安徽省部分地区 下学期高一语文期末试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读安徽省六安一中2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首词，完成下面小题。祝英台近·春晚（南宋)辛弃疾宝钗分①，桃叶渡，烟柳暗南浦。怕上层楼，十日九风雨。断肠片片飞红，都无人管，更谁劝、啼莺声住？鬓边觑②，试把花卜归期，才簪又重数。罗帐灯昏，哽咽梦中语。是他春带愁来，春归何处﹖却不解、带将愁去。清平乐·春晚（北宋)王安国留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。小怜③初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。注：①宝钗分：前人以分钗作为分别留赠的信物。②觑：看。③小怜：即北齐后主高纬宠幸的冯淑妃，因她“慧黠能弹琵琶”，后代诗人常用以借指歌女。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.辛词的词面上不着一“怨”字，却笔笔含“怨”，想要弭怨而怨仍萦绕不休，而一片怨语痴情全在转折之中，充分显示了婉约词缠绵宛转的艺术风格。B.辛词中的“鬓边觑”三字，刻画少妇的心理状态细腻密致，维妙维肖。一个“觑”字，就把闺中女子娇懒慵倦的细微动态和百无聊赖的神情，生动地刻画出来。C.辛词下阕中作者通过描写人物的典型动作表现人物的心理活动，由“占卜”到“梦呓”，动作跳跃，由虚转实，表现出人物为愁所苦又无可奈何的心态。D.两首词都写到了黄莺的鸣叫，它们在词中的作用却因作者的主观感受不同而不同。辛词中的黄莺仿佛在催落飞红，而王词中的黄莺却似在尽力留住春天。16.这两首词题目同为“春晚”，都描写了残春之景，但抒发的情感却有不同之处。请简要分析。【答案】15.C16.①辛词除了惜春之情，还表达了对离人的思念盼归之情。“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦”写了两人分别时的情景，残春之景更增添了离别的愁苦。“试把花卜归期”写出人物盼着离人早日归来的心情。②王词由伤春、惜春而慨叹美好年华逝去的情怀，抒发了年华虚度之感。“晓来思绕天涯”由即将逝去的春宵想到春天的匆匆归去，引起词人的年华虚度之感，隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。③王词还寄托了个人身世之慨，表达了自己孤高自傲、不肯依附权贵的品质。“不肯画堂朱户，春风自在杨花”描写暮春时节杨花自由自在随春风飞扬，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户，写出了自己的真性情，是作者耿直不阿人格的象征。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“由虚转实”错，应该是“由实转虚”，“占卜”是实写，“梦呓”是虚写。故选C。16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。①辛词除了对残春的惋惜，还有对离人的思念和盼归，如“宝钗分，桃叶渡，烟柳暗南浦”，意即分钗别离时，南浦烟柳黯淡，一片凄迷，在残春时节分别，更增添离别的愁苦；下片“试把花卜归期”，用花瓣推算归期，则写出盼着离人早日归来的心情。②王词也抒发了伤春、惜春之情，还有对美好年华逝去的慨叹，如“留春不住”，直接抒发了年华虚度之感，而“晓来思绕天涯”，进一步借歌女小怜拂晓思绪万千萦绕天庭，引起年华虚度之感，隐隐寄托着一种美人迟暮、英雄末路的悲慨。③王词还寄托了个人身世之慨，如“不肯画堂朱户，春风自在杨花”，写风飘扬的杨絮自由自在，却始终不肯飞入权贵人家的画堂朱户，“杨花”即象征词人的真性情、耿直不阿人格，借此表达孤高自傲、不肯依附权贵的品质。安徽省六安市霍山中学2023—2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。金陵怀古（其四）王安石忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。黄旗已尽年三百，紫气空收剑一双。破蝶自生新草木，废宫谁识旧轩窗！不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸！15.下列对《桂枝香·金陵怀古》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头三句寥寥数语，即交代清楚时令、地点、天气，词人凭栏远眺，一片明净肃杀的秋色映入眼帘，让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。B.“彩舟”“云淡”色彩鲜明，“星河”“鹭起”，虚实相生。这两句不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了诗人和读者的观察视野。C.“千古凭高”二句批判千古以来文人骚客面对金陵山川只知慨朝代的兴亡，未能跳出荣辱的小圈子，也就很难从六朝的相继覆灭中引出历史的教训。D.“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”写出了六朝的风云变幻全都随着流水消逝，只有那郊外的寒冷烟雾和衰萎的野草还凝聚着一片苍绿，寄寓作者兴叹。16.王安石《桂枝香·金陵怀古》与《金陵怀古（其四）》在表达情感上有何不同？请结合诗句加以分析。【答案】15.B16.①《桂枝香·金陵怀古》表达作者对历史兴亡的感叹和对北宋统治者的告诫。下片借古讽今，化用典故，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。②《金陵怀古(其四)》表达历史更替具有必然性，无须伤感和惆怅的达观之情。尾联写到用不着为历史搔首惆怅，还是开怀畅饮这美酒吧！隐含着诗人对历史兴亡的独特感受。【解析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“虚实相生”错误。“星河鹭起”，是说白鹭好像在银河里飞舞，“云淡”“鹭起”都是对眼前景象的描绘，应为动静结合。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。《桂枝香·金陵怀古》，此词通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心和对北宋统治者的告诫。上阕写登临金陵故都之所见。“澄江”“翠峰”“征帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。下阕写在金陵之所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。“叹门外楼头，悲恨相续”“六朝旧事”“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”接连化用典故，“千古凭高”是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。下阕今昔对比，时空交错，虚实相生，表达出对六朝竞逐奢靡，而相继灭亡的悲叹之情，同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。《金陵怀古(其四)》尾联“不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸”，是说用不着为这些旧事搔首惆怅，还是开怀畅饮这玉杯中的美酒吧。尾联隐含着诗人对历史兴衰的独特感受：千百年来，历史朝代的兴亡更替具有必然性，人们对此无能为力，也无需为此伤感惆怅。表达了作者认为历史更替具有必然性，无须伤感惆怅的达观之情。安徽省合肥市第八中学2023—2024学年高一下学期期末检测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元词，完成下面小题。满江红·金陵怀古萨都剌①六代豪华，春去也、更无消息。空怅望，山川形胜，已非畴昔。王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。听夜深、寂寞打孤城，春潮急。思往事，愁如织。怀故国，空陈迹。但荒烟衰草，乱鸦斜日。玉树歌残秋露冷，胭脂井②坏寒螀③泣。到如今、只有蒋山青，秦淮碧！【注释】①萨都剌，元代诗人，公元1332年任职江南，移居金陵。②胭脂井：在今南京城内。隋兵攻打金陵，陈后主与妃子避入此井，终被擒。③寒螀：寒蝉。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．本词上片首句写繁华的景象正如春光一般消失得无声无息，带有浓重的怀古情绪，为全词定下伤感的基调。B．本词上片尾句中一个“急”字既烘托出夜深的静谧氛围，又形象地刻画出潮水寂寞而又不甘寂寞的情状。C．本词下片“思往事，愁如织。怀故国，空陈迹”四句，用直白的语言，短促的句子表现了作者情感的集中迸发。D．词人描写金陵城中荒烟、衰草、乱鸦、斜日、秋露等意象，构成一幅意境清幽而宁静的深秋图，意味深长。16．“古来咏金陵者，莫不兴盛衰荣辱之叹，王安石《桂枝香》如此，萨都剌《满江红》亦然。”本词中15．【答案】D（“意境清幽而宁静的深秋图”表述有误。词人以荒烟、衰草、乱鸦、斜日、秋露等意象渲染气氛，寄托情思，境构成一幅意境深远而悲凉的残秋图，写出了昔荣今衰的悲情。）16．【答案】①对比：将历史上六代的豪华与今日的了无踪迹构成对比，将山川形胜依旧与人事已非从前构成对比。联想往昔的繁华热闹，感叹眼前的凄凉冷落，抒发了作者深沉的怀古感慨。②用典。“王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识”化用刘禹锡“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句。作者通过一系列繁华和衰落的对比，既写出了眼前之景，又熔铸了刘诗句中的惆怅寂寥之情。“玉树歌残秋露冷”两句运用陈后主一盛一衰的典故，表达了物是人非、往事已休、抚今追昔的感慨。（其他手法言之成理，可酌情给分，如借景抒情与直抒胸臆相结合等）安徽省三市2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15-16题。和高仲本喜相见黄庭坚雨昏南浦曾相对，雪满荆州喜再逢。有子才如不羁马，知君心是后凋松。闲寻书册应多味，老傍人门似更慵。何日晴轩观笔砚，一樽相属要从容。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.此诗为酬答诗。前两联叙写了与朋友的两次相见，并对其高尚的节操给予了赞扬。B.颈联诗人劝导朋友闲暇时看书也要多加体味，不可安于慵懒，到老还寄人门下。C.尾联诗人向朋友发出热情的邀约，等雪过天晴再相聚，边饮酒边谈论诗文书法。D.这首近体诗语言流畅自然，读来感人至深。比喻手法的使用，生动、有韵味。16.韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》中“雪拥蓝关马不前”与本诗都写到了“雪”这一意象，请比较分析其在两首诗中作用的异同？(6分)15.[答案]B[解析]“到老还寄人门下”说法错误。诗中的意思是“一直寄人门下，这样久了料想你会变得更慵懒。”这体现了对朋友的鞭策。16.[答案]①同：两首诗中的“雪”都突出雪大，都凸显了天气的寒冷。②异：韩愈诗中：在白雪厚积的蓝田关外，马也停住脚步。借景抒情，写大雪封锁了道路，突出行路之艰难。也暗喻政治气候的恶劣。黄庭坚诗中：大雪覆盖了荆州城，非常高兴能够再次与友人相逢。写雪点明了两人重逢的时间，以冬天严寒的寂寥反衬重逢的喜悦。[评分细则]（答出“同”给2分，答出两首诗中的“异”分别给2分，共6分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)安徽省亳州市部分学校大联考2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首元曲，完成15～16题。蟾宫曲郑光祖弊裘①尘土压征鞍，鞭倦袅②芦花。弓剑萧萧，一竟入烟霞。动羁怀西风禾黍，秋水蒹葭。千点万点，老树寒鸦。三行两行，写高寒呀呀雁落平沙。曲岸西边，近水涡鱼网纶竿钓艖③；断桥东下，傍溪沙疏篱茅舍人家。见满山满谷，红叶黄花。正是凄凉时候，离人又在天涯！【注】①弊裘：也作“敞裘”，破旧的衣裘。②袅：摇曳的样子。③钓艖：小渔船。15.下列对这首曲子的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.开头写主人公衣装破败，带着一身的尘土，疲惫不堪地骑着瘦马，踽踽前行，一直走向天边的云霞。B.“禾黍”“蒹葭”分别化用《诗经》中“彼黍离离”“蒹葭苍苍”两句，借此来写眼前的秋景。C.本曲同马致远的《天净沙·秋思》一样，都在写景之末点明人“在天涯”，塑造了漂泊天涯的游子形象。D.本曲语言典雅考究，如“千点万点”“三行两行”“满山满谷”读起来朗朗上口，颇具音律复叠之美。16.王夫之说：“以乐景写哀，一倍增其哀。”请结合本曲与《牡丹亭·游园·皂罗袍》的情景关系进行分析。（6分）答：_________________________________________________________________________________________15.答案D命题透析本题考查鉴赏诗歌的内容、情感、艺术特色的能力。思路点拨“千点万点”“三行两行”“满山满谷”是典型的口语化的通俗表达，不能说“典雅考究”。16.命题透析本题考查理解分析诗歌的艺术手法的能力。答案①本曲后半部分写曲岸断桥、渔家村居的温馨场景以及“满山满谷，红叶黄花”的明丽之景反衬出游子的离愁别绪。②《游园》中以“姹紫嫣红”“朝飞暮卷”“云霞翠轩”“烟波画船”等词语描绘了生机盎然的春景，反衬出主人公长期深居闺中的幽怨以及对良辰美景无人欣赏、空自流逝的惋惜。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）安徽省淮南市第二中学2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14～15小题。水调歌头·过岳阳楼作【宋】张孝祥湖海倦游客，江汉有归舟。西风千里，送我今夜岳阳楼。日落君山云气，春到沅湘草木，远思渺难收。徙倚栏杆久，缺月挂帘钩。雄三楚，吞七泽，隘九州。人间好处，何处更似此楼头。欲吊沉累①无所，但有渔儿樵子，哀此写离忧。回首叫虞舜②，杜若③满芳洲。【注】①沉累：指屈原。②虞舜：虞是传说中远古部落名，即有虞氏，舜为其首领，故称虞舜。③杜若：一种芳草。14.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项（）（3分）A．杜甫《登岳阳楼》首联和《过岳阳楼作》上片前四句皆写诗人登楼之背景，前者蕴含强烈的今昔对比，后者吐露了复杂心情。B