课程设计调查问卷

课程设计调查问卷一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解调查问卷的基本概念与作用，掌握问卷设计的步骤和原则。

2.学生能运用所学知识，结合实际情境，设计具有针对性的调查问卷。

3.学生了解数据收集、整理和分析的基本方法，并能够运用到调查问卷中。

技能目标：

1.学生掌握调查问卷设计的技巧，能够独立完成一份完整的调查问卷设计。

2.学生通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成调查问卷的编制。

3.学生学会运用数据分析方法，对调查结果进行初步的整理和分析。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对调查问卷的重视，认识到调查问卷在科学研究和社会实践中的重要作用。

2.学生通过课程学习，增强问题意识，善于发现和提出问题，培养探究精神。

3.学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力，培养合作精神。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，旨在帮助学生掌握调查问卷的设计与实施方法，培养其实践操作能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，他们对调查问卷有一定了解，但尚不具备独立设计问卷的能力。因此，课程设计需注重引导学生从实际情境出发，激发学习兴趣。

教学要求：课程要求教师结合课本内容，注重理论与实践相结合，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握调查问卷的设计方法，提高其分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生在课程学习中的情感态度价值观的培养，使其成为具有实践能力和合作精神的人才。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.调查问卷的基本概念与作用

-问卷的定义与分类

-调查问卷在科学研究和社会实践中的应用

2.调查问卷设计原则与步骤

-设计原则：明确调查目的、简洁明了、具有针对性、易于理解和填写

-设计步骤：确定调查主题、制定调查提纲、设计问题及选项、编排问卷结构、预测试与修改

3.调查问卷问题设计技巧

-封闭式与开放式问题设计

-问题表述与选项设置

-注意避免问题设计的常见误区

4.调查问卷的实施与数据整理分析

-调查方法与技巧

-数据收集与整理

-数据分析方法：描述性统计分析、交叉分析等

5.教学内容的安排与进度

-第一课时：调查问卷的基本概念与作用，引出课程主题

-第二课时：调查问卷设计原则与步骤，学习设计方法

-第三课时：调查问卷问题设计技巧，提高问题设计能力

-第四课时：调查问卷的实施与数据整理分析，实践操作与总结

教材章节：本教学内容与教材中“调查问卷设计与实施”章节相关。

教学内容列举：

-教材第3章：调查问卷的基本概念与作用

-教材第4章：调查问卷设计原则与步骤

-教材第5章：调查问卷问题设计技巧

-教材第6章：调查问卷的实施与数据整理分析

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解调查问卷的基本概念、设计原则与步骤等理论知识，为学生奠定基础。在讲授过程中，注意结合实际案例，使学生更好地理解和掌握理论知识。

2.讨论法：针对调查问卷设计中的问题与技巧，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生思考问题和解决问题的能力。同时，通过讨论，促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。

3.案例分析法：选取典型的调查问卷案例，引导学生分析案例中问卷设计的优点与不足，从中学习调查问卷设计的技巧。通过案例分析法，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高实践操作能力。

4.实验法：安排学生进行问卷调查的实践操作，包括问卷设计、数据收集、整理和分析等环节。实验法可以让学生在实际操作中掌握调查问卷的设计方法，增强学生的实践能力。

5.互动式教学：在课堂上，教师与学生进行互动，提问、解答疑问，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度和注意力。

6.任务驱动法：将课程内容分解为若干个任务，要求学生在规定时间内完成。通过完成任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生自主学习和解决问题的能力。

7.反馈与评价：在课程过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生改进调查问卷设计。课程结束后，组织学生进行自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。

教学方法实施策略：

1.针对不同教学内容，选择合适的教学方法，确保教学效果。

2.注重教学方法的多样化，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

3.结合学生特点，调整教学方法，满足学生的个性化需求。

4.加强课堂互动，关注学生反馈，及时调整教学进度和策略。

5.鼓励学生积极参与，培养自主学习能力，提高教学质量。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占比20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、协作完成问卷设计等环节的表现，占比20%。

2.作业评估：

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如问卷设计练习、数据分析等，评估学生的完成质量，占比20%。

-案例分析报告：要求学生针对所学案例进行分析，提交分析报告，评估学生的分析能力和应用能力，占比20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题等形式，测试学生对调查问卷基本概念、设计原则与步骤等理论知识的掌握，占比10%。

-期末考试：采用闭卷考试，综合测试学生对整个课程内容的掌握，包括理论知识、问卷设计技巧及数据分析等，占比10%。

4.实践操作评估：

-问卷调查实践：评估学生在实际操作中设计问卷、收集数据、整理分析等方面的能力，占比10%。

5.评估要求：

-客观性：评估标准明确，评分公正，避免主观因素影响评估结果。

-全面性：评估内容涵盖课程知识、技能、情感态度价值观等多方面，全面反映学生的学习成果。

-过程性：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，指导学生提高。

-动态性：根据学生的学习进度和表现，适时调整评估方式和权重。

6.评估结果应用：

-作为学生课程成绩的重要依据，用于评定学生的学习成果。

-反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，明确改进方向。

-教师根据评估结果，调整教学策略，提高教学质量。

教学评估与课本关联性：本课程教学评估内容与教材中关于调查问卷设计与实施的知识点紧密相关，评估方式符合教学实际，旨在全面检测学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：调查问卷的基本概念与作用，课堂讨论，引入课程主题。

-第二周：调查问卷设计原则与步骤，案例分析，小组讨论。

-第三周：调查问卷问题设计技巧，课后作业，问卷设计练习。

-第四周：调查问卷的实施与数据整理分析，实践操作，小组合作。

-第五周：期中考试，测试理论知识掌握情况。

-第六周：综合案例分析，加深问卷设计技巧的理解。

-第七周：问卷调查实践，数据收集与整理。

-第八周：期末考试，综合评估学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-课余时间安排：课后作业、小组讨论、问卷调查实践等。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室，便于使用PPT、案例分析等教学资源。

-实践课：学校计算机房或实地调查地点，便于学生进行问卷设计和数据收集。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时间段。

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，选择相关案例和实践项目。

-学生实际情况：根据学生的学习基础和接受能力，适当调整教学进度。

-教学资源：合理利用学校教学资源，如多媒体设备、计算机房等。

5.教学调整：