基于教材高于教材培养学生的综合英语能力

第第页基于教材高于教材培养学生的综合英语能力摘要：教材是学生接触英语学习英语的基础，学生想要真正地学好英语并将所学的知识运用到现实生活中，就不能局限于教材，应该通过多种途径学习英语，最终找到适合自己的方法学习英语。本文从激发兴趣、营造氛围、关注语法、加强背诵四个方面入手，谈谈如何运用教材而又高于教材培养学生的综合英语能力。

关键词：英语教材综合能力英语能力

教材是学习过程中必不可少的工具，尤其是英语，很多学生一开始接触英语学习英语就是从教材开始的。然而，随着社会的不断进步、网络的不断发展，教材所能提供给学生的知识越来越有限，如何才能运用教材而又高于教材培养学生的综合英语能力，这是目前教师及教育工作者所需要思考的问题。

一、激发学习兴趣

著名的教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动脑筋的脑力工作者带来疲劳。”教师可以在课前让学生唱英语歌曲或者诵读英语诗词，集中学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，进而增强教师的教学效果和学生的学习效果。

例如，教师在上课之前可以先播放跟教学课程有关的英语歌谣的录音，让学生听歌谣内容猜测本单元所要讲述的话题，从而激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣及好奇心。还可以使用学过的句型：“Hehasgotagoodpen.Theyhaven’tgotanywater.Ourschoolhasgotalotofstudents.”并结合相关实物，引导学生复习several，umbrella等单词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。也可以问学生几个相关的问题，引出本课的重点内容。具体如下：

Teach：several

T：Haveyougotapen？Howmanypenshaveyougot？

S1：Five.

T：Wemayalsosay：“You’vegotseveralpens.”

Teach：umbrella.

T：Haveyougotaruler？

S1：Yes，Ihave.Hereyouare.

T：Haveyougotanumbrella？

S2：Sorry，Ihaven’t.

二、营造课堂氛围

很多学生在学习英语的时候往往受到母语的限制，这就是我们经常听到及看到的中国式的英语，如何才能让学生摆脱汉语思维的干扰学习英语呢？想要学生摆脱母语的限制，可以利用课堂上给学生制造交流场景，让学生有意识地通过英语跟同学或者老师交流，培养学生的语言交际能力，也可以鼓励学生多接触外国的朋友，通过与他们不断地交流提高英语能力。开课之前老师可以通过简单的英语跟学生进行交流。比如：

T：Who’sondutytoday？

S：（Standup）Iam.

T：whatisthedatetoday？

S：It’Decthe9.

T：Oh，NextmonthisSpringFestival，doyoufeelhappy？

T：ButbeforeSpringFestival，youmusttakepartinstudyatschool，guess？What’sthat？

S：It’sthefinaltest.

T：Howdoyoustudyforatest？But，don’tworry，todaywewilllearnhowtostudyforatest.

三、关注英语语法

英语学习过程中，对于大部分学生来说最难的应该就是英语语法的学习，语法的学习相对于其他内容来说是比较枯燥无味的，学习英语的主要目的是让学生掌握并合理运用英语。教师在教学过程中可以设计一个与英语语法相关的游戏，让学生在设定的情境中练习间接引语，通过两个人之间彼此的交流，有意识地运用间接引语加深学生对于语法的认识，既有助于提高学生对于英语的学习兴趣，又可以锻炼学生的胆量和口头表达能力，在游戏过程中学生还能深刻地体会到交流对于语法学习的重要性。如果老师只是一味地采用传统的教学方法，仅仅讲授语法规则之后就是让学生自己纯粹地记忆，即便学生当时记住了，也会很快忘记，而且在以后的实际应用中很少想到老师课堂上所讲的内容。因此，教师关注语法的教学，是提高学生综合英语能力的主要途径之一。

四、加强文章背诵

学生对于英语的学习基于教材而又高于教材，想要真正学好英语，创新的诵读法是必不可少的。例如李阳的《疯狂英语》运用“三最法”即“最大声”、“最清晰”、“最快速”朗读句子、儿歌或者诗词。疯狂诵读的方法主要目的是冲破学生学习英语的心理障碍，克服害羞和恐惧，增强学生的学习勇气和信心，进而改善口腔肌肉，从而说出流利的英语。很多学生对于音乐情有独钟，教师可以利用学生对于音乐的兴趣爱好让他们多学习英文歌曲，通过学习歌曲，感受语言的魅力，从而培养学生的英语学习兴趣，在充满兴趣中学习，学生的学习效率会得到极大的提升。

在一门语言的学习过程中，背诵是不可或缺的一部分。胡春洞教授认为：“大量的背诵是通往真实交际的有效途径之一，是作为预备性的语言练习和巩固性的语言练习的重要形式来使用的。”学生在英语语言运用中普遍存在的问题主要在于语言的积累不足，脑子里所储备的语言信息