沙头角中学高二语文必修五戏剧单元测试卷

沙头角中学高二语文必修五戏剧单元测试卷

说明：共100分，考试时间90分钟。在答题卷上作答，其他地方一律无效

一、基础知识(每小题3分，共15分)

1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是()

A.啜(chub)泣慑(sh©)服恬(tidn)淡无声无臭(xiii)

B.觊觎(ji)瞥(pi。)见蒋蕾(16i)游目骋(chmng)怀

C.杳(ydo)然傀儡(lei)笑腐(y3)倜傥(ddng)风流

D.吮(shtin)吸畏蕙(si)哺(bti)育玉骋(cOng)难系

2.下列各组词语中，没有错别字的一组是()

A、酣睡郁郁寡欢直接了当甜言蜜语

B、襟袖聚精会神含辛茹苦名不符实

C、不妨集思广议水泄不通杯盘狼藉

D、烦躁背道而驰万劫不复一帆风顺

3.填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①全新的载体可以优秀传统文化因素，使之释放出夺目的光辉。

②教育部最近经过慎重研究，再次了《中学生守则》。

③王老师对艺术怀着挚爱之情，一生，把全部精力都放在搜集和整理歌方面。

A.激活制订一直淡薄B.激发制订始终淡泊

c.激活制定始终淡泊D.激发制定一直淡薄

4.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是()

A.大连金德俱乐部董事长徐明认为，足球改革不能干打雷，不下雨，一定要建

立强有力的制度，杜绝假球、黑哨、赌球现象的出现。

B.如果求人帮忙做别的什么事，我一定会难为情，不好意思开口，但如果求人

帮忙借书，却张口就来，大言不惭，一点都不觉得羞愧。

C.我们当中总有这么一些人，吃饱饭没活干，什么事都要掺和进来，唯恐天下

不乱，人家在干正经事，他们却老在那里敲边鼓。

D.这次印度海啸对他来说简直是晴天霹雳，海边那座造价不菲的度假屋，顷刻

间变成了一堆一文不名的瓦片，令他悲痛欲绝。

5.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()

有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在

对比中让你品味。不过，无论什么样的故事，一逢上下雨

便难忘。雨有一种神奇：当然，有时也能

瓢泼成一种灾难。

A.①③B.②③C.①④D.②④

二、课内阅读（一）阅读下面一段曲词，完成6-9题。（每小题3分，共12分）

［正宫•端正好］碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离

人泪。

［耍孩儿］淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。伯劳东去燕西飞，未登程先问归期,

虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。

［四煞］这忧愁诉与谁？相思只自知，老天不管人憔悴。泪添九曲黄河溢，恨压三

峰华岳低。到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤。

［一煞］青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听

马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟。

［收尾］四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这大小车儿如何载得起。

6.对［正宫•端正好］一曲分析不正确的一项是（）

A.通过莺莺对暮秋郊野景色的感受，抒发了情人分别的痛苦压抑的心情。

B.“晓来”两句，使客观景色带上了浓重的主观色彩，构成一种“无我之境”。

C.蓝天的白云，萎积的黄花，南飞的大雁，如丹的枫叶，它们在凄紧的西风中

融成一体，构成了寥廓萧瑟、令人黯然的境界。

D.“染，，、，，醉”二字，不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人

的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不

能自持的人的情态。

7.对［耍孩儿］一曲分析不正确的一项是（）

A.“司马青衫”系用典，出自白居易《琶琵行》中“江州司马青衫湿”一句；

B.“伯劳东去燕西飞”亦系用典，化用了乐府诗《东飞伯劳歌》中的诗句；

C.“虽然眼底人千里，且就尽生前酒一杯”句是借酒浇愁，及时行乐的表现；

D.“眼中流血，心内成灰”，这是莺莺送别张生悲戚、依恋、怨恨的集中表现。

8.下列对［一煞］一曲的分析不正确的一项是（）

A.“夕阳”一句，看似乎易，含情极深。日夕薄暮，本是当归之时，而今却挥袂

远别，人何以堪！

B.一个“古”字，不但平添了许多苍凉况味，而且把别离的凄苦之情推及古今，

它包含着人物内心的许多“潜台词”，也启示着读者观众的丰富联想。

C.“无人语”三字既道出了环境的寂静，更刻绘了莺莺“笑吟吟一处来，哭啼啼

独自归”的孤独感和无处可诉的痛苦心理。

D.“来时”一句，直抒胸臆，表现莺莺留恋美景、留恋情人的情怀。

9.“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤''一段曲文，多处化引了

古诗文语句，下列不属此列的一项是（）

A.“独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。”李煜《浪淘沙令》

B.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”

马致远《天净沙》

C.“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”

柳永《雨霖铃》

D.“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。”李煜《相见欢》

（二）阅读下面一段文本，完成10-14题。（共12分）

甲

周朴园：（忽然严厉地）你来干什么？

鲁侍萍：不是我要来的。

周朴园：谁指使你来的？

鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！

周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍：（怨愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没有想到

到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

乙

周朴园：（打量大海）你叫什么名字？

鲁大海：你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？

周朴园：我只知道你是罢工闹得最凶的工人。

鲁大海：对了。一点儿也不错，所以才来拜望拜望你。

10.“你来干什么？”“谁指使你来的？”表现出周朴园此时的心境是（）

A.责问，想知道背后的指使者。

B.怀疑，想知道她来的目的。

C.得知是侍萍后，惊慌的心情。

D.冷淡的情调。

11.“我以为你早就死了”的含义是_—。（2分）

12.从第一组对话中可以看出鲁侍萍是个的劳动妇女。（2分）

13.我只知道你是罢工闹得最凶的工人。

“只知道”三字的言外之意是。（2分）

14.从第二组对话中可以看出鲁大海怎样的性格特征？（3分）

三、古文阅读

阅读下面一段文言文，完成7-11题。

田叔者，赵隆城人也，为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。

汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖等号骂之。是时赵

相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”

赵王啮指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出①。公等奈何言是！毋复出

口矣！”于是贯高等曰：“王长者，不管德卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下

诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：“赵有

敢随赵王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴。贯高事明

白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣

毋能出其右者，上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。

孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”叔顿首日：“故云中守孟

舒，长者也。”是时孟舒坐虏入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中

十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，无故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？

公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反,

上下明诏赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，

岂自知为云中守哉!汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿②新服北夷，来为边害，孟

舒知士卒罢敝，不忍言出，士争临城死顿，如子为父，弟为兄，以故死者数百人。

孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也。”于是复召舒以为云中守。

后，景帝时，田叔为鲁相。（选自《史记•田叔列传》）

［注］:①虫出：指死不得葬。②冒顿：匈奴首领名字。

15.对下面加线词语的解释，不正确的一项是（）（3分）

A.高祖箕墀骂之箕踞：指傲慢的坐姿B.王长者，不借德倍：背离，背叛

C.微陛下，臣等当虫出微：无，没有D.士争临城死政敌：敌人，仇敌

16.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）（3分）

A.乃进言田叔等十余人项伯乃夜驰之沛公军，私见张良

B.公何以言孟舒为长者也徐公何能及君也

C.是乃孟舒加以为长者也亲贤臣，远小人，此汉加以兴隆也

D.然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而

朝同列

17.以下句子分别编为四组，都表现田叔有真知灼见的一组是（）（3分）

①为人刻廉自喜，喜游诸公

②上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者

③唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴

④孟舒岂故驱战之哉！是乃孟舒所以为长者也

⑤王长者，不倍德

A.②④B.①③④C.③④D、①②⑤

18.下列对原文的叙述和分析，不IE确的一项是（）（3分）

A.田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白

又凭自己的才能被高祖任用。

B.赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋

反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也获罪于高祖。

C.田叔认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟

舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。

D.孝文帝用人非常谨慎，在起用孟舒之前做了详细的调查，既了解他在高

祖时的作为，也通过田叔证实了孟舒确为长者，然后方任命他为云中太守。

（二）文言翻译与断句（9分）

19.翻译下面句子：（5分）

（1）王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。（3分）

译：____________________________________________________________________

（2）会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。（2分）

译：____________________________________________________________________

20.给画横线的句子断句，只用斜线“/”标出，不需标出具体的标点。（4分）

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘妻适

市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏

也婴儿非有知也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子子而不

信其母非以成教也。“遂烹彘也。

21、古文默写（每空一分，共7分）

①、臣以险衅，o生孩六月，慈父见背

②、,内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊

③、，，思垂空文以自见。

④、《报任安书》中，最能说明司马迁创作《史记》的句子是：

22、诗歌鉴赏

阅读下面一首唐诗，完成后面（1）（2）两题。（6分）

余干旅舍

刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？

【注】本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。

（1）前四句描写了一种怎样的环境？有什么作用？（2分）

答：___________________________________________________________________

（2）本诗从什么时候写到什么时候？这样安排结构有何妙处？（4分）

答：___________________________________________________________________

六、现代文阅读（共17分）

阅读下面的文字，完成23—26题。

朱光潜在《文艺心理学》一书中对美感经验特征的概括，实际上是通过自己

的消化和理解，把产生于西方本世纪初的理论，包括克罗齐的“直觉”说，布洛

的“心理距离”说，里普斯的“移情”说，谷鲁斯的“内模仿”说，黑格尔的“个

性返照”说和中国古代的诗论等，进行了综合和概括，在综合和概括中渗透了自

己的审美的经验。

如果说30年代的“京派”朱光潜是在书斋里完成他的心理学美学的建设的话，

那么30年代的“海派”作家胡风则是在革命的文艺实践中创立了他的独特的文艺

创作心理美学。胡风在当时对两种倾向不满，一种是对周作人、林语堂的脱离现

实的“兴趣主义”和“性灵主义”不满，认为这是与时代精神相背离的；一种是

对“左联”内部从苏联引进的所谓“辩证唯物主义的创作方法”以及其后在“左

联”作家队伍中产生的“公式主义”、“客观主义”不满，在这既反右又反“左”

的斗争中，他从自身和同行的创作实践出发，领悟并创构了一个理论，这就是后

来给他带来无穷灾难的“主观战斗精神”论。胡风是主张现实主义的，是赞同反

映论的，但他深深感到文学创作不是对现实的简单模仿，要靠作家“主观精神”

的投入。胡风创作心理美学的基本观念是：“真正艺术上的认识境界只有认识的

主体（作者自己）用整个精神活动和对象物发生交涉时候才能达到”（《为初执笔

者的创作谈》1935）。这个“交涉”过程决定创作的成败，而所谓“交涉”，也就

是主体发挥自己的全部的心理功能，对创作客体进行体验、渗透、选择，形成互

相交融的类似化学的“化合反应二胡风似乎是完全从自己的创作实践的体会中

来讲他的道理的，并没有多少学理上的依据。胡风还受阿••托尔斯泰的启发提

出了一个创作主客体“相克相生”的非理论化的观点，阿•托尔斯泰曾经说过：

“写作的过程，就是克服的过程。你克服着材料，也克服着你本身。”胡风引申

说：“这指的是创造过程中创造主体（作家本身）和创造对象（材料）的相克相生的

斗争；主体克服（深入、提高）对象，对象也克服（扩大、纠正）主体，这就是现实

主义底最基本的精神。”正是主观精神深入和提高了创作的对象，而创作对象也

反过来扩大、纠正主观精神，这样艺术家和自己的艺术同步成长。胡风的这种缺

乏学术背景的创作美学理论，它的学理性不像朱光潜那么强，尽管它更生动、活

泼一些，可也更令人生疑。值得指出的是他的理论早在1949年以前就曾被一些学

者批评为“唯心主义”，到建国以后他的“主观战斗精神”论就被指为反对深入

生活的“反革命”理论了。但若从今天的观点来看，胡风的理论也许更切合实际，

同样包含真理性的东西，只是至今人们还然乏深入的研究而已。

学者朱光潜和作家胡风可以说是中国现代心理学美学30年代自觉期的双峰。

他们通往理论的道路不同，采用的方法不同，但他们的理论是可以互相补充的。

他们给我们今人的启示是：美学研究应走“互补”的路。一方面，我们需要朱光

潜的知识、学理和对国外美学理论的吸纳，一方面我们也需要胡风的艺术创作实

践经验及其理论概括（尽管可能不规范）。“京”与“海”两者相互结合，也许能

够产生一种“新质”的“东西”，这“东西”或许就是我们期待的具有中国特色

的美学理论了。

（节选自童庆炳《“京派”与“海派”一一朱光潜与胡风在三十年代对美学的贡献》，《文艺学新周刊》

2006年第10期。）

23.下列对胡风提出的“主观战斗精神”论内涵的理解符合文意的一项是（3分）

A.”主观战斗精神”论实质上是一种背离辩证唯物主义的只强调作家主观精

神投入来进行创作带有唯心主义色彩的文艺创作理论。

B.“主观战斗精神”论是一种要求作家创作时全力发挥自己的心理功能对材

料进行体验、渗透、选择、提升，从而使作家和作品同步成长的现实主

义文艺创作理论。

C.“主观战斗精神”论是一种完全只从自己的创作实践的体会中来讲他的道

理没有多少学理上的依据的经验主义的文艺创作理论。

D.“主观战斗精神”论是一种反对文学创作反映现实，强调作家主观精神的

投入，强调作家用整个精神活动和对象物进行交涉的文艺创作理论。

24.下列理解和分析符合原文意思的两项是（5分）

A.朱光潜的心理学美学是把克罗齐的“直觉”说，布洛的“心理距离”说，

里普斯的“移情”说，谷鲁斯的“内模仿”说，黑格尔的“个性返照”

说这些西方理论相互融合的结果。

B.胡风之所以提出他的文艺创作心理美学，主要是基于对脱离现实的兴趣

主义性灵主义和引进的所谓“辩证唯物主义创作方法”及左联内部的公

式主义、客观主义的双重斗争的需要。

C.胡风的文艺创作心理美学是在他的革命的文艺实践中创立的，纯粹是来

自自身和同行的创作实践。

D.尽管胡风的理论相比于朱光潜的理论缺乏学术背景，学理性不够强，但

却更生动、活泼，因而影响也更大，招致的批判也更多。

E.尽管胡风和朱光潜二人通往理论的道路不同，研究方法也不一样，因而

两者的理论可能有很大不同，但他们的理论无论是过去还是现在都有对

方无可替代的合理性。

25.从全文来看，你认为第三段中“学者朱光潜和作家胡风可以说是中国现代心

理学美学30年代自觉期的双峰”这句话在文中有何作用？（5分）

答：_______________________________________________________________________

26.作者认为怎样才能形成有中国特色的美学理论？请从两个方面简要概括（4

分）

答：______________________________________________________________________

七、语言应用

27.请阅读下面一段文字，提炼出关于“碳中和”定义的4个关键词语。（4分）

“碳中和”的目的是为了环保。人们计算自己日常活动制造的二氧化碳排放

量，包括直接的和间接的，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本。人们可以

通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化碳；个人也可以付款给专门企

业或机构，由这些企业或机构通过植树或其他环保项目吸收大气中相应的二氧化

碳。2006年，《新牛津美国字典》将“碳中和”评为当年年度词汇。它已经从最

初由环保人士倡导的一项概念，逐渐获得越来越多民众支持，并且成为受到许多

国家政府当局所重视的实际绿化行动。

答：、、、

28.请以“谦卑”为话题，仿照例句，另写两句话。要求句式相同或相似，修辞

手法相同，内容有意蕴。（各2分，共4分）

例句：春很谦卑，它总是在凌厉的冬后悄然而至，可它却催开了花朵，温暖了生

命。

①

②

29、概括下面一则消息的主要内容。（不超过20个字）（2分）

（美联社华盛顿1月29日电）美军驻中东地区最高指挥官今天指出，相对于结

束在伊拉克和阿富汗的反恐斗争而言，挫败沙特阿拉伯和巴基斯坦两国国内的伊

斯兰极端主义是美国所面临的一项更大挑战。

这位指挥官说：“这不仅是一场军事上的战斗，而且是一场思想上的战斗。伊斯

兰极端主义在阿民族内极具煽动力。沙特阿拉伯需要的并不是第82空降师所提

供的那种帮助。”他所指的是1990年伊拉克入侵科威特之后美国抵达沙特的首支

地面部队。

巧合的是沙特当局发言人今天也强调了他的这一观点。

沙头角中学高二语文必修无戏剧单元测试卷答案

一、基础知识（每小题3分，共15分）

1、【答案】A【解析】（B.蕾1瓦C.傥tdngD.蕙xi）

2、【解析】A项“直接了当”一“直截了当”。B项“名不符实”一“名不副实”；C项“集

思广议”一“集思广益”；

【答案】D

3、【解析】激活：刺激使活泼；激发：刺激使奋发。制定：定出（法律、规程、计划等）；制

订：创制拟定。始终、一直都表示“从开始到最后”，“一直”可强调范围，可形容状态持续

不变，时间可以待续到将来，“始终”只能指过去。淡泊：不追求名利；淡薄：味道不浓。

【答案】C

4、【解析「'干打雷，不下雨”比喻只有声势而没有实际行动。B“大言不惭”是指说大话而

不觉得难为情，这里只是讲“求人帮忙借书”，不属于说大话，不合语境。C“敲边鼓”比

喻从旁协助，而不是妨碍人家干正事。D“一文不名”是指一分钱也没有，很穷困，而不是

不值钱。

【答案】A

5、【解析】①②句应照应上文③④句要符合事物由浅入深的逻辑关系

【答案】B

二、课内阅读

（-）6-9题。（每小题3分，共12分）

6、【解析】“晓来”两句应为“有我之境”。王国维《人间词话》云“有我之境物皆着我之颜

色”“无我之境不知何者为我，何者为物”。该句有主观色彩当为“有我之境”。

【答案】B

9、【解析】该句写的是亡国之痛，不是离别之愁。

【答案】D

10、C

11.鲁侍萍心头埋着对周朴园的恨，她希望周早死，没有想过再见到周

12.刚毅

13.几乎明白地告诉侍萍，他绝不会承认和鲁大海的血缘关系

14.坚决斗争的精神和豪爽的性格

（-）文言文阅读

15.D（敌：对抗）

16.B（B项“何”：什么；怎么；A项“乃”：于是；C项“所以”：……的原因D项

“然”：然而，但是。）

17.A（③句体现了他的忠义）

18.D（孝文帝并没有事先就想用孟舒）

（-）文言翻译与断句

19.（1）您事奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们等人请求作乱。

（2）恰逢事情被发觉，汉下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。

20.婴儿非与戏也/婴儿非有知也/待父母而学者也/听父母之教/今子欺之/是教子欺也/母欺

子/子而不信其母/非以成教也。（共八处。每两处1分）

22.（1）再现了秋天旅舍外寥廓、萧瑟、冷落的环境，（1分）衬托了诗人情怀的凄清

冷寂（或“衬托诗人漂泊异乡的孤独之情”）。。分）

（2）从黄昏写到月亮升起。（2分）这表明诗人在小城旅舍独自观察之久，写出了他乡

游子思乡情绪逐渐加浓的过程。（2分）

23.B（A“背离了辩证唯物主义，带有唯心主义色彩”说法错；C“完全只从自己的创

作实践的体会中来讲他的道理”绝对化了，“经验主义”也不对；D“反对文学创作反映现

实”与原文不符，作者赞成文学创作反映现实，但反对简单地模仿现实。）

24.B、E（A朱光潜理论还汲取了其他西方理论和中国古代诗论；C胡风的美学理论还

借鉴了别人的观点•“纯粹”绝对化了；D“生动、活泼”和“影响也更大”因果关系错。）

25.①此语高度评价了二人的学术水平和历史地位，（2分）②总结了上文的内容，（1

分）水到渠成地引出了作者的观点（2分）。

26.①既要注意对国内外美学理论的吸纳，（2分）也需要注意对作家艺术创作实践经

验及理论概括的研究，（2分）两者结合，才可能会形成具有中国特色的美学理论。

27.二氧化碳排放总量（或“二氧化碳”）、绿化（或“植树”）、抵消