七年级生物上册 1.1.1《形形色色的生物》教案1 （新版）北师大版VIP

七年级生物上册1.1.1《形形色色的生物》教案1（新版）北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册《形形色色的生物》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的生物课程中已经学习了生物的基本概念、生物学的基本特征等知识。他们对生物的分类和特征有一定的了解，能够识别一些常见的生物类别，如动物、植物、微生物等。此外，学生还掌握了观察和描述生物的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新事物充满好奇，对生物学科有一定的兴趣。他们在观察和操作方面具有较强的能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于视觉和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《形形色色的生物》这一课时，学生可能对生物的分类和特征的理解存在困难。他们可能对一些特殊生物类别的特征和不常见的生物种类不太了解。此外，学生可能在观察和描述生物时，缺乏细致入微的观察和准确的描述能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、黑板、彩色粉笔、生物模型、实物标本等。

2.课程平台：北师大版七年级生物教材、教学课件、教学视频、在线讨论平台等。

3.信息化资源：互联网资源、生物学相关网站、教育应用程序、生物学视频教程等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、观察实验、互动提问等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《形形色色的生物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对生物进行分类的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物分类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物分类的基本概念。生物分类是根据生物的相似程度将生物划分为不同的等级，它是研究生物的一种基本方法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物分类在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地了解生物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物分类的等级单位和生物分类的依据这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物分类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据生物的形态结构进行分类的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2.生物的分类：生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位。生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种。

3.生物的分类特征：生物的分类特征是根据生物的形态结构、生理功能、生长发育、生殖方式等方面的特征进行的。

4.生物的分类依据：生物的分类依据是生物之间的相似程度和生物的分类特征。

5.生物的分类等级：生物的分类等级从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。

6.生物的分类单位与生物的亲缘关系：生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，生物的亲缘关系越远；生物的分类单位越小，生物的相似程度越多，生物的亲缘关系越近。

7.生物的分类与生物的多样性：生物的分类可以帮助我们更好地了解生物的多样性，保护生物的多样性。

8.生物的分类与生物的进化：生物的分类可以揭示生物的进化历程和生物之间的进化关系。

9.生物的分类与生物的应用：生物的分类对于生物学研究、农业、医药、环境保护等领域具有重要意义。

10.生物的分类与生物的教育：生物的分类是生物学教育的基础内容，可以帮助学生建立生物的科学观念，培养学生的生物学素养。七、教学反思与总结今天我上了一节关于《形形色色的生物》的课。在教学过程中，我尽力引导学生了解生物分类的基本概念，并通过实例分析让学生理解生物分类的重要性。在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，让学生能够亲自操作，加深对生物分类的理解。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解生物分类的等级单位时感到困难，可能是因为他们对生物的分类特征和分类依据理解不够深入。其次，在实践活动环节，部分学生对实验操作的细节把握不够准确，可能是因为我在讲解实验操作时没有讲解得足够详细。

针对存在的问题，我计划在今后的教学中进行改进。首先，我会更加详细地讲解生物分类的等级单位和分类依据，通过举例和比较的方式帮助学生理解。其次，在实践活动环节，我会更加细致地指导学生的实验操作，确保他们能够准确地完成实验步骤。

此外，我还会继续鼓励学生在课堂上积极提问和发表自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们在学习上取得更好的进步。八、课堂小结，当堂检测为了巩固本节课所学的内容，我设计了以下课堂小结和当堂检测题目。

课堂小结：

1.生物的基本特征有哪些？

2.生物的分类单位从大到小依次是什么？

3.生物的分类特征有哪些？

4.生物的分类依据是什么？

5.生物的分类等级有哪些？

6.生物的分类与生物的多样性有何关系？

7.生物的分类在实际应用中有什么意义？

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪项不属于生物的基本特征？

A.生物的生活需要营养

B.生物能进行呼吸

C.生物能排出身体内产生的废物

D.生物能飞行

2.下列哪个分类单位最大？

A.种

B.属

C.科

D.界

3.下列哪个分类单位最小？

A.种

B.属

C.科

D.界

4.生物的分类特征主要依据什么进行分类？

A.生物的形态结构

B.生物的生长发育

C.生物的生殖方式

D.生物的生活环境

二、填空题

1.生物的分类单位从大到小依次是________、________、________、________、________、________、________。

2.生物的分类特征主要包括________、________、________、________等方面。

3.生物的分类依据是________，即生物之间的相似程度和________。

4.生物的分类等级从大到小依次是________、________、________、________、________、________、________。

5.生物的分类可以帮助我们了解________，保护________。

6.生物的分类在________、________、________、________等领域具有重要意义。

三、解答题

1.请简要说明生物分类的基本概念及重要性。

2.请举例说明生物分类在实际中的应用。

3.请谈谈你对生物分类与生物多样性的认识。

希望通过以上课堂小结和当堂检测，能够帮助学生巩固本节课所学知识，提高他们的生物学素养。板书设计1.生物分类的基本概念

①生物分类：根据生物的相似程度，将生物划分为不同等级的分类单位。

②分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。

③分类特征：形态结构、生理功能、生长发育、生殖方式等。

2.生物分类的等级与亲缘关系

①等级与亲缘关系：分类单位越大，亲缘关系越远；分类单位越小，亲缘关系越近。

②举例：人类属于动物界、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。

3.生物分类的重要性与应用

①重要性：了解生物的多样性、保护生物多样性、揭示生物进化、指导生物研究等。

②应用：农业、医药、环境保护、教育等领域。

4.生物分类的实例分析

①实例：植物的分类、动物的分类、微生物的分类等。

②分析：比较生物的形态结构、生长发育、生殖方式等特征，确定生物的分类地位。

5.生物分类的分类依据

①分类依据：生物之间的相似程度、分类特征。

②方法：观察、比较、实验、统计等。

6.生物分类与生物的多样性

①生物分类与生物多样性的关系：生物分类有助于保护生物多样性。

②措施：保护生物栖息地、禁止非法捕猎、推广环保意识等。课后作业1.根据生物分类的基本概念，列出生物分类单位从大到小的顺序。

2.举例说明生物分类特征在实际中的应用。

3.描述生物分类的等级与生物亲缘关系的关系。

4.分析生物分类在农业、医药、环境保护等领域的重要应用。

5.举例说明生物分类与生物多样性的关系，并提出保护生物多样性的建议。

例题一：

题目：请根据生物分类的基本概念，列出生物分类单位从大到小的顺序。

答案：界、门、纲、目、科、属、种。

例题二：

题目：举例说明生物分类特征在实际中的应用。

答案：通过比较植物的形态结构、生长发育、生殖方式等特征，可以确定植物的分类地位，从而指导农业生产中作物的选种和育种。

例题三：

题目：描述生物分类的等级与生物亲缘关系的关系。

答案：生物分类的等级从大到小，亲缘关系由远及近，分类单位越大，生物的相似程度越少，亲缘关系越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，亲缘关系越近。

例题四：

题目：分析生物分类在农业、医药、环境保护等领域的重要应用。

答案：在农业领域，生物分类