七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第13课宋元时期的科技与中外交通教案新人教版课程基本信息1.课程名称：宋元时期的科技与中外交通

2.教学年级和班级：七年级历史下册

3.授课时间：第二课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.时空观念：通过学习，学生能够理解宋元时期科技与中外交通的发展在历史时空中的位置，认识这一时期对后世的影响。

2.史料实证：学生能够通过阅读史料，了解宋元时期的科技进步和交通发展，培养验证史事、寻找证据的能力。

3.历史解释：通过分析宋元时期的科技与交通成就，学生能够形成对这一时期历史特点的解释性认识。

4.家国情怀：培养学生对我国古代科技发明和交通发展的自豪感，增强民族自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的一些基本知识，对宋代的历史背景有了一定的了解。同时，学生也学习过一些科技发展的知识，对科技对历史的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和科技发明generally感兴趣，他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。同时，他们善于通过小组合作交流探讨问题，喜欢完成实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解宋元时期的科技与中外交通方面，学生可能会遇到一些专业术语和概念的理解难题。同时，学生可能对一些历史事件的背景和影响难以理解，需要教师的引导和解释。此外，如何引导学生从多角度分析历史问题，形成自己的历史解释，也是教学中的挑战之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级历史下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：

a.图片：收集宋代科技发明（如指南针、火药、印刷术）的图片，以及宋代交通发展（如汴河、船舶）的相关图片。

b.图表：制作一份宋元时期科技与交通发展的时间轴图表，以便学生直观了解历史发展顺序。

c.视频：寻找与宋元时期科技发明和交通发展相关的视频资料，如宋代汴河航运、元代丝绸之路等。

3.实验器材：

a.指南针：准备指南针实物或模型，让学生亲自体验指南针的导航功能。

b.印刷术：准备活字印刷术的模具或打印机，让学生亲自动手体验印刷过程。

c.交通工具模型：制作或准备一些宋代交通工具（如船舶、马车）的模型，让学生观察和了解其结构。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位布置成小组讨论的形式，以便学生进行合作学习。

b.实验操作台：设置一个实验操作区，让学生在课堂上进行实验操作。

c.展示区：预留一个展示区，用于学生展示他们的学习成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便播放视频和展示图片。

6.教学软件：下载并安装所需的教学软件，如PPT、视频播放器等。

7.备课资料：查阅相关的历史文献和学术资料，以确保教学内容的准确性和完整性。

8.教师准备：教师需提前熟悉教学内容，明确教学目标，设计教学活动和问题引导学生思考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解宋元时期的科技与中外交通的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习宋元时期的科技与中外交通内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确宋元时期的科技与中外交通教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保宋元时期的科技与中外交通教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习宋元时期的科技与中外交通的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入宋元时期的科技与中外交通学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为宋元时期的科技与中外交通新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解宋元时期的科技与中外交通知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕宋元时期的科技与中外交通问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对宋元时期的科技与中外交通知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决宋元时期的科技与中外交通问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与宋元时期的科技与中外交通内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合宋元时期的科技与中外交通内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习宋元时期的科技与中外交通的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的宋元时期的科技与中外交通内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的宋元时期的科技与中外交通内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《宋元时期的科技与中外交通历史文献汇编》：收集整理了宋元时期科技发明和交通发展的历史文献，包括古代著作、碑文、诗词等，供学生深入研究。

《中国古代科技发明选读》：精选了一些关于中国古代科技发明的故事和论文，让学生了解中国古代科技的发展和影响。

《中国交通史》：详细介绍了中国古代交通的发展历程，包括陆路、水路、航运等，为学生提供了更广阔的视角。

《宋代船舶技术研究》：深入研究了宋代船舶技术的特点和发展，为学生提供了更多关于船舶技术的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展阅读材料，并选择其中一篇进行深入研究，写一篇读后感或研究报告。

鼓励学生自主寻找其他与宋元时期科技与中外交通相关的资料，如图片、视频、论文等，并进行整理和分析。

引导学生思考宋元时期科技与中外交通对现代社会的影响，如古代科技在现代生活中的应用，现代交通与古代交通的对比等。

组织学生进行小组讨论或辩论，就宋元时期科技与中外交通的影响进行深入探讨，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会或博物馆展览等，以拓宽视野，丰富自己的知识储备。板书设计①宋元时期的科技成就

-指南针：导航工具，推动航海事业的发展

-火药：军事武器，影响战争方式

-印刷术：书籍普及，文化交流

-瓷器：精美工艺，对外贸易

②宋元时期的交通发展

-汴河：宋代重要的内河运输线，促进经济发展

-丝绸之路：国际贸易通道，文化交流

-海运：宋代海外贸易的发展，船舶技术的进步

③宋元时期科技与中外交通的影响

-科技进步：推动社会生产力的发展，提高生活质量

-交通发展：促进经济繁荣，加强文化交流

-影响现代：古代科技在现代生活中的应用，现代交通与古代交通的对比

板书设计应结合文字、图片、图表等元素，以直观、生动的形式展示宋元时期科技与中外交通的特点和影响。通过板书设计，帮助学生系统地理解和记忆本节课的重点知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，板书设计应注重艺术性和趣味性，以提高学生的审美水平和学习动力。课后拓展1.拓展内容：

《中国古代科技发明》：介绍中国古代科技发明的历史背景、技术特点和影响，包括指南针、火药、印刷术等。

《中国古代交通史》：详细描述中国古代交通的发展历程，包括陆路、水路、航运等，以及交通对经济和社会的影响。

《中国古代对外贸易史》：介绍中国古代对外贸易的发展历程，包括丝绸之路、海上丝绸之路等，以及对外贸易对文化交流和科技发展的影响。

《中国古代航海史》：详细描述中国古代航海的发展历程，包括郑和下西洋、宋代海外贸易等，以及航海对科技和交通发展的推动作用。

《中国古代瓷器史》：介绍中国古代瓷器的发展历程，包括宋代瓷器、元代瓷器等，以及瓷器对经济和文化交流的影响。

2.拓展要求：

要求学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择其中一本阅读材料进行深入阅读，并写一篇读后感或研究报告。

鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，寻找其他与本节课内容相关的阅读材料或视频资源，进行拓展学习。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和借鉴。

鼓励学生关注学科前沿动态，了解当前科技和交通领域的发展趋势，培养学生的创新意识和探索精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《中国古代科技发明》中的一篇文章，了解指南针、火药、印刷术等科技发明的历史背景、技术特点和影响，并写一篇读后感。

2.观看《中国古代交通史》中的相关视频，了解中国古代交通的发展历程，包括陆路、水路、航运等，并写一篇观后感。

3.查阅资料，了解中国古代对外贸易的发展历程，包括丝绸之路、海上丝绸之路等，并写一篇研究报告。

作业反馈：

1.及时批改学生的读后感，指出存在的问题，如语法错误、观点不明确等，并给出改进建议。

2.对学生的观后感进行批改，指出存在的问题，如观点不清晰、论述不充分等，并给出改进建议。

3.批改学生的研究报告，指出存在的问题，如数据不准确、分析不深入等，并给出改进建议。教学反思与总结在整个教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如小组讨论、实践活动、实验操作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂管理方面，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，尊重学生的个性和观点。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解科技与交通发展的历史背景时，我可能过于注重细节，导致部分学生难以跟上教学节奏。在小组讨论和实践活动方面，我可能没有给予足够的指导和反馈，导致部分学生参与度不高。在实验操作方面，我可能没有充分考虑到学生的安全问题，需要加强对实验器材的安全使用指导。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面有了一定的收获，能够理解宋元时期科技与中外交通的发展及其影响。在技能方面，学生通过实践活动和实验操作，提高了动手能力和实践能