河南省平顶山市新高考历史三模试卷及答案解析

河南省平顶山市新高考历史三模试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1．“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这个神圣……为人民所抛弃是没有疑问的。”引发这种变化的历史事件是A．维新变化B．辛亥革命C．新文化运动D．五四运动2．“在人类数千年历史上，那些与中国古代社会生产力水平大致相当、且同样以血缘关系为主要纽带的民族或国家，几乎无一例外地实行君主制……春秋时期，曾经出现过无数次弑君现象，但是每次弑君过后，仍旧不得不寻找一位与王室有关的人出任国君，而从未有任何人主张通过民主选举来确定国家领导人。”通过材料作者意在强调君主制：A．象征专制、黑暗、野蛮 B．维系血缘关系、巩固民族统一C．是当时社会最好的选择 D．有利于社会生产发展、国家巩固统一3．下表是按照某专题列出的历史人物，推测该专题研究的是A．科技发展史 B．殖民扩张史 C．宗教发展史 D．东学西渐史4．1939年，国会通过了《新政机构改组法》，规定许多小机构合并为大机构，建立包括白宫办公厅、预算局、国家资源计划处、人事管理联络处和政府报告署等办事机构。这些措施反映了美国A．政府机构改革适应经济发展需求B．国会加强了对政府工作的监督C．受经济危机的影响紧缩政府开支D．立法权与行政权相互制约平衡5．王阳明的《碧霞池夜坐》云：“一雨秋凉入夜新，池边孤月倍精神。潜鱼水底传心诀，栖鸟枝头说道真。莫谓天机非嗜欲，须知万物是吾身。无端礼乐纷纷议，谁与青天扫宿尘？”这首诗作A．否定传统儒学正统地位 B．发出近代进步思想先声C．反映出程朱理学的精髓 D．体现出鲜明的心学色彩6．下图剖析19世纪40年代后中国内部的社会变动情况。据此可知，当时A．西方列强入侵激化了中国的社会矛盾 B．农民阶级具有落后性与保守性C．西方宗教传入动摇封建思想统治地位 D．中国各地自然经济解体程度不同7．在列宁看来，经济和政治发展的不平衡是资本主义的绝对规律，但社会主义国家并不一定要在工业发达国家中取得胜利。俄国完全可以开辟自己的道路，十月革命建立了世界上第一个社会主义国家。这表明A．十月革命引发西方现代文明的危机 B．社会主义革命没有固定的模式C．列宁开创了社会主义运动的新局面 D．社会主义适合在落后国家建立8．北宋理学家孙复（992---1057年）在研究《春秋》时，把其中的“尊王攘夷”之说凸显出来，并且更突出地强调“尊王”。这可以用来说明理学（）A．具有经世致用的价值取向 B．曲解传统典籍C．已经成为正统的官方哲学 D．倡导复古思想9．“国家”一词，最早见于西周文献。在《今文尚书。周书》中，“国家”一共出现过2次，分别出自成王和周公之口其含义与《尚书》《周书》中多次出现的“我邦”“朕邦”“我小国”“我王国”“我家”“王家”等大致相同。这反映出西周时期A．专制王权得到强化B．中央集权已经形成C．贵族等级秩序森严D．家国同构局面确立10．战国时期，一些诸侯国把开拓疆域获得的大量土地直接分配给农民耕种称作授田制。授田制的实行A．名义上须得到周王认可 B．减缓了井田制的瓦解进程C．有利于君主权力的加强 D．阻碍了土地私有制的确立11．1846年，美国传教士约翰逊在福州台江吉祥山创办福音精舍，以学习《圣经》为主，兼修国文和自然科学（“格致”课）。这是福建开办最早的新式普通中学教育。对此理解正确的是A．洋务运动推动了福建教育近代化 B．我国的思想文化近代化航程已萌发C．近代教育是西方文明传播的产物 D．新式学校教育与传统国学教育并存12．目前已知的世界上第一部比较完备的成文法典——《汉谟拉比法典》出自于A．两河流域 B．黄河流域C．印度河流域 D．尼罗河流域二、非选择题（2小题，共52分）13．（32分）阅读材料，回答问题。据统计，16000-1649年伦敦净移民数为303万人，同时，由于过分拥挤、污秽遍地、水受到污染，即便在正常年份城市的死亡率也居高不下，从都铎王朝到早期斯围亚特王朝的大约150年内，官方每年颁发的行医许可证固定在30人....17世纪伦敦瘟疫的烦繁爆发还是与政府和市民缺乏依范意识密不可分的，尤其是当瘟疫真难爆发的时候，由于政府和市民的防疫措施和行动不力，结果导致了更加惨重的灾难和损失。1500-16666年间瘟疫的频繁爆发，对成长中的伦敦产生了巨大的影响，当时比较严重的时候瘟疫死亡率一般在10%--20%之间，但瘟疫对伦敦城人口的空缺很快就被乡村来的移民给弥补了。因移送到隔离院导致的家庭破裂，政府允许富人逃离带来的不公正，经济和管理机构的崩溃，所有这些加在一起造成了更加紧张的社会关系。瘟疫也促使同时期的宗教情感变化，人们越来越多地倾向于新教。最后，虽然当时的医疗卫生条件对于瘟疫的治疗要求显得捉襟见肘，但瘟疫的频繁爆发也在一定意义上刺激了医学的发展和城市公共卫生条件的改善。——蹇常磊《16--17世纪伦敦的瘟疫与社会》(1)根据材并结合所学知识，简析造成16-17世纪伦敦瘟疫频发的主要原因。(2)根据材料并结合所学知识，分析16--17世纪伦敦的瘟疫的影响。14．（20分）阅读材料，完成下列要求材料一清代民间教育的兴衰与官府的态度有直接关系。政府对民间教育进行督查和考核，在经济上，还通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响。清代的民间教育以四书五经、伦理纲常为主要内容，主要开设《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经、作时文等科举课程。从形式来看，清代的民间教育包括书院、家塾、私塾、族塾、义学等。这些民间教育承担了孩童的启蒙教育，为官方教育输送大量的受过基础教育的学子。——摘编自严雄飞《清代民间教育的特点及其社会地位》材料二1923年，陶行知、晏阳初等人在北京成立中华平民教育促进会，致力于中国的民间教育，该会在华北地区创立了若干实验学校。如下表：校名地址学生课程及年限平民育才学校翟城（村）31育才课程：三民主义、建国大纲、人格修养、治村大纲、公文须知、平民教育、社会调查、社会教育、农业科学、家庭科学、乡村卫生、群众心理、交通常识、信用合作、现代历史、人生地理。年限：2年妇女育才学校翟城22第一实验平校东建阳（村）43农民初级课程：千字课、习字、珠算、周会、唱歌、注音字母第二实验平校定县城内社会教育办事处33第三实验平校定县南街44第四实验平校定县西街27——摘编自田玉立：《民国时期教育团体促进乡村教育发展研究》材料三1949年底，新中国第一次教育工作会议指出：“学校要为工农子女和工农青年开门，以期大量培养工农出身的新型知识分子。”为此，新中国大量开创工农文化补习学校和工农速成中学、技术夜校、技工学习班、高等学校工农学习班等工农教育形式。到1955年，工农群众参加业余文化学习的有5500万，1956年则达到6600万。——摘编自魏雪《新中国初期工农教育研究》（1）根据材料一，概括清代民间教育的特点。（2）根据材料一、二并结合所学，与清代民间教育相比，民国时期创办的实验学校有哪些不同？并指出其不同产生的原因。（3）根据材料三并结合所学，指出新中国工农教育的意义。

参考答案一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)1、B【解析】

根据“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯……现在民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位，侵犯了这个神圣……为人民所抛弃是没有疑问的”，结合所学可知，辛亥革命推翻了封建君主专制制度，建立了中华民国，使民主共和的观念深入人心，B正确；维新变法并没有推翻封建专制统治，排除A；新文化运动主要是对封建思想文化的打击，而不是对封建政体的打击，排除C；五四运动重点是反帝爱国，不是侧重在国内的反专制，排除D。2、B【解析】

据材料“同样以血缘关系为主要纽带的民族或国家，几乎无一例外地实行君主制”“每次弑君过后，仍旧不得不寻找一位与王室有关的人出任国君。”可知，作者意在强调君主制维系血缘关系、巩固民族统一，故B正确；材料中作者对君主制基本持肯定态度，“象征专制、黑暗、野蛮”材料不能体现，故A错误；作者并没有指出君主制是当时社会最好的选择，C错误；材料没有反映君主制“有利于社会生产发展”，D错误。3、C【解析】

释迦牟尼为佛教创始人，耶稣为基督教创始人，穆罕默德为伊斯兰教创始人，马丁·路德为宗教改革人物，因此四个历史人物都是与宗教有关的，故选C；ABD不符合题意，排除。4、A【解析】

根据所学知识可知，上述美国措施是在经济危机时期采取的，为了使美国摆脱危机，最大限度减轻危机后果的具体考虑，除了上述措施以外还有其他措施，这些措施的直接效果是使美国避免了经济大崩溃，有助于美国走出危机，可得出这些措施是适应经济发展需求，故A选项正确；材料内容体现了政府机构改革，没有涉及到国会加强对政府工作的监督问题，故B选项错误；材料内容涉及的改革是受到经济危机的影响，上述的改革是为了走出经济危机，但材料没有涉及到紧缩政府开支的内容，故C选项错误；材料内容体现了政府机构改革的措施，没有涉及到立法权与行政权相互制约平衡，故D选项错误。5、D【解析】

材料“莫谓天机非嗜欲，须知万物是吾身”体现了天地万物皆在吾心的思想，体现的是心是万物的本源，即体现了鲜明的心学色彩，D项正确；心学属于儒学的组成部分，是对传统儒学的发展，而不是否定，A项错误；明清之际的新儒学发出近代进步思想先声，B项错误；理学的精髓是理是万物的本源，材料体现的是心学，C项错误。6、A【解析】

材料主要体现了鸦片战争后西方列强的侵略带来的民族矛盾，使国内阶级矛盾更加激化，最终导致太平天国运动的爆发，故答案为A项；B项没有反映题干主旨，排除；近代动摇封建思想统治地位的是新文化运动，排除C项；D项是对材料的片面解读，排除。【点睛】太平天国运动爆发的原因中出现了新的因素，即鸦片战争后外国侵略中国所带来的民族矛盾。民族矛盾和阶级矛盾空前激化，农民暴动此伏彼起，太平天国运动就是在这样的背景下爆发。7、B【解析】

根据题干可知，俄国十月革命后率先建立世界上第一个社会主义国家，马克思主义理论，社会主义取代资本主义是世界历史发展的必然，打破了“社会主义国家在工业发达国家中取得胜利”的定论，说明俄国结合自身国情，选择适合自己的革命道路，故B项符合题意；题干并未表明十月革命引发西方文明危机，排除A项；题干信息不能反映列宁开创社会主义运动新局面，排除C项；各国依据自身实际追求社会主义，D项说法过于片面，排除。故选B。8、A【解析】

依据材料信息结合所学可知，孙复更突出地强调“尊王”，凸显了对君权的尊崇，这符合北宋统治者强化君权的诉求，体现了理学经世致用的价值取向，因此A选项正确；这是对“尊王攘夷”说的凸显，并非曲解经典，B选项错误；理学成为官方哲学是在南宋以后，C选项错误；D选项属于表现，不是说明的内容，排除。故选A。9、D【解析】

材料“我邦”“朕邦”“我小国”“我王国”“我家”“王家”表明西周时期家国同构局面确立。故答案为D项。AB项，根据所学可知，西周时期尚未形成权力的高度集中，谈不上专制王权得到强化、中央集权已经形成，排除；C项，材料未体现贵族等级秩序森严，排除。【点睛】推断（理）型选择题解答时一般可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。因此在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。10、C【解析】

诸侯将新征服土地直接授予农民耕种，这样加强了诸侯对土地的掌握，实际上承认了土地私有，这种授田制的实行能够增加税收，有助于加强君主的权力，C正确；诸侯直接分配，不需要周天子许可，排除A；授田制加速了井田制瓦解，能够推动土地私有制的确立，排除B、D。11、C【解析】

福州是《南京条约》开放五口通商口岸。“新式普通中学教育”中学习《圣经》为主，兼修国文和自然科学，说明近代教育是受到西方文明影响，故C正确；洋务运动创办于19世纪60年代，排除A；思想文化近代化不符合材料中教育近代化，排除B；材料中的学校主要学习西方文明，并不是与传统国学教育并存，排除D。故选C。12、A【解析】

结合课本知识可知，《汉谟拉比法典》出自于是两河流域的古巴比伦王国国王颁布的，故A正确；黄河流域、印度河流域、尼罗河流域不符合题意，故BCD错误。二、非选择题（2小题，共52分）13、(1)原因：圈地运动和商业革命的推动了城市化，城市人口密度大和港口城市的流动性强；城市公共卫生条件差；医疗水平低下；政府和市民缺乏防疫意识。(2)影响：改变了伦敦的人口结构，刺激人口的流动；在一定程度上破坏了原有的社会结构，并导致经济遭到一定破坏；社会矛盾加剧；推动了宗教改革的发展；也在一定意义上刺激了医学的发展和城市公共卫生条件的提升。【解析】

(1)原因：根据材料“16000-1649年伦敦净移民数为303万人，同时，由于过分拥挤、污秽遍地、水受到污染”并结合所学知识可知，16至17世纪正是英国圈地运动和商业革命时期，这两大运动推动了城市化，城市人口密度大和港口城市的流动性强，城市公共卫生条件差；根据材料“从都铎王朝到早期斯围亚特王朝的大约150年内，官方每年颁发的行医许可证固定在30人”可知，当时英国医疗水平低下;根据材料“17世纪伦敦瘟疫的烦繁爆发还是与政府和市民缺乏依范意识密不可分的”可得，政府和市民缺乏防疫意识。(2)影响：根据材料“但瘟疫对伦敦城人口的空缺很快就被乡村来的移民给弥补了”可知，瘟疫改变了伦敦的人口结构，刺激人口的流动；根据材料“因移送到隔离院导致的家庭破裂，政府允许富人逃离带来的不公正，经济和管理机构的崩溃，所有这些加在一起造成了更加紧张的社会关系”可知，瘟疫在一定程度上破坏了原有的社会结构，并导致经济遭到一定破坏，加剧了社会矛盾；根据材料“瘟疫也促使同时期的宗教情感变化，人们越来越多地倾向于新教”可知，推动了宗教改革的发展；根据材料“瘟疫的频繁爆发也在一定意义上刺激了医学的发展和城市公共卫生条件的改善”可知，瘟疫也在一定意义上刺激了医学的发展和城市公共卫生条件的提升。14、（1）特点：受官府控制；突出伦理纲常教育；形式多样；与官学关系密切；以科举考试为培养目的；侧重基础教育、启蒙教育（2）不同：渗透民主思想；以培养实用技能为目的；关注妇女教育。原因：民族危机加深，救亡图存的需要；建立民主政治的需要；西方民主、教育思想的传入；民族资本主义的发展，传统经济形态的转变；有识之士的努力。（3）意义：推动了教育的普及化；提升了社会文化素质；为工业化培养了大量人才；体现了社会主义的优越性。【解析】

（1）特点：根据材料“政府对民间教育进行督查和考核……通过拨款给学田等方式在经济上对民间教育施加影响”可知，受官