2024-2025学年高中历史 专题2 凡尔赛-华盛顿体系下的和平 2 火山上的短暂稳定教案（含解析）人民版选修3

2024-2025学年高中历史专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平2火山上的短暂稳定教案（含解析）人民版选修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中历史《专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平》

2.教学年级和班级：高中二年级历史班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标1.时空观念：了解凡尔赛—华盛顿体系建立的时间背景和当时的国际环境，认识这一体系在历史长河中的地位和影响。

2.史料实证：通过分析相关历史资料，掌握巴黎和会、华盛顿会议等重要历史事件的过程和结果，培养运用史料实证的能力。

3.历史解释：理解凡尔赛—华盛顿体系对国际格局的影响，认识这一体系在维护和平与稳定方面的作用及局限性。

4.知识迁移：学会将凡尔赛—华盛顿体系的相关知识与其他历史事件和现象相联系，提高历史知识的综合运用能力。

5.价值观：树立正确的和平观，认识和平来之不易，珍惜和平环境，增强维护世界和平的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）凡尔赛—华盛顿体系的基本内容：巴黎和会、华盛顿会议等重要历史事件的过程和结果，以及这一体系对国际格局的影响。

（2）凡尔赛—华盛顿体系下的和平：掌握这一时期国际关系的演变，了解体系在维护和平与稳定方面的作用及局限性。

（3）学生的时空观念和史料实证能力的培养：通过分析相关历史资料，让学生掌握巴黎和会、华盛顿会议等重要历史事件的过程和结果。

2.教学难点：

（1）凡尔赛—华盛顿体系的复杂性：体系涉及多个国家和地区，关系错综复杂，学生难以全面把握。

（2）学生对史料的解读和分析能力：学生对于历史资料的解读和分析能力有限，难以深入理解凡尔赛—华盛顿体系的真实面貌。

（3）学生价值观的塑造：如何让学生树立正确的和平观，认识和平来之不易，珍惜和平环境，增强维护世界和平的责任感。

（4）知识迁移能力的培养：学生难以将凡尔赛—华盛顿体系的相关知识与其他历史事件和现象相联系，难以提高历史知识的综合运用能力。

针对以上难点，教师在教学中应采取有针对性的教学方法，如通过多媒体手段展示历史资料，引导学生参与讨论，以案例分析等方式，帮助学生突破难点，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史选修3》的人民版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与凡尔赛—华盛顿体系相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，巴黎和会、华盛顿会议的历史图片、国际格局演变示意图、相关历史事件的视频资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合教学的形式。例如，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和互动；如果需要展示多媒体资源，确保投影仪、计算机等设备正常运行；提前调试好多媒体设备，确保教学过程中能够顺利进行。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如历史资料、在线视频等，确保在教学过程中可以随时调用。

6.教案与讲义：教师需要提前准备详细的教案和讲义，以便于学生能够更好地理解和掌握课程内容。

7.作业与测试：准备相关的作业和测试题目，以便于检查学生对课程内容的掌握情况，并及时进行反馈和指导。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解凡尔赛—华盛顿体系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习凡尔赛—华盛顿体系内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确凡尔赛—华盛顿体系教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保凡尔赛—华盛顿体系教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习凡尔赛—华盛顿体系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入凡尔赛—华盛顿体系学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为凡尔赛—华盛顿体系新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解凡尔赛—华盛顿体系的基本内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕凡尔赛—华盛顿体系问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验历史知识的应用，提高实践能力。

在凡尔赛—华盛顿体系新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对凡尔赛—华盛顿体系知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与凡尔赛—华盛顿体系相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合凡尔赛—华盛顿体系内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习凡尔赛—华盛顿体系的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的凡尔赛—华盛顿体系内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的凡尔赛—华盛顿体系内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.凡尔赛体系：

-巴黎和会的召开背景、过程及结果

-凡尔赛和约的主要内容及其对国际格局的影响

-凡尔赛体系下的和平与稳定

2.华盛顿体系：

-华盛顿会议的背景、过程及成果

-华盛顿体系的主要内容及其对国际格局的影响

-华盛顿体系下的和平与稳定

3.凡尔赛—华盛顿体系的特点：

-暂时性和脆弱性

-列强间的相互制约与平衡

-牺牲弱小国家的利益

4.凡尔赛—华盛顿体系的意义：

-结束了第一次世界大战后的混乱局面

-维护了一段时间的和平与稳定

-为国际关系的演变奠定了基础

5.凡尔赛—华盛顿体系的局限性：

-未能从根本上解决列强之间的矛盾

-无法消除帝国主义国家的根本利益冲突

-无法阻止新的世界大战的爆发

6.凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响：

-巴黎和会上中国外交的失败

-华盛顿会议对中国利益的损害

-凡尔赛—华盛顿体系对中国的不平等地位

7.凡尔赛—华盛顿体系与其他国际关系体系的关系：

-与之前的国际关系体系（如威斯敏斯特体系）的区别

-与之后的国际关系体系（如雅尔塔体系）的联系

-凡尔赛—华盛顿体系在历史上的地位和作用七、重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：请填写巴黎和会的召开时间。

答案：1919年

（2）填空题2：请填写华盛顿会议的主要参与者。

答案：美国、英国、法国、日本

（3）填空题3：请填写凡尔赛和约的主要签署国家。

答案：德国、奥匈帝国、土耳其、保加利亚

2.选择题：

（1）选择题1：以下哪个事件导致了凡尔赛—华盛顿体系的建立？

A.第一次世界大战的爆发

B.第二次世界大战的爆发

C.巴黎和会的召开

D.华盛顿会议的召开

答案：C

（2）选择题2：以下哪个国家在华盛顿体系中起到了主导作用？

A.德国

B.美国

C.英国

D.法国

答案：B

3.简答题：

（1）简答题1：请简述凡尔赛和约的主要内容及其对国际格局的影响。

答案：凡尔赛和约是第一次世界大战结束后，于1919年在巴黎签订的一项和约。主要内容包括：德国承担战争责任，割让领土，支付巨额赔款；奥匈帝国解体，匈牙利、奥地利等国家独立；土耳其领土缩减，失去大片领土；保加利亚、塞尔维亚等国家领土调整。凡尔赛和约的签订，改变了国际格局，加剧了列强间的矛盾，为后来的第二次世界大战埋下了伏笔。

（2）简答题2：请简述华盛顿体系的特点及其对国际格局的影响。

答案：华盛顿体系是1921年至1922年间，在美国华盛顿召开的国际会议达成的一系列协议和谅解。特点包括：强调海军军备控制，美国提出“九国公约”，规定各国海军装备比例；确认各国在太平洋地区的利益，解决了一系列太平洋领土争端；推动国际关系的协调和和平。华盛顿体系在一定程度上缓解了列强间的紧张关系，为国际和平与稳定做出了贡献。

4.论述题：

（1）论述题1：请论述凡尔赛—华盛顿体系下的和平与稳定的意义及其局限性。

答案：凡尔赛—华盛顿体系下的和平与稳定，一方面有利于国际关系的缓和，为各国经济发展和社会稳定提供了有利条件；另一方面，由于体系内部矛盾重重，无法从根本上解决列强之间的利益冲突，因此和平与稳定是暂时的、脆弱的。

（2）论述题2：请论述凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响。

答案：凡尔赛—华盛顿体系对中国的影响主要体现在巴黎和会、华盛顿会议对中国利益的损害。巴黎和会上，中国的权益受到严重侵害，引发了中国民众的强烈不满，为五四运动的爆发提供了导火索。华盛顿会议上，中国未能获得预期的支持和公正待遇，加剧了中国的不平等地位，促使中国寻求新的国际盟友和自主发展道路。

5.案例分析题：

（1）案例分析题1：请分析巴黎和会对国际格局的影响。

答案：巴黎和会是一次重要的国际会议，它结束了第一次世界大战的冲突，重新规划了国际秩序。通过签订凡尔赛和约，建立了凡尔赛体系，确立了战后国际格局。尽管凡尔赛和约在一定程度上实现了和平与稳定，但它也加剧了列强间的矛盾，为后来的第二次世界大战埋下了伏笔。

（2）案例分析题2：请分析华盛顿体系对美国国际地位的影响。

答案：华盛顿体系是1921年至1922年间，在美国华盛顿召开的国际会议达成的一系列协议和谅解。美国在会议上发挥了主导作用，提出了“九国公约”等关键性协议，成功地推动了国际海军军备控制，解决了太平洋地区的领土争端。这使得美国在国际事务中的地位得到了巩固和提升，为美国在二战前的国际格局中发挥了重要作用。八、教学反思本节课的主题是《专题2凡尔赛—华盛顿体系下的和平》，通过讲解巴黎和会、华盛顿会议等重要历史事件的过程和结果，让学生了解凡尔赛—华盛顿体系对国际格局的影响。在教学过程中，我注重引导学生关注历史事件的细节，通过分析相关历史资料，让学生更好地理解凡尔赛—华盛顿体系的建立背景、主要内容及其意义和局限性。

2.教学方法：

在教学方法上，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学手段，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过小组讨论，培养了学生的合作精神和沟通能力；通过案例分析，帮助学生深入理解历史事件的意义和影响。

3.教学效果：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和案例分析。通过本节课的学习，学生对凡尔赛—华盛顿体系有了更深入的了解，能够清晰地掌握主要历史事件的背景、过程和结果，对这一时期国际格局的演变有了更全面的认识。

4.存在问题：

在教学过程中，我发现部分学生对复杂的历史事件和概念理解起来较为困难，需要在今后的教学中加强引导和解释。此外，对于一些较难理解的历史事件，可以考虑增加更多的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握。

5.改进措施：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中，针对学生的实际情况，调整教学方法和手段。对于较难理解的历史事件，我将通过更多的实例和案例进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我将加强与学生的互动和讨论，及时了解他们的学习情况和问题，以便及时调整教学策略。

6.总结：作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据课堂所学，撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系下的和平与稳定的论文，要求字数不少于500字。

2.请学生收集并整理凡尔赛—华盛顿体系下的历史事件的相关资料，制作一份手抄报，要求内容丰富、图文并茂。

3.请学生针对本节课所学内容，设计一道论述题，并给出答案和解析。

作业反馈：

1.对于学生的论文，我将认真阅读并给出批改意见。我会指出论文中的优点和不足，如论点是否清晰、论据是否充分、论证是否合理等。同时，我也会给出改进建议，如如何更好地组织文章结构、如何更有效地运用史料等。

2.对于学生制作的手抄报，我将逐一进行检查，并给出评价。我会指出手抄报中的亮点和需要改进的地方，如资料的选择是否恰当、版面的设计是否美观、内容的呈现是否清晰等。同时，我也会给出建议，如如何更好地整合资料、如何更有效地利用空间等。

3.对于学生设计的论述题，我将认真审阅并给出反馈。我会指出题目中的优点和不足，如题目的设置是否合理、答案的呈现是否准确、解析的说明是否清晰等。同时，我也会给出建议，如如何更好地设计题目、如何更有效地组织答案等。内容逻辑关系①凡尔赛体系与华盛顿体系的联系与区别

-联系：两者都试图解决第一次世界大战后的国际问题，均以和平与稳定为目标。

-区别：凡尔赛体系主要涉及欧洲问题，强调领土与赔款；华盛顿体系则关注亚太地区，强调海军军备控制与太平洋地区的利益分配。

②凡尔赛—华盛顿体系的特点

-暂时性与脆弱性：体系的和平与稳定是建立在列强间的相互制约与平衡上，一旦这种平衡被打破，体系的稳定就无法维持。

-牺牲弱小国家的利益：体系中列强为了自身的利益，往往牺牲弱小国家的利益，这导致体系的稳定基