工程管理 课程设计

工程管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握工程管理的基本概念、原理和方法，理解工程项目全生命周期的管理流程；

2.使学生了解我国工程管理相关法律法规和政策，认识工程管理在国民经济和社会发展中的作用；

3.帮助学生了解工程项目的风险评估、成本控制、进度管理等方面的知识，提高解决实际问题的能力。

技能目标：

1.培养学生运用工程管理理论和方法分析、解决实际工程问题的能力；

2.提高学生在团队协作中沟通、协调、组织、领导等综合管理技能；

3.培养学生运用现代信息技术，如项目管理软件、BIM技术等，进行工程项目管理的实践能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对工程管理专业的热爱，激发学生的学习兴趣和职业认同感；

2.引导学生树立正确的工程伦理观念，强调工程质量、安全、环保等方面的责任感；

3.培养学生具备良好的团队合作精神，尊重他人，诚实守信，勇于担当。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备工程管理方面的理论知识和实践能力。

学生特点：学生具备一定的工科基础知识，具有较强的逻辑思维能力和学习积极性。

教学要求：结合课程性质、学生特点，采用案例教学、小组讨论、实践操作等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素养。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.工程管理基本概念与原理

-工程项目定义、分类与特点

-工程管理原理、方法及其发展历程

-工程管理生命周期理论

2.工程项目管理流程

-项目立项、招投标、合同管理

-项目策划、设计、施工、验收、运维

-项目风险管理、成本控制、进度管理

3.工程管理法律法规与政策

-我国工程管理相关法律法规体系

-工程项目审批、监管、政策支持

-工程项目招投标政策及实务

4.工程项目管理案例分析

-国内外典型工程项目案例

-案例分析方法和技巧

-案例讨论与总结

5.工程项目管理实践

-项目管理软件应用（如MicrosoftProject、Primavera等）

-BIM技术及其在工程项目管理中的应用

-团队协作、沟通、协调、组织、领导能力培养

6.工程伦理与职业道德

-工程质量、安全、环保责任

-工程师职业道德与行为规范

-工程项目中的伦理困境与应对

本教学内容根据课程目标，结合教材章节，按照科学性和系统性原则进行组织。教学大纲明确教学内容安排和进度，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在教学过程中，教师需关注学生的学习进度，及时调整教学内容和方法，确保教学效果。

三、教学方法

1.讲授法

-对于工程管理的基本概念、原理、法律法规等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生建立完整的知识体系。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，提高课堂互动效果。

2.讨论法

-针对工程项目管理中的热点问题、案例进行分析讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维。

-组织小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.案例分析法

-选择具有代表性的工程项目案例，引导学生运用所学理论分析、解决实际问题。

-通过案例分析，让学生了解工程管理实践中的成功经验和教训。

4.实验法

-安排工程项目管理软件（如MicrosoftProject、Primavera等）操作实验，让学生在实践中掌握项目管理技能。

-组织BIM技术实验，使学生在实际操作中了解BIM在工程项目管理中的应用。

5.情境教学法

-创设工程项目管理实际情境，让学生在模拟环境中进行角色扮演，提高解决实际问题的能力。

-通过情境教学，培养学生的职业道德和伦理观念。

6.课外实践法

-鼓励学生参加工程项目实习、实训，将所学知识应用于实际工作中。

-组织课外调研活动，让学生了解行业动态，拓宽视野。

7.线上线下相结合的教学模式

-利用网络教学平台，提供课程资源、在线答疑等，方便学生随时学习、交流。

-结合线下教学，组织课堂讨论、实验操作等，提高教学效果。

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的理论素养和实践能力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，注重教学效果的评估与反馈，持续优化教学方案。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的表现，占总评估的20%。

-小组讨论与汇报：评估学生在团队协作中的贡献，包括观点阐述、资料整理、汇报展示等，占总评估的10%。

-课堂笔记与作业：检查学生课堂笔记的完整性、准确性，以及课后作业的完成质量，占总评估的20%。

2.期中考试

-闭卷考试，主要包括填空、选择、简答、计算等题型，全面考察学生对工程管理基础知识的掌握，占总评估的20%。

3.案例分析与报告

-学生分组进行案例分析，撰写分析报告，评估其分析问题的能力、提出解决方案的合理性等，占总评估的10%。

4.实践操作评估

-对学生在项目管理软件操作、BIM技术应用等方面的实践能力进行评估，占总评估的10%。

5.期末考试

-开卷考试，重点考察学生对工程管理知识的综合运用能力和解决实际问题的能力，占总评估的20%。

6.课外实践与调研

-学生参加工程项目实习、实训或课外调研，提交实践报告或调研报告，评估其应用知识和实践经验的能力，占总评估的10%。

教学评估方式应客观、公正，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师需注意以下几点：

1.制定明确的评估标准，确保评估的公正性和准确性；

2.鼓励学生参与评估过程，提高评估的透明度和可信度；

3.关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的评价和建议；

4.定期反馈评估结果，指导学生调整学习策略，提高学习效果；

5.不断优化评估体系，使之更符合课程目标和教学实际。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第1-4周：工程管理基本概念与原理、工程项目管理流程；

-第5-8周：工程管理法律法规与政策、工程项目管理案例分析；

-第9-12周：工程项目管理实践、工程伦理与职业道德；

-第13-16周：复习与巩固、期末考试。

2.教学时间：

-课堂教学时间安排在每周的固定时间段，避免与学生的其他课程冲突。

-课外实践、实训等安排在周末或学生有空闲时间的时间段。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室，便于使用PPT、视频等教学资源。

-实践教学：安排在实验室、计算机房等场所，确保学生能够进行实际操作。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理调整课堂教学时间，避免学生因疲劳影响学习效果。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关实践活动，提高学生的学习积极性。

-针对不同学生的学习进度，提供辅导和答疑时间，帮助学生巩固所学知识。

5.教学资源分配：

-保证教材、参考书、网络资源等