结构的分析包括布局谋篇和段落的作用,其中布局谋篇又涵盖结构安排、线索设置、详略主次、过渡穿插等几个方面；段落的作用主要考查一些特殊位置的内容,比如开头、结尾或者中间部分。散文的基本特征是“形散而神不散”,因此对作品结构的分析,是散文阅读的基本途径。考

卷题

目结

构2012年浙江卷《母亲的中药铺》第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意布局谋篇2010年浙江卷《静流》文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用段落作用2014年山东卷《浣花草堂》这篇游记为什么从杜诗写起布局谋篇有人认为第⑤段在文中作用不2014年安徽卷《独木舟之道》大，可以删去；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具段落作用体理由[规律总结]在高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，试题很少从全篇出题，而是选择能“牵一发而动全身”的段落或句子来考查。命题形式分为直接考查和综合考查两种。直接考查是直接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。除此之外，高考还会关注两点:一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。三、作品主题的概括作品主题的概括,是阅读散文的关键环节。高考命题,或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度,或直接考查对全文的主题和作者的情感态度的概括。考

卷题

目主

题2013年浙江卷《牛铃叮当》简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟整体概括2012年浙江卷《母亲的中药铺》作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解整体概括2013年安徽卷《樱桃》从④⑤两段看，桐君山的历史气息体现在哪些方面？请加以概括局部概括2014年湖南卷《粮食》概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法整体概括[规律总结]高考中，作品主题的概括有以下考查规律:1.两个角度2.三个层次对具体内容的概括,要求能将文字量大的句、段、篇的要旨简要的提取。对抽象内容的阐发,要求对文中抽象、概括的语句,运用具体的材料加以解释、阐发。对含蓄语句的解释,文中一些表达含蓄的句子,往往承载着作者的情感态度,要结合具体语境理解这些句子的深层含意、言外之意、境外之意等。考查角度一 形象、结构【典例剖析】【题一】阅读下文，完成1～5题。湖 畔李萦枝①曾经在一本画册中看到过一幅题为“湖畔”的摄影作品:大雪霁。清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，冷铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。②这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想象的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？③濒临一湖静水，独对空蒙苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。④透过积雪,我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上,也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情,一场撕心裂肺的生离死别,一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白,初春时节的朦胧与渴望,秋光里的寂寞与怀想,夕阳西下时淡淡的感伤……⑤曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去铁椅就被落叶和霜雪覆盖。⑥更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边。它以执着与时间抗衡，等待一个摆渡的人。纵使时光老去，等待不老。椅子空空，唯其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢？⑦而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景,深入它记忆的最深处。在时间的滴答声里追溯逝水的源头,遥想从前的天空与河流,如血夕阳与铁骨苍鹰,一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟,以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情……如此,又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去,复有后来者,以此连绵不绝,又渺若尘沙。但生命不息,这一部史册在缄默中向未来的岁月敞开,等待一个人携着风雨挥毫洒墨。⑧我不知道这幅摄影作品的作者是何许人,最初的创作意图又是什么。但这些都不重要,重要的是我深入了画面中充满寓意的空间,读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。⑨现在,把这张铁椅搬至我心灵的湖畔,像它在画中以白雪为背景对生命展开阔大的等待一样,我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁,在我的内心日复一日地坚守,等待那种生命的极致。比如灵魂与灵魂相遇时燃起的一把火,裹藏的心灵被狂飙痛快地揭开蔽障,踏遍千山万水阅尽人间沧桑后的积淀,梦想的蓓蕾在绚烂的一刻极尽辉煌……也许,这样的生命极致一辈子都不会到来,而等待却永远继续。唯有给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带,生命的空间才不断地延伸和扩展。⑩从《湖畔》中走出来,我已成为铁椅上的一个过客。积雪无痕,我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印。1.第⑩段中，“我已成为铁椅上的一个过客”这句话的含意是什么？（2分）【解题点拨】本题考查对重点语句的理解能力。从全文内容来看，作者由摄影作品《湖畔》中的一张铁椅引发想象，感叹铁椅承载了多少“过客”，从而“读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联从这句话本身来看，“我”“一个过客”这两个词语把抒情主体和抒象联系在一起；从这句话的位置来看，有收束全文的作用，“已成为表明想象思索过程的完结。答案:表面上，指的是欣赏过程的终了；深层而言，指的是“我”在通过赏画之后感悟到自己只是永恒时空中一个短暂的存在。【文章结构】2.请梳理概括文章的思路。（3分）【审题推断】[提取信息1]“打开了我与画面之间一条想象的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？”推论：这句话以问句的形式在结构上引出下文，从而使文章完成从开篇到主体的过渡。[提取信息2]“但这些都不重要，重要的是我深入了画面中充满寓意的空间，读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。”推论:这句话表明作者经过想象、思索已有所感悟，由铁椅而浮想联翩的过程结束。[提取信息3]“现在，把这张铁椅搬至我心灵的湖畔……”推论:这句话表明由铁椅而引发的思索由“外”而“内”，作者开始阐发自己的理解。[提取信息4]“我已成为铁椅上的一个过客”“我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印”。推论:这两句话结束全文，表明自己有所感、有所得。【解题指导】第一步:通读全篇，明确全文内容。这篇散文以一幅摄影作品为出发点，由作品中的铁椅引发自己的感慨，阐述了坚守内心等待极致、追求永恒的情怀。第二步:抓住关键，勾画全文框架。文章脉络的转换更迭往往通过一些句子表现出来，抓住这些句子能理清全文思路。本文中②⑧⑨⑩段中的一些语句就有表明层次的作用。第三步:斟酌词句，规范认真作答。答案:①作者先写由一幅摄影作品而引起联想和想象；②再设想画面中铁椅前种种可能出现的情形；③作者最后引出对生命极致的不懈追求的主旨。（3分）【鉴赏形象】3.从文章的整体看，重点写的对象是“铁椅”，但文章的标题却是“湖畔”，为什么？请做简要分析。（5分）【审题推断】却是‘湖畔’”，“简要分析”。推论:题目的考查核心是散文中两个形象“铁椅”和“湖畔”的关系﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒[提取信息1]关注题干中的关键﹒信﹒息:“对象是‘铁椅’”，“标题[提取信息2]“铁椅只是固守”，“它以执着与时间抗衡，等待一个摆渡的人”，“椅子空空，唯其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢”。推论:“铁椅”的形象代表一种执着的坚守。[提取信息3]“冷铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂”，“濒临一湖静水，对空蒙苍天，横卧一片野地”，“像它在画中以白雪为背景对生命展阔大的等待一样，我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁”。推论:湖畔是铁椅的背景，衬托出铁椅的孤寂，突出坚守的执着顽强湖畔的空寂说明坚守与等待必须远离世俗红尘，也象征因坚守而存在着的无限可能性。【解题指导】第一步:审查题干，明确考查方向。本题实质上是考查散文形象，并分析形象之间的关系。第二步:搜集线索，明确形象作用。在整体把握全文的前提下，重点考虑散文形象和表现手法、主题主旨的关系。在这篇散文中，“湖畔和“铁椅”两个形象成为作者阐发主观意识形态的有形载体，且相互衬，有主有次。“湖畔”提供了等待的氛围背景，说明坚守需要忍受寞，同时阔大的空间象征只要坚守就有发现极致的可能；“铁椅”则征坚定地等待。两个形象共同表达坚守精神家园、追求生命极致的主题。第三步:分清条目，有条不紊作答。答案:①文章以《湖畔》而起，又以《湖畔》作结，作为线索贯串全文；②“湖畔”和“铁椅”在画面中是背景和主体的关系，“湖畔”为题更加突出“等待那种生命的极致”需要“给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带”这一主题；③若以“铁椅”为题则主要突出“等待”和“坚守”，也不如以“湖畔”为题更富意境。（第一点2分，答二、三两点之一即可得3分）4.第②段中，“空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？”这一句话在文中有什么作用？文章描写“铁椅”在湖畔的“经历”和“等待”时，主要用了什么写法？（5分）【解题点拨】本题有两问,第一问考查语句的作用,可考虑结构、思想、手法等角度；第二问考查艺术手法,对“铁椅”的描写和思索是文的主体,且都是作者的想象、联想,是典型的虚写手法。答案:①承上启下。②暗示主题。③虚写（或想象）。（前两点每点2分，第三点1分）5.请结合第⑨段中画线的句子，分析“生命的极致”有哪些内涵？结合生活实际，谈谈你对“等待那种生命的极致”的看法。（5分）【解题点拨】本题有两问,第一问考查对重点词句的理解,第二问考查对作品的个性化理解能力。第⑨段中画线的句子表述形象,并采用比喻、拟人等修辞手法,但抓住关键词语就能还原其真实含意。关键词包括原文就有的,如“灵魂”“心灵”“梦想”词语；还包括需要辞格还原的,如“火”比喻思想的交流、情感的共鸣,“揭开蔽障”精神解脱,“积淀”比喻人生阅历和智慧,“蓓蕾”“绚烂”比喻梦现。第二问在第一问基础上围绕“等待那种生命的极致”阐发个人见即可,可讨论极致的到来需要坚守、等待梦想需要忍受孤寂等。答案:生命的极致:思想感情的共鸣（或:思想在交流中产生了新的思想）；内心的领悟与解脱；人生的睿智的获得；理想的实现。（5分）看法:略。【方法归纳】作品形象的欣赏（一）欣赏人物形象1.欣赏人物形象的技巧写人叙事类散文中人物形象的鉴赏，一般从以下四个方面入手:2.人物形象内涵人物形象的性格特征。如:勤劳、善良、淳朴、忠厚、内向、腼腆、懒惰等。人物形象的精神风貌。如:乐观、悲观，活泼、向上，积极、消极，乐于助人等。人物形象的思想特征。如:爱国、守旧、反动、愚昧、自私、贪婪等。人物形象的社会或时代意义。如:人物身份、社会地位、意义代表等。【答题模板】按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析。模板一:总分:用一句话从整体上对该人物做一个定性分析，再从几个方面做定量分析。模板二:分总:从几个方面对该人物做定量分析，再用一句话做定性的总括。（二）欣赏景物形象1.欣赏景物形象的三个角度（1）把握景物形象特征。了解景物形象与其所指向的象征意义之间的相似点。分析景物形象对于表现主旨的意义和作用。【答题模板】先做定性分析,再做定量分析；概括景物的特征,特别是要注意景物与其所指向的象征意义之间的相似点。2.分析景物形象作用的技巧第一，主要景物形象。从内容主旨这一角度找作用:主要景物形象是散文主旨之所在。分析主要景物形象的作用就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。从艺术构思这一角度找作用:主要景物形象多为全文的线索，起着把众多材料组织贯穿在一起的作用。第二，次要景物形象。对次要景物形象的作用的分析，应从文章的结构形式、内容主旨对主要景物形象的意义彰显等方面做多角度思考。结构形式:开头结尾的策划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置。内容主旨:①对内容的充实作用；②对主旨的深化升华作用。对主要景物形象的意义彰显:对比、衬托、类比、虚实相生，使主要景物形象更加鲜明突出。作品结构的分析1.分析文章思路的五字真诀（1）明——明确文体,把握全貌通过阅读,明确散文内容,是写人叙事、写景状物,还是阐发哲理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,不同的文章类型,行文思路应该有所不同。圈——圈点勾画,抓关键句在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾,每一段的起始句收束句,这些地方往往被作者安排上中心句,以起到总领或收束内容的作用。标——标示段意,显露脉络在找出中心句后,分析综合一个自然段表达的意思,给每一个段来一个总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。理——理清思路,把握结构分析段落之间的内在联系,划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号,如分号、冒号、句号等。通——通读全段,合成段意无明显信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或关键词语分析合成段意。这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层次,概括出各层意思,再综合考虑。【答题模板】本文以××为线索,首先写了……,其次写了……,最后写了……2.概括句段作用的四个角度内容、主题:内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。结构、思路:结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。表达技巧:不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。读者情感或心理:从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。【特别提醒】上述维度、角度有关涉就要分析归纳,没有关涉就不必强答。【答题模板】内容作用+结构作用+技巧作用+读者角度考查角度二 主题【典例剖析】【题二】（2013·江西卷）阅读下面的文字，完成1～4题。平常的沈从文黄永玉从一九四六年起，我同表叔沈从文开始通信，积累到“文化大革命”前，大约有了一两百封。可惜在“文化大革命”时，全给弄得没了。新中国成立后，他在人民文学出版社第一次为他出的作品选的序言里说过这样一句话:“我和我的读者都行将老去。”那是在20世纪50年代中期，现在90年代了。这句伤感的预言并没有应验，他没有想到，他的作品和他的读者都红光满面，长生不老。他的一生，是不停地“完成”的一生。他自己也说过:“我从来没想过‘突破’，我只是‘完成’。”如果想要在他头上加一个非常的形容词的话，他是非常非常的“平常”。他的人格、生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式，都在平常的状态运行。老子说“上善若水”，他就像水那么平常，永远向下，向人民流动，滋养生灵，长年累月生发出水磨石穿的力量。因为平常,在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实。好些年前,日本政府部门派了三个专家来找我,说是要向我请教日本某张钞票上古代皇太子的画像,因为在服式制度上出现了疑点,所以怀疑那位皇太子不是真的皇太子。若果这样,那张钞票就可能要废止了。这是个大事情,问起我,我没有这个知识。我说幸好有位研究这方面的大专家长辈,我们可以去请教他。在他的客厅里客人请他欣赏带来的图片。他仔细地翻了又翻，然后说，“……既然这位太子在长安住过很久，人又年轻，那一定是很开心的了。青年人嘛！长安是很繁荣的那么买点外国服饰穿戴穿戴，在迎合新潮中得到快乐那是有的，就好像现在的青年男女穿牛仔裤赶时髦一样。如果皇上接见或是盛典，他是会换上正统衣服的”。“敦煌壁画上有穿黑白直条窄裤子的青年，看得出是西域的进口裤子。不要因为服装某些地方不统一就否定全局要研究那段社会历史生活、制度的‘意外’和‘偶然’”。“你们这位皇太子是个新鲜活泼的人，在长安日子过得好，回日本后也舍不得把长安带回的这些服饰丢掉，像我们今天的人留恋旅游纪念品的爱好一样……”问题就释然了，听说那张钞票今天还在使用。客人问起他的文学生活时，他也高兴地说到正在研究服饰的经过并且说：“……那也是很‘文学’的！”并且哈哈笑了起来——“我像写小说那样写它们。”这是真的，那是本很美的文学作品。沈从文对待苦难的态度十分潇洒。“文化大革命”高潮时，我们已经很久没见面了。忽然在东堂子胡同迎面相遇了，他看到我，他又装着没看到我，我们擦身而过。这一瞬间，他头都不歪地说了四个字：“要从容啊！”他是我的亲人，是我的骨肉长辈，我们却不敢停下来叙叙别情，交换交换痛苦；不能拉拉手，拥抱一下，痛快地哭一场。“要从容啊！”这几个字包含了多少内情。好像是家乡土地通过他的嘴巴对我们两代人的关照，叮咛，鼓励。日子松点的时候，我们见了面，能在家里坐一坐喝口水了。有一次，他说他每天在天安门历史博物馆扫女厕所，“这是造反派领导、革命小将对我的信任，虽然我政治上不可靠，但道德上可靠……”又有一次，他说，开斗争会的时候，有人把一张标语用糨糊刷在他的背上。斗争会完了，他揭下那张“打倒反共文人沈从文”的标语一看，说：“那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！”时间过得很快，他到湖北咸宁干校去了，我也在河北磁县劳动了三年，我们有通信。他那个地方虽然名叫双溪，有万顷荷花，老人家身心的凄苦却是可想而知的。他来信居然说：“这里周围都是荷花，灿烂极了，你若来……”在双溪，身边无任何参考，仅凭记忆，他完成了二十一万字的服装史。钱钟书先生，我们同住在一个大院子里。一次在我家聊天，他谈到表叔时说：“你别看从文这人微笑温和，文雅委婉，他不干的事，你强迫他试试！”表叔是一个连小学都没有毕业的人，他的才能智慧、人格品质是从哪里来的呢？我想，是故乡山水的影响吧。（本文有删改）【概括主题】1.请概括本文的主题。（5分）【审题推断】[提取信息1]﹒题﹒干:“请概括本文的主题”。推论:记人类散文概括文章主题一般采取“本文通过写……内容，表现了人物……品质，表达了作者……情感”的思路进行规范答题。[提取信息2]议论句:“因为平常，在困苦生活中才能结出从容的丰硕果实”“沈从文对待苦难的态度十分潇洒”。推论:从容潇洒的人格魅力。﹒﹒﹒推论:卓越的才华。[提取信息3]典型事件:鉴别日本钞票上的皇太子服饰。﹒﹒﹒﹒答案:本文通过叙述沈从文平常而又不平常的工作、生活，表现了他卓越的才华和从容潇洒的人生态度，表达了作者对沈从文的尊崇和缅怀之情。2.解释下面两句话在文中的含意。（6分）他的作品和他的读者都红光满面,长生不老。这里周围都是荷花,灿烂极了,你若来……【解题点拨】本题考查对重要句子的理解能力。答此两小题关键在于联系其前后文，挖掘其内涵。第（1）小题，前文讲“我和我的读者都行将老去”，这里的“老去”，表面指年岁的死去，实质有沈从文自之意:他认为他的作品只适合上个时代的人读，之后可能没有人喜欢读。而事实上，他的作品永葆魅力，不断有人喜欢他的作品。第（2）小题，揣摩句子字里行间的意思，从“荷花”“灿烂”两词可以看出从文即便处境凄苦，内心也如圣洁的荷花一样灿烂乐观。答案:（1）运用拟人等方法，形象地表现出沈从文的作品现在有魅力，将来也会有永久的生命力，会拥有越来越广泛的读者。（2）鼓励作者在逆境中要保持乐观心态，表达深厚的叔侄亲情，同时体现沈从文身处逆境却豁然达观。3.这是一篇写人记事的散文,文中不乏精彩的议论。试分析“这是真的,那是本很美的文学作品”这句议论的作用。（5分）【解题点拨】本题考查重要句子在文中的作用。对于句子作用类题,一般要从内容情感、结构、人物形象、主旨等方面进行分析。因为本句是议论性句子,还有强烈的感情色彩,且放在文章之尾,所以有总结全文、对前面所叙之事进行评价、表现人物的特点或寄托作者对人物的情感三个方面的作用。具体分析时,要注意“那是本很美的文学作品”中的“那”指沈从文研究服饰的经过；“很美的文学作品”是体,旨在赞美与肯定沈从文研究服饰也是很有意义的事,如很美的文学作品。答案:（1）对所叙之事进行总结。（2）肯定了所叙之事的价值和意义。（3）包含着对沈从文的高度评价。【点拨】句段的位置与作用（1）首段作用内容上:总领下文内容，引起下文内容，铺垫，衬托，伏笔。结构上:是否与下文构成总分。主旨上:是否开门见山，点明主旨。技法上:是否用了修辞，是否与结尾或题目形成照应。（2）中间段落作用内容上:写了什么，为下文做了铺垫，衬托。结构上:承上启下的过渡作用。注意:过渡:一般是由过渡句或词语来完成，在结构上起承上启下的作用，对文章语气的连贯、布局的缜密、转承的自然起重要作用。主旨上:对中心、中心人物、中心事件的表现或刻画起什么作用技法上:有无照应、对比、伏笔等，用了什么修辞手法、表达方式、表现手法等。（3）尾段作用内容上:总括上文内容，照应，烘托。结构上:和上文形成总分关系。主旨上:结尾点题，点明主旨或深化升华主旨。技法上:是否用了修辞，起到相关作用；是否与开头或题目或前文形成照应；是否提问题引发思考，起到号召宣传警醒作用；表达方式上是否运用议论抒情等。4.指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。（5分）那书法太不像话了，在我的背上贴这么蹩脚的书法，真难为情！他原应该好好练一练的！【解题点拨】本题考查考生对文学作品语言特色的赏析能力。答此题时,既要分析语句的具体风格特点,更要挖掘其中表达的作者的情感态度,以揭示其表达效果。从语言风格来看,此句属于口语,并带有戏谑讽刺之味,结合前文可知,沈从文这句话既洒脱又幽默,既表达了对贴标语的人和那个时代的不满,又表现了人物面对苦难的从容潇洒。答案:特色:幽默风趣、意味深长。效果:沈从文这句意味深长的话既委婉地吐露了心中的不平之气，显示了自己的人格尊严，又含蓄地讽刺了侮辱他的人，表达了对他们的轻蔑态度。【方法归纳】作品主题的概括1.归纳文意（1）摘取法:需要归纳的内容往往是段落中的重要词语和句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。尤其注意其中抒情或议论性（表明作者观点、态度、倾向）的句子。归纳时须把这些词语或句子摘录出来。（2）合并法:把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。【特别提醒】①各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。（3）舍取法:①需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点。故需要对次要信息和同类信息进行舍弃。②文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。思维流程图:2.分析概括作者在文中的观点态度（1）体会形象:文章的形象涉及人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴含于形象之中。作者如何描写形象，对形象做怎样的分析评价等都能看出作者的观点态度。（2）抓关键信息:无论文章写人、记事还是对事物发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分析评价。文中的关键信息及作用如下图所示:3.概括作品主题常用的方法有以下四种:（1）解读题目法:很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括，如如2014年北京卷《废墟之美》。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。如2014年湖南卷《粮食》。分析首尾法:很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。分析议论抒情语句法:散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。（4）因文而异法:写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。写景状物类散文则是借景、物抒发了作者对社会、人生的某种感悟。哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。【备考指导】一、作品形象的欣赏1.欣赏人物形象备考对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的特点了解它的社会意义以及创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨的表达的作用。应重点把握:思想性包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。在鉴赏人物形象的社会意义时，又要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。艺术性艺术性主要是人物形象塑造的方法，包括:①环境和情节对人物的作用；②人物描写的方法:肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等；③人物描写的技巧:人称、直接描写、间接描写等。2.形象作用备考（1）有判断文体的意识文体不同,形象的作用就不同。人物形象主要出现在写人叙事散文中,它是主旨、情感之所在；物象主要出现在写景状物散文中,它是全文记叙、描写的对象,是作者“情”“志”之所在。不过,有时,在写人散文中会出现物象,在状物散文中也会出现人物形象,这时,答题要充分考虑两者之间的内在联系。有整体把握全文的意识形象题大都考查的是整体阅读,即便是次要物象也是如此。因此先要整体把握全文,再对主要段落、关键语句进行筛选和提取、整合和概括,才能形成对形象特点、作用的准确评价,同时要结合写作背景适当拓展。掌握好答题的三个角度结构构思作用、内容主旨作用、意象作用。二、作品结构的分析作品结构的分析，把握作品思路要注意以下几点:从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握文章的主旨。因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约的注意文章的开头和结尾。开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握文章的基本思路。（3）注意文中的过渡和照应。过渡,是指上下文之间的衔接转换；照应,是指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题照应,各部分之间的照应,某些词语的前后照应等形式。一旦把握了文章的过渡与照应,文章的整体思路