校本研修活动的心得体会

校本研修活动的心得体会

校本研修活动的心得体会1

国家的进展在教育，教育的进展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，乐观参加专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。

通过这次的培训学习，我有以下收获：

一、校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过一定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。

二、提高老师的思想素质，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。

终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。

三、为老师提供最合适的培训管理模式调动老师的学习乐观性。

（１）培训管理模式改革的具体目标。老师继续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地点，以最好的方式方法提供必要的知识和技能，以帮助老师不失时机地获得所需要的东西。

（２）实行协商式培训形式。这是指在老师继续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进行、合作完成。

四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：

1、教学设计与沟通：分享教学设计；沟通和讨论；反思和总结。

2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。

3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线沟通。

4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。

在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化进展。为培育一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的老师队伍而努力。

校本研修活动的心得体会2

近期，我们全镇举行了校本研修及教学观摩活动。通过这次活动，我感受到了年轻老师的迅速成长，同时也看到了自身的不足，加强了需要学习的紧迫感。给我感受最深的是这些老师们在课堂教学设计上各有所长，形势多样。但是他们在课堂教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活的题材，基于学生。通过这次观摩课使我感受到要想上一节好课需要紧紧围绕以下几方面设计课堂教学：

一、创设情境，让学生乐观投入学习

因为小学生注意力易于分散。我们应根据教学内容创设生动的情境，让孩子们从现实生活中发现新的数学知识，使学生能乐观主动地参加数学活动。因此，在教学过程中，我们要注重创设情境，依托情境，在情境中让学生学习数学、进展数学、体验数学的价值。例如雷老师讲的《整十数加减整十数》这节课，就充分体现了这一点。针对一班级学生好动、好奇心强的特点，创设了生动有趣的情境，并由学生喜欢的动画主角加菲猫和跳跳虎贯穿课堂的主线，大大激发了学生的学习爱好。

二、注重学生参加，体现学生的主体地位。

老师们的课充分体现了新课标“以学生为主体，老师为主导。”的理念，真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体，因为每一位老师都放手让学生自主探究解决问题。例如刘兆军老师讲的《三角形的内角和》这一课。在教学过程中，刘老师让学生自己通过动手、动口、动脑去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形内角和是180度的结论，为学生提供了自由发挥，让每个学生都有参加思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

三、学习方式活动化，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中乐观主动地感知、探索、发现数学问题、从而制造性地解决问题。他们的课堂都体现了这一点，而且把握的非常好。

总之，我将积累这次学习活动的阅历，将它们应用于以后自己的教学过程中去，努力使自己的教学更上一层楼。

校本研修活动的心得体会3

在县教育体育局及乡中心校的统一布置和直接领导下，根据乡中心校及中心小学校本研修实施方案和校本研修行事历的安排，我们学校的教职工利用暑假期间进行了为期五天的校本研修集中学习研讨活动。在这五天的集中学习研修中，我学习了《新课程标准》、观看了《新课程教学设计》光盘、利用“一个课例，三次讨论”的方式研讨了一节课。通过学习研讨并结合自身的工作实际，使我受益匪浅，现将此次校本研修集中学习心得体会书写如下，以便指导以后的工作。

一、学习《新课程标准》方面

1、通过学习《新课程标准》使我明确了本次课程改革的背景和目标，我认为这次课程改革无论是规模、速度、难度都是前几次课程改革所无法比拟的；

2、通过学习讨论，我认为本次课程改革的实施是及时的、必要的，它将对我国的教育事业乃至全球的教育事业产生深远的、乐观的影响；

3、通过学习研讨，使我认识到现行的课程已不适应时代进展的需要，它制约着我国教育的进展，必须对当前的课程结构进行优化和调整；

4、通过研修活动，使我认识到由“教学大纲”到“新课程标准”不仅仅是一个简单的词语置换，我认为新课程标准面对大众教育，着眼于学生素质的提高，更关注课程的实施过程，这些都有利于学生制造性的培育；

5、通过学习，我发现教育不但要培育人才，更应为当地的社会经济进展服务，作为一线的老师要深究校本教材，这样的教材才符合当地实际和学生进展的需要，才能为当地经济建设服务；

6、通过研修，我认识到引导学生主动参加学习的重要性，老师要善于引导学生去发现问题——思考问题——解决问题，从而调动学生学习的乐观性，有利于学生能力的培育；

7、通过学习研讨，大家各抒己见，谈了自己对新课程标准的认识和看法，从而充实了我的见解，有利于我以后的教学工作。

二、观看《新课程教学设计》光盘方面

1、通过观看新教学设计，我认为备好课可以加强课堂教学的计划性和预见性，是发挥老师主导作用的重要保证，同时也是老师提高自身科学文化知识水平的过程，还是老师积累、总结教学阅历和提高教学能力的过程，更是上好课的先决条件；

2、通过观看光盘及讨论，我认为设计教学应从以下几个方面着手：

（1）钻研教材，明确教学内容、学科特点、教学目标、重点、难点等；

（2）了解学生情况，明确学生的知识技能情况、学习态度、爱好、爱好特点及认知特点等；

（3）备教具学具，明确教学演示所用的教具和学生使用的学具。

3、通过观看光盘，我认为要想上好一节课应从以下几个方面出发：

（1）组织教学，建立良好的课堂秩序和学习气氛，引导学生生动活泼地、主动得进行学习；

（2）讲究课的导入方式，结合所授课的类型采纳合适的导入方式；

（3）注重课堂提问，根据所承担的教学任务和教学目标，掌握好适时的提问和检测，这样有利于老师掌握学生对知识的学习情况；

（4）板书的运用，合理、规范的板书可以引导学生的思维，有利于学生形成良好的认知结构。

4、通过观看新教学设计，我认为现行的、老一套的教学模式已不适应现代教学的需要，新时期的课堂教学要活起来，要充分调动学生学习的乐观性、主动性，提倡小组合作学习，培育学生的动手动脑能力，即实践精神和创新意识。

三、“一个课例，三次讨论”方面

1、通过“一个课例，三次讨论”活动，我认为这种研修形式非常的好，能够达到集思广益的效果，便于在讨论中突出重点，突破难点，化解疑点，有利于日后的教学工作；

2、通过“一个课例，三次讨论”活动，每一位老师都运用新理念设计一节课，运用新手段上一节公开课，通过互说、互听、互评公开课，使我开阔了视野，学习了他人的好的教学方法，并运用于课堂教学；

3、通过学习教材——设计方案——讨论沟通——互听互评，使我认识到老一套的教学方法已不适新形势教学的需要，从而使我痛下决心深