2023一年级语文上册 第六单元 7 青蛙写诗教案 新人教版

2023一年级语文上册第六单元7青蛙写诗教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第六单元7《青蛙写诗》教学

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言理解能力：学生能够理解课文《青蛙写诗》的内容，理解诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够简单描述诗歌的主要情节。

2.培养文学鉴赏能力：学生能够欣赏并感受诗歌的节奏、韵律和美感，培养对文学的兴趣和爱好。

3.发展创新思维：学生能够通过绘画、表演等方式，发挥想象力和创造力，创作自己的小诗。

4.提高沟通与协作能力：在小组讨论和分享过程中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并与同伴共同完成任务。

5.培养良好的学习习惯：学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯和态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的重点是让学生掌握并正确书写生字词，如“青、蛙、写、诗”等。

（2）诗句的理解：学生需要理解诗句的意义，如“池塘里的水，很清凉”、“小鱼儿，游过来”等。

（3）诗歌的朗读与表达：学生能够流利地朗读诗歌，并在朗读时表达出诗歌的情感。

（4）创编小诗：学生能够仿照课文的形式，创作自己的小诗。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一年级的学生来说，正确书写生字词是学习的基础，但部分学生可能会因为字形、字义的关系而混淆。

（2）诗句的理解：诗歌中的比喻、拟人等修辞手法对于一年级学生来说可能较难理解，需要教师通过图片、实物等辅助教具进行讲解。

（3）诗歌的朗读与表达：学生在朗读时可能无法把握诗歌的节奏、韵律，以及表达出诗歌的情感。

（4）创编小诗：学生可能缺乏创编诗歌的经验和技巧，需要教师通过启发式教学和范例引导进行突破。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过游戏、图片、实物等辅助教具进行生字词的学习；通过分句朗读、角色扮演等方式帮助学生理解诗句的意义；通过示范、分组朗读、互相评价等方式引导学生正确朗读诗歌并表达情感；通过启发式提问、小组讨论、教师范例等方式引导学生创编小诗，从而有效突破教学难点，确保学生能够达到教学重点。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、音响系统）

-学生课本《一年级语文上册》

-教师用书《一年级语文教学指导》

-生字词卡片

-白板和记号笔

-学生作业本

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-班级微信群或QQ群

3.信息化资源：

-课文《青蛙写诗》的朗读视频

-与课文相关的图片和插图

-在线字典或语言学习工具

-诗歌创作指南和示例

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-朗读和默读

-绘画和手工制作

-小组分享和评价

-启发式问题和思考

-互动式教学游戏

-家庭作业布置教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青蛙写诗》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为诗歌是什么？”（举例说明）诗歌是我们表达情感、描绘事物的一种方式。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和形象的语言来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《青蛙写诗》这篇课文。这篇课文通过青蛙的视角，描绘了池塘的美景和青蛙的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的韵律和节奏这两个重点。对于诗歌的理解，我会通过分句朗读和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作相关的实际问题。

2.诗歌创作：为了加深理解，我们将进行一个诗歌创作的实践活动。每个小组将创作一首小诗，并展示给全班。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够准确地书写和认读本节课所学的生字词，如“青、蛙、写、诗”等，并在阅读和书写过程中熟练运用。

2.诗句理解：学生能够理解《青蛙写诗》中的比喻、拟人等修辞手法，并能够描述诗歌的主要情节和表达的情感。

3.诗歌朗读与表达：学生能够流利地朗读诗歌，并在朗读时表达出诗歌的情感，同时也能够通过绘画、表演等方式，将自己对诗歌的理解表现出来。

4.创编小诗：学生能够仿照课文的形式，创作自己的小诗，锻炼了学生的创新思维和表达能力。

5.沟通与协作能力：在小组讨论和分享过程中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并与同伴共同完成任务，提高学生的沟通与协作能力。

6.良好的学习习惯：学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯和态度。

此外，通过本节课的学习，学生将对诗歌这种文学形式有更深入的了解，培养对文学的兴趣和爱好，提高学生的文学鉴赏能力。同时，学生也将能够通过诗歌创作，发挥自己的想象力和创造力，提高学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：让学生阅读其他关于诗歌的书籍，如《安徒生童话诗歌集》、《唐诗三百首》等，以扩展对诗歌的理解和欣赏。

-视频资源：提供一些与诗歌相关的视频资源，如诗歌朗诵会、诗歌创作教程等，让学生在视觉和听觉上更深入地感受诗歌的魅力。

-实地考察：组织学生去公园、自然风光景区等地进行实地考察，让学生亲身感受大自然的美好，激发他们的创作灵感。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容，并进行阅读、观看或参与实地考察。

-鼓励学生将拓展学习中的所思所感记录下来，可以写成读后感、观后感或考察报告。

-学生可以与同学进行交流分享，互相借鉴和学习，也可以向教师请教问题，寻求指导和建议。

-教师需要定期检查学生的拓展学习情况，了解他们的学习进展和困惑，及时给予反馈和帮助。

-鼓励学生参与学校或社区的诗歌朗诵、创作比赛等活动，提供机会让学生展示自己的才华，增强自信心和成就感。教学反思与总结在今天《青蛙写诗》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在导入新课时，通过提问的方式，引导学生思考诗歌的意义和作用，我发现学生们对于诗歌的概念还比较模糊，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

在新课讲授环节，我详细解释了诗歌的基本概念，并通过朗读和讨论，帮助学生理解课文内容。然而，在讲解诗歌的韵律和节奏时，我发现部分学生对于这些概念的理解仍存在困难，可能在今后的教学中，我需要更多运用实际的例子和互动式教学，让学生更好地理解和掌握。

在实践活动环节，我组织了小组讨论和诗歌创作，学生们积极参与，表现出较高的创造力。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中较为沉默，需要在今后的教学中，更加关注每个学生的参与情况，鼓励他们表达自己的观点和想法。

课后拓展环节，我为学生提供了丰富的拓展资源，希望能够进一步拓宽他们的知识视野。但我也注意到，部分学生对于自主学习还缺乏有效的方法和习惯，需要在今后的教学中，加强指导和要求，培养他们的自主学习能力。

总体来说，今天的教学取得了一定的成效，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，如学生对于诗歌概念的理解、诗歌韵律和节奏的掌握等。针对这些问题，我将在今后的教学中，积极探索改进措施，如通过更多实例讲解、互动式教学、个性化指导等方式，提高教学效果，让学生更好地理解和欣赏诗歌的美。同时，我也将注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为他们今后的学习打下坚实的基础。内容逻辑关系-重点词汇：青蛙、写、诗等

-板书设计：将生字词用大字书写在黑板上，旁边配以图片或简单的解释，便于学生理解和记忆。

2.诗句的理解和分析

-重点诗句：池塘里的水，很清凉、小鱼儿，游过来等

-板书设计：将重点诗句用大字书写在黑板上，旁边配以相应的图片或情境描述，帮助学生理解诗句的意义。

3.诗歌的朗读和表达

-重点技巧：诗歌的韵律、节奏和情感表达

-板书设计：将诗歌的韵律、节奏和情感表达用图表或关键词的形式展示在黑板上，引导学生进行朗读和表达练习。

4.诗歌的创作和表达

-重点要求：诗歌的格式、内容和情感表达

-板书设计：将诗歌的格式、内容和情感表达用图表或关键词的形式展示在黑板上，引导学生进行诗歌的创作和表达练习。

5.诗歌的欣赏和评价

-重点目标：诗歌的美感和情感表达

-板书设计：将诗歌的美感和情感表达用图表或关键词的形式展示在黑板上，引导学生进行诗歌的欣赏和评价练习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与同学之间的互动情况，可以了解他们对课程内容的掌握程度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是促进学生积极参与和深入理解课程内容的重要方式。通过观察小组讨论的活跃程度、讨论的主题和深度，以及每个小组的成果展示，可以了解他们对课程内容的掌握程度和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对课程内容掌握程度的重要手段。通过设计合适的测试题目，可以了解他们对生字词的掌握情况，对诗句的理解程度，以及诗歌的朗读和表达技巧的掌握情况。

4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂知识的重要途径。通过检查学生作业的完成情况，可以了解他们对课堂内容的