2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第九课 做网络的主人 第2框 抵制诱惑谨防网瘾教学设计 教科版

2024秋八年级道德与法治上册第三单元网络世界第九课做网络的主人第2框抵制诱惑，谨防网瘾教学设计教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级道德与法治上册第三单元《网络世界》第九课《做网络的主人》第2框《抵制诱惑，谨防网瘾》教学设计，主要包括以下内容：认识网络成瘾的危害，探讨抵制网络诱惑的方法，学习合理安排时间，培养自我控制能力。结合教材，让学生了解网络成瘾的定义、类型及危害，引导他们分析网络游戏、社交平台等对青少年产生诱惑的原因，并通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握抵制网络诱惑的技巧，提高网络安全意识，养成良好的网络行为习惯。同时，教育学生合理安排课余时间，培养健康的生活方式和兴趣爱好，增强自我控制力，成为网络世界的主人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：信息素养、自我控制与自我管理能力、批判性思维以及社会责任感。通过学习《抵制诱惑，谨防网瘾》，使学生能够：

1.信息素养：学会辨析网络信息的真实性和有效性，提高网络信息筛选和处理能力，形成正确的网络安全观念。

2.自我控制与自我管理能力：培养学生自觉抵制网络诱惑，合理安排时间，养成良好的网络行为习惯，提高自律意识。

3.批判性思维：引导学生对网络诱惑现象进行深入思考，分析其背后的原因，学会从不同角度看待问题，培养独立思考和批判性思维能力。

4.社会责任感：通过了解网络成瘾的危害，增强网络安全意识，使学生自觉维护网络秩序，传播正能量，关爱他人，形成良好的网络道德风尚。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在八年级上册的学习中，学生已经了解了网络的基本功能和网络交往的礼仪，认识到了网络的两面性，学会了如何保护个人信息和隐私。在此基础上，学生对网络诱惑和网络安全有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，尤其在网络方面表现出较高的兴趣。他们在信息获取和处理能力上较强，喜欢通过互动和合作学习。此外，学生在批判性思维和问题分析能力上逐步提升，具备一定的自主学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在网络诱惑方面，学生可能因为好奇心强、自我控制力不足而陷入网络成瘾的困境。他们在面对网络诱惑时，可能难以抵制，导致学业、生活和身心健康受到影响。此外，学生在分析网络诱惑背后原因和提出解决方案时，可能会遇到思路不清晰、论证不充分等问题，需要教师给予指导和帮助。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《道德与法治》八年级上册教科书第三单元《网络世界》第九课《做网络的主人》第2框《抵制诱惑，谨防网瘾》的相关内容。

-教师准备教案、学案和相关的教学辅助资料，以便在课堂上进行指导和发放。

2.辅助材料：

-收集和整理与网络诱惑相关的图片、图表，如网络游戏截图、过度使用手机的后果等，用于直观展示网络成瘾的现象和危害。

-筛选一些关于网络成瘾的典型案例视频，通过播放视频引导学生深入理解网络成瘾的影响。

-准备一些关于如何合理安排时间和抵制网络诱惑的技巧和方法的海报或简报，供学生参考和学习。

-准备一些网络安全知识的宣传册，以增强学生的网络安全意识。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及实验操作，但可以准备一些计时器或时间管理工具，帮助学生体会时间管理的重要性。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式进行排列，每组配有一张讨论桌，以便学生进行小组讨论和活动。

-在教室前方设置多媒体展示区域，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室墙壁上张贴有关网络安全和合理使用网络的标语或海报，营造良好的学习氛围。

-准备白板或黑板，用于记录学生的讨论成果和思维导图。

5.其他准备：

-确保教室内的网络连接稳定，以便于课堂上实时搜索和展示相关资料。

-准备学生反馈和评价表，以便在课程结束时收集学生对本节课内容的理解和反思。

-教师提前与学校心理老师沟通，了解学生可能的心理状况，为可能出现的情绪问题做好准备。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《抵制诱惑，谨防网瘾》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“网络诱惑有哪些形式？”和“如何合理安排上网时间？”激发学生思考，为课堂学习网络成瘾的辨识和抵制策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的核心素养目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和案例分享，提高学生学习网络素养的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的网络交往的礼仪和网络安全知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解网络成瘾的定义、类型及危害，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何抵制网络诱惑和合理安排上网时间的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对网络成瘾的辨识和抵制策略进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对网络成瘾辨识和抵制策略的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍网络成瘾的心理学原理和预防措施，拓宽学生的知识视野。引导学生关注网络安全领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合网络成瘾对个人和社会的影响，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的网络成瘾辨识和抵制策略，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如设计个人网络使用规划书。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.网络成瘾的定义与类型

-定义：网络成瘾是指在互联网使用过程中，个体出现过度依赖、失控、影响日常生活和工作的现象。

-类型：网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、信息收集成瘾、网络购物成瘾等。

2.网络成瘾的危害

-对个人：影响身心健康、学习成绩、人际关系，甚至可能导致犯罪行为。

-对家庭：破坏家庭和谐，导致亲子关系紧张。

-对社会：影响社会风气，增加社会不稳定因素。

3.抵制网络诱惑的方法

-提高自我控制力：制定合理的上网计划，限制上网时间，遵守网络使用规定。

-培养兴趣爱好：多参加户外活动，培养多种兴趣爱好，充实课余生活。

-学会求助：遇到网络诱惑时，主动寻求家人、朋友和老师的帮助。

-增强网络安全意识：提高对网络信息的辨识能力，避免受到网络诈骗和不良信息的影响。

4.合理安排时间，培养良好的网络行为习惯

-时间管理：制定时间表，合理分配学习、休息、娱乐时间。

-网络行为规范：遵守网络道德，尊重他人，文明上网。

-自我监督：定期反思自己的网络行为，发现问题及时改正。

5.网络安全知识

-个人信息保护：不随意泄露个人资料，避免遭受网络诈骗。

-防范病毒和恶意软件：安装杀毒软件，定期更新系统，避免访问不安全的网站。

-谨慎交友：在网络交友时，保持警惕，避免受到不良影响。

6.网络素养与道德观念

-培养网络素养：学会辨析网络信息，提高网络信息筛选和处理能力。

-遵守网络道德：尊重他人隐私，不传播谣言，不参与网络暴力。

7.案例分析与防范策略

-分析网络成瘾案例，了解成瘾原因和危害。

-掌握防范网络成瘾的策略，提高自我保护能力。重点题型整理1.论述题：请结合教材内容，论述网络成瘾的定义、类型及其危害。

答案：

网络成瘾是指在互联网使用过程中，个体出现过度依赖、失控、影响日常生活和工作的现象。类型主要包括网络游戏成瘾、社交媒体成瘾、信息收集成瘾、网络购物成瘾等。

网络成瘾的危害主要体现在以下几个方面：

（1）对个人：影响身心健康、学习成绩、人际关系，甚至可能导致犯罪行为。

（2）对家庭：破坏家庭和谐，导致亲子关系紧张。

（3）对社会：影响社会风气，增加社会不稳定因素。

2.分析题：请分析网络成瘾的原因，并提出相应的防范措施。

答案：

网络成瘾的原因主要包括：

（1）个体因素：好奇心强、自我控制力差、缺乏兴趣爱好等。

（2）家庭因素：家庭教育缺失、亲子关系紧张等。

（3）社会因素：网络环境复杂、网络诱惑多等。

防范措施：

（1）提高自我控制力：制定合理的上网计划，限制上网时间，遵守网络使用规定。

（2）培养兴趣爱好：多参加户外活动，培养多种兴趣爱好，充实课余生活。

（3）学会求助：遇到网络诱惑时，主动寻求家人、朋友和老师的帮助。

（4）增强网络安全意识：提高对网络信息的辨识能力，避免受到网络诈骗和不良信息的影响。

3.讨论题：如何合理安排时间，培养良好的网络行为习惯？

答案：

（1）时间管理：制定时间表，合理分配学习、休息、娱乐时间。

（2）网络行为规范：遵守网络道德，尊重他人，文明上网。

（3）自我监督：定期反思自己的网络行为，发现问题及时改正。

4.实践题：结合教材内容，设计一份个人网络使用规划书。

答案：

个人网络使用规划书：

一、目标：

1.合理安排学习、休息、娱乐时间，保持良好的生活习惯。

2.提高网络素养，遵守网络道德，传播正能量。

二、具体措施：

1.每天上网时间不超过2小时，周末不超过3小时。

2.学习时间：利用网络资源进行学习，提高学习效率。

3.休息时间：适当参加户外活动，保持身体健康。

4.娱乐时间：合理安排游戏、社交、观影等娱乐活动，避免沉迷。

三、自我监督：

1.定期检查网络使用情况，发现问题及时调整。

2.向家人、朋友、老师请教，提高网络素养。

5.案例题：请分析以下网络成瘾案例，并提出防范策略。

案例：小明（化名），15岁，初中生。沉迷网络游戏，每天上网时间超过6小时，严重影响学习和生活。家长多次劝阻无效，求助老师。

答案：

分析：小明沉迷网络游戏，导致学习成绩下滑，人际关系紧张。原因可能包括好奇心强、自我控制力差、缺乏兴趣爱好等。

防范策略：

（1）提高自我控制力：制定合理的上网计划，限制上网时间。

（2）培养兴趣爱好：引导小明参加户外活动，培养其他兴趣爱好。

（3）家庭支持：家长多陪伴孩子，增进亲子关系，共同参与户外活动。

（4）学校教育：老师加强网络安全教育，提高学生的网络素养。

（5）心理辅导：针对小明的网络成瘾问题，进行心理辅导，帮助他认识到网络成瘾的危害，树立正确的价值观。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要探讨了网络成瘾的定义、类型及其危害，以及如何抵制网络诱惑、合理安排时间，培养良好的网络行为习惯。通过学习，我们希望同学们能够：

1.认识到网络成瘾的危害，自觉抵制网络诱惑，合理安排时间，养成良好的网络行为习惯。

2.提高自我控制力，培养兴趣爱好，学会求助，增强网络安全意识。

3.合理安排学习、休息、娱乐时间，遵守网络道德，传播正能量。

4.增强对网络信息的辨识能力，避免受到网络诈骗和不良信息的影响。

为了检验同学们对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.网络成瘾的定义、类型及其危害。

2.抵制网络诱惑的方法。

3.合理安排时间，培养良好的网络行为习惯。

4.网络安全知识。

5.网络素养与道德观念。

检测形式：选择题、填空题、简答题、论述题等。

同学们，请认真完成检测，这将有助于我们了解自己的学习情况，为今后的学习提供参考。同时，也请同学们在课后认真复习本节课的知识，不断提高自己的网络素养，成为网络世界的主人。板书设计1.网络成瘾的危害

①个人危害：身心健康受损、学习成绩下降、人际关系紧张

②家庭危害：家庭和谐破坏、亲子关系紧张

③社会危害：社会风气