《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册

荷塘月色掌握文章创作的背景，洞察作者描绘的自然风貌特色，感受作者情绪的起伏变化。欣赏文中的辞藻，深思关键句子的含义及修辞魅力；学习作者运用景物抒发情感，情景相生的写作技巧。紧扣文中景物的独有特征，剖析景色与情感之间的联系，通过景物描绘来推测作者所传达的心境与思想。素养目标朱自清（1898—1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，源自浙江绍兴。他是一位现代知名的诗人、散文家及学者。在大学期间，朱自清便开始尝试创作新诗，并在1923年以长诗《毁灭》震撼了诗坛。到了1924年，他出版了包含诗与散文的作品集《踪迹》。1925年，朱自清受聘为清华大学教授，创作重心转向散文，并开始探究古典文学。1928年，他的散文集《背影》问世，以朴素自然的笔触，展现出清新脱俗的风格。作者简介朱自清散文的特点：情景交融，如《荷塘月色》；恣意引用古诗词，将诗词意境与散文相融合，例如《桨声灯影里的秦淮河》；精于运用拟人手法，让静态景物栩栩如生，如《春》；善用叠词，赋予语言韵律之美，比如《荷塘月色》；篇幅短小精悍，平实中见巧思，以《背影》为代表。作者简介宁可选择饿死，也不接受美国的救济粮朱自清，担任清华大学中文系教授一职。1948年年初，正值人民解放战争进入决定性阶段，6月份，北平的学生们发起了一场抗议活动，反对美国支持日本军国主义。在那个时期，朱自清身患重疾，且无力承担医疗费用，尽管如此，他仍旧坚定地在一份宣言上签下了自己的名字，宣言中写着：“为了维护中国人民的尊严与气节，我们坚决不接受美国那些带有收买灵魂意味的施舍物资，无论是购买的还是赠送的。”8月初，朱自清的病情恶化，经过医院治疗无效，于12日离世，享年只有50岁。在生命的最后时刻，他用微弱的声音叮嘱家人：“记住一件事，我曾拒绝过美国面粉的文件上签过字，我们家中今后绝不再购买国民党分配的美国面粉！”写作背景：《荷塘月色》创作于1927年7月，正值“四·一二”事变，蒋介石背叛革命之际。经历过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这昏暗的现实，感到悲痛与愤怒，同时心中充满了对现实的不解、困惑与迷茫。在这种孤寂而苦闷的心境下，朱自清先生撰写了《荷塘月色》一文。四·一二政变对他造成了沉重的打击，他在信中如此描述自己的心境：近日似乎一切都不寻常，犹如孤舟在浩瀚的大海中漂泊，或是猎人迷失在无边的森林里。无论是行走还是言语，都感觉异常吃力，且难以称心如意。内心纷乱如麻，或许更确切地说，如同火一般燃烧。似乎在努力寻求理解些什么，却又似乎一无所获。——朱自清，1927年9月17日知识卡片散文散文是一种具有自由形式、灵活写作手法、用以抒发作者真实情感的文学类型，与诗歌、小说、戏剧一同被誉为四大文学流派。散文的显著特征在于“形散而神不散”。“形散”意味着其主题广泛且不受时空限制；表现手法多样，既可叙述事件经过，也可描绘人物形象，还能借物抒情或发表议论，并且可根据内容需求自由调整和变化。“神聚”则指文章的中心思想明确且集中，贯穿全文的线索清晰。根据内容和表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。常用的表现手法包括象征、联想、衬托、对比等。一、读课文，解决字词xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻

踱着蓊郁弥望袅娜sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞涩斑驳

倩影媛女櫂敛裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲点缀树梢空隙

酣眠宛然第一部分（第1—3段）：“探寻荷塘夜景的初衷与途中的心绪体验”。第二部分（第4—6段）：“荷塘月色，宁静而迷人”。第三部分（第7—10段）：“荷塘月色的魅力唤醒了思乡之情”。任务一：梳理篇章结构概括各段落主旨，明确文章层次划分任务二：探讨“荷塘月色”第四至第七段各自突出哪些主题？它们分别展现了荷塘月色的哪些独特风貌？月下荷塘荷塘月色荷塘四周雅致恬静，仪态万千若隐若现，如梦似幻隐约静谧，幽深迷离月下荷塘1、深情并茂地朗读课文第四段，随后小组展开讨论：作者精心描绘了哪些细腻的自然景观？运用了哪些修辞手法？又如何刻画出了这些景物的独特风貌？任务三：探讨手法朱自清运用了哪些技巧来展现并凸显这一特性？古人曾言：“揭示全文主旨，或置于篇章开头，或藏于文中，或出现在结尾。”散文需有“灵魂之眼”，意境方能展现虚实的魅力，主题才能隐约显现。现在，试着探寻本文的“灵魂之眼”究竟藏于哪一句吧？这几天心里颇不宁静开篇“心中颇不宁静”，犹如“奠定文眼于关键，成为全文之警句”的精炼语句，接下来的三句顺理成章地展开主题，揭示了“荷塘”与“月色”。正因“心中颇感不宁”，方才忆起荷塘，于是夜游其中。这个“文眼”置于篇首，恰似一锤定音，为整篇文章奠定了抒情的基调。任务四：关注情感

找出文中表示情感的句子，梳理出文中作者的情感。暂静不宁静求宁静失落怅然若失思乡，不宁静1段：这几天，心里颇不宁静。3段：我也像超出了平常的自己6段：但热闹是它们的，我什么也没有。8段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。10段：这令我到底惦记着江南了。便觉是个自由的人我且受用这无边的荷香月色好了。感情变化弥望田田出水很高（比喻）零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动荷叶荷花荷香荷波流水结构详解月下的荷塘优雅宁静，风姿绰约在这一部分，作者虽未直接点明月光，然而无论是静态画面还是动态场景，都弥漫着淡淡的月色。这抹月色仿佛融入了作者细致入微的描绘之中。荷叶与荷花的姿态，以及微风拂过留下的碧波荡漾，都是在那轻柔月光的映照下呈现的。观察的角度遵循由近及远，由上至下，由静转动的空间顺序：从茂密的荷叶，到摇曳多姿的荷花，再到缕缕荷香，接着是叶与花的轻颤，最终以流水的动态作为收尾。这段文字描绘得形象、韵味、色彩、声响四者兼备，动静之间恰到好处，虚与实的交融恰到妙处。在描绘荷塘夜景时，作者巧妙运用了丰富的修辞技巧，以精致的笔触，展现了月下荷塘那份清新脱俗的静谧之美。一种特殊的比喻——通感自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——秦观通感，即一种感觉突破其固有界限，体验到另一种感觉的印象（钱钟书语）。换言之，就是借助描述一种感觉的词汇来描绘另一种感觉，实现两种感觉之间的交融，从而在表达上营造出新颖与生动的效果。它将难以直接描绘的感觉，转化为一种可以感知的具体形象，其核心特征在于“感觉的转换”。运用通感技巧，能够激发读者的想象力与联想力，引导他们根据自己的生活体验，深入感受作品构建的艺术境界。塘上月色深情并茂地朗读课文第五段，其中第五段细腻地描绘了塘边的月色。月色作为一个抽象的概念，通常难以形象化。作者是怎样巧妙地呈现月色的呢？1.借助景物来表现月光2.巧妙的运用动词叶子和花青雾树泻、浮、洗、画将流水比喻为月光，描绘出月色如水般倾泻而下、流转不息的特色，赋予了月光以生动的动态之美。描绘了深夜水汽自下而上缓缓升起，逐渐扩散，弥漫四周的景象，展现了雾气轻盈柔和、美轮美奂的风姿。描绘了“叶子和花”在月光的照耀下，展现出一种洁白无瑕、纯净如玉的美感。月光之美月影之美蕴含着“人为”的细腻动作，宛如隐匿之手在纸上挥洒，勾勒出如梦似幻的“倩影”，描绘出荷叶上映射的月影之纯粹与优雅。通感魔法般地将视觉转化为听觉，将静态之美化作动态之韵，巧妙地描绘出光线与影子的交织，以及它们和谐而幽雅的特性，书写出光与影相得益彰的和谐美感。月光月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云荷塘上的月色结构详解朦胧缥缈，轻柔优雅荷塘的四面远远近近高高低低重重阴阴整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声写作顺序：隐隐约约没精打采热闹荷塘四周以充满感情的语调朗诵课文第六段，作者在其中描绘了荷塘周围哪些美景？由远及近、由静及动隐约清幽，迷蒙幽暗艺术表现手法叠词，增强文章的韵律感，富有诗意。远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约生动地描绘了特定环境下景物的独特风貌，不仅展现了树木的茂密，还加深了夜幕的浓郁气息。文章巧妙地运用叠词叠字，生动地描绘出了事物的独特风貌。写景的特点首先：情景交融，情感与景色相映成趣。作者巧妙地将自己的情感融入对周遭景色的描绘，实现了情与景的和谐统一。其次：巧妙捕捉静态与动态的平衡，使荷塘充满生机。作者描绘的每一景物都蕴含着动态之美，“静态”仅是动态的瞬间定格，动静相生，展现出独特的韵味。最后：灵活运用虚实相生，彰显散文的韵味。作者运用想象和联想所塑造的景色带有“虚”的特质，而对眼前景物的真实描绘则构成了“实”的基础。艺术表现手法融合课后注释，深入阅读文中引用的《采莲赋》与《西洲曲》，并反思：这两篇文学作品在主题与情感表达上展现了哪些相似之处？清美自然的体物抒情小赋——《采莲赋》原赋：紫茎兮文波（微波），红莲兮芰荷（jì出水的荷花）。绿房（莲蓬）兮翠盖，素实（白色的莲子）兮黄螺（成熟后的莲蓬）。于是妖童媛女，荡舟心许；鹢（yì）首徐回，兼传羽杯；棹（zhào）将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。故以水溅兰桡（

ráo兰木做的船桨），芦侵罗（丝织的卧席）。菊泽（湖泊）未反（同“返”），梧台回见。荇湿沾衫，菱长绕钏（chuàn）。泛柏舟而容与（徘徊），歌采莲于江渚。歌曰：“碧玉小家女，来嫁汝南王。莲花乱脸色，荷叶杂衣香。因持荐（进献）君子，愿袭（衣上加衣）芙蓉裳（有莲花图案的衣裳）。”解析：全文以莲花作为开篇和结尾，中间描绘了青年男女划船嬉戏的情景。实际上，“划动船桨”“船只移动”“荇菜湿润”“环绕钏子”等描述，无不生动展现了采莲的动态过程，显得清新而自然。赋中表达的采莲乐趣，人物的优雅姿态，以及小家碧玉与荷花交相辉映之美，尽显江南独特的生活韵味。整篇文章语言精致，音律优美。其风格轻盈细腻，笔触柔美多变，不时流露出精致透明、超凡脱俗的气质，无疑是南朝抒情小赋中的佳作。少年嬉游，风流坦荡。在郁郁葱葱、景色秀美的荷塘里，少年们无拘无束，充满活力，他们坦率直接，真挚无欺，毫无保留地展现真我，释放个性。他们所展现的是一种毫无挂碍、无拘无束的生命自由；是一种纯粹而热烈、不拘小节的精神风貌。由此可见，当时嬉戏游玩的情景是多么生动有趣。这真是一件乐事，遗憾的是，如此美好的时光，我们现今已无缘体验。简析：诗歌描绘了一位少女对她深爱的人无尽的思念之情，充满了浓郁的生活氛围和鲜明的情感色彩。作品展现了独特的民族风格和精湛的表达技巧。全诗通过动作传达内心世界，以物寓意，借景抒发情感。采用了虚实结合和和谐音双关的手法，使得诗歌不仅情感丰富，回味无穷，而且节奏协调，旋律优美。诗篇连贯流畅，时间跨越四季，从冬转春，由夏至秋。描绘场景变换多样，时而折梅，时而采莲，时而登楼。情节在现实与回忆之间穿梭，甚至延伸至梦境之中。诗的转换毫无预示，一句接一句，从写此到写彼，使得理解起来颇具挑战，有人形容它为“最令人纠结的情诗”。描绘《采莲赋》中青年男女互诉衷肠、尽情嬉戏的繁华场景，作者巧妙地透露出对自由自在、美好生活的渴望，同时也隐含了对现实生活的些许失望。通过引用《西洲曲》中男女间深切的相思之情，作者传达了自己浓烈的思乡之情，同时表达了对当前孤寂、缺乏活力的环境的厌倦以及对光明幸福生活的向往。探究作者在文中引用《西洲曲》和《采莲赋》的具体作用及其意义。探究：这句话的作用不止一重。它既呼应了文章的开头，构建了一种首尾相连的圆形结构；同时也运用静态描写来对比动态，以宁静映衬出作者内心的波澜。在月色下的荷塘边，作者所见、所闻、所思宛如梦境，然而现实依旧不变，忧愁依然存在，内心的不宁静依旧。“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”最后一句话多余吗？为什么？主题归纳文章以作者因内心不得安宁，夜间漫步荷塘为引线，通过对月色下的荷塘、朦胧的塘上月光、宁静优美的景色的细致描绘，巧妙地透露出交织着“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”的复杂情感体验。这反映了作者作为一名爱国知识分子，在反动军阀的白色恐怖笼罩下，面对现实的压迫，渴望自由生活，虽寻求解脱却难以摆脱的苦闷与纠结心境。深入探究本文的构造巧妙地呈现出一种循环往复的圆形结构，无论是外在的框架还是内在的布局均如此。外在框架方面，文章描述了作者从家门出发，经过小径抵达荷塘，之后再返回的旅程，这样的空间顺序展现了一次夏夜漫步，形成了一个闭合的圆形轨迹。内在布局方面，情感与思绪的变迁从焦躁不安到寻求宁静，再到达到宁静，最后又回归焦躁，也构成了一种圆形的循环。内外两层结构的和谐统一，恰好满足了作者表达一段心灵历程的需求。他深知，作为社会的一员，难以完全逃离现实的纠缠。在苦闷之中，如何排解忧虑？他认为，“暂时超脱现实”是较好的选择，“乐于暂时忘却”一切（《哪里走》）。无论是宁静还是超脱，都只能是瞬间的逃避。因此，离开家门后仍需回归，短暂的宁静之后，终将回到喧嚣的生活中。正是结构与内容的紧密结合，使得《荷塘月色》读来流畅自然，宛如天成。1.有人认为这篇文章的结构呈现出圆形特征，无论是外在框架还是内在布局，都是如此。您如何看待这种观点？①淡淡忧愁。文章起始的“近日内心颇为不宁”揭示了全文的抒情主旋律，随后的描述皆是对这份忧郁情绪的细腻演绎：小径弯弯曲曲、幽静而孤寂；塘边的树木葱郁茂盛；月光朦胧而淡雅；荷香犹如远方飘渺的歌声；天际的云朵也是淡淡的。尽管四周有热闹的蝉鸣和蛙声，作者却感叹“热闹属于它们，我一无所有”，流露出内心的失落。回忆古人采莲的美好时光，作者不禁感慨“遗憾的是，我们早已无缘享受那份乐趣”。渴望重返梦中的江南，作者却必须面对现实的残酷。所有这些情感交织，构成了“淡淡的忧愁”。探讨文章中“淡淡的哀愁”如何与“淡淡的喜悦”巧妙融合展现？请借助文中的确切表述来详细阐释这一交织。②淡淡的喜悦。并存于“淡淡的哀愁”之侧的，亦有“淡淡的喜悦”。文章起始，“忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番景致吧”，这正是作者意图摆脱忧郁，欣然前往荷塘寻找愉悦的初衷。夜晚无月光时，阴森的小径在“满月的光辉下”却显得格外宜人；作者在静谧中仿佛超越了自我，仿佛“踏入另一个世界”，“便感到自己是自由的”；抵达荷塘，他独自沉浸在这迷人的月色之中，将自由的思绪寄托于无垠的美景，从赏景联想到古人热闹的采莲情景。显而易见，“绽放着的微喜”同样渗透于全文。正是“淡淡的哀愁”与“淡淡的喜悦”相互交织，为幽美的荷塘披上了一层朦胧的轻纱，使得作者笔下的荷塘景色显得淡雅、宁静、柔和，同时也真实自然地映射出作者对现实的不满以及幻想超脱现实的心境。①描述荷塘，巧妙融合动静之美。首先描绘铺满池塘的荷叶，随后点缀在绿叶间的荷花，构成一