2024秋七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案 （新版）新人教版

2024秋七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和特点。

2.教学内容：

a.讲解地球的形状、大小、位置等基本知识。

b.介绍地球仪的定义、作用和种类。

c.学习如何使用地球仪，包括经纬度、方向、比例尺等。

3.课堂互动：让学生动手操作地球仪，找出指定地点，加深对地球仪的认识。

第二课时：

1.复习导入：回顾上节课所学内容，提问学生地球和地球仪的相关知识。

2.教学内容：

a.深入讲解地球自转和公转的概念、特点及产生的地理现象。

b.通过地球仪演示地球的自转和公转，让学生直观感受。

c.分析地球自转和公转对人类生活、地理环境的影响。

3.课堂互动：组织学生进行小组讨论，探讨地球自转和公转对生活的影响，并进行汇报。

课后作业：

1.根据课堂所学，绘制地球仪简图，标注经纬度、方向、比例尺等。

2.结合生活实际，举例说明地球自转和公转对生活、地理环境的影响。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和动手操作情况。

2.课后作业：评估学生的地球仪简图绘制和作业完成情况。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等。核心素养目标1.培养学生的空间观念和地理思维，通过学习地球和地球仪的知识，使学生能够形成对地球空间形态和地理现象的直观认识。

2.增强学生的实践操作能力，通过操作地球仪，掌握经纬度、方向、比例尺等基本技能，提高解决地理问题的实践能力。

3.培养学生的综合思维，使学生能够运用地球自转和公转的知识，分析地理现象，理解其对人类生活、自然环境的影响，形成系统性的地理观念。

4.培养学生的探究精神，鼓励学生在学习过程中提出问题、合作讨论，激发对地理学科的兴趣和热爱，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.地球的基本形状、大小和位置。

2.地球仪的使用方法，包括经纬度、方向、比例尺的识别。

3.地球自转和公转的概念、特点及其产生的地理现象。

难点：

1.理解和掌握地球仪上经纬度的划分和使用。

2.地球自转和公转对地理现象影响的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体教学，展示地球的3D模型和地球仪实物，帮助学生形成直观的空间概念。

2.设计互动环节，让学生动手操作地球仪，结合教师的指导，掌握经纬度等使用方法。

3.利用地球仪和动画演示地球自转和公转的过程，通过案例分析，帮助学生理解其产生的地理现象。

4.创设问题情境，引导学生进行小组讨论，通过同伴互助和教师引导，突破难点问题。

5.设计课后实践作业，要求学生结合生活实际，观察并分析地球自转和公转对周围环境的影响，加深理解和记忆。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对地球和地球仪的基本知识、地球自转和公转等内容，采用讲授法进行系统性的知识传授。

（2）讨论法：在讲解地球自转和公转对地理现象的影响时，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考。

（3）案例研究：通过分析具体的地理现象案例，使学生深入理解地球自转和公转的影响。

（4）项目导向学习：设置课后实践作业，要求学生结合生活实际，观察并分析地球自转和公转对周围环境的影响，形成项目研究报告。

2.设计具体的教学活动

（1）导入新课：展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和特点。

（2）课堂互动：让学生动手操作地球仪，找出指定地点，加深对地球仪的认识。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨地球自转和公转对生活、地理环境的影响。

（4）角色扮演：设置情境，让学生扮演地理学家，发现并解释地理现象。

（5）实验：设计简单的地球自转和公转实验，帮助学生直观感受地球运动。

（6）游戏：开发地球自转和公转相关的小游戏，提高学生对知识点的兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作地球和地球仪、地球自转和公转的PPT课件，展示相关知识。

（2）视频：播放地球自转和公转的动画视频，帮助学生直观理解地球运动。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生在课堂上进行实时地理数据查询和分析。

（4）实物模型：提供地球仪、地球自转和公转模型，让学生亲身体验和操作。

（5）教学挂图：展示地球仪、经纬度、方向等教学挂图，方便学生随时查阅。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球和地球仪的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“地球是什么形状？地球仪有什么作用？”等，激发学生思考，为课堂学习地球和地球仪的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备地球仪、PPT课件、视频等多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球和地球仪相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们知道地球是如何运动的吗？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对地球基本知识的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球的基本形状、大小、位置，地球仪的使用方法，以及地球自转和公转的概念、特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕地球自转和公转的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对地球和地球仪的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与地球自转和公转相关的拓展知识，如地球运动对季节变化、昼夜长短的影响等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合地球运动的内容，引导学生思考地理与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的地球和地球仪的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如绘制地球仪简图，分析地球自转和公转对生活的影响等，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述地球的基本形状、大小和位置，理解地球是一个不完美的椭球体。

-学生掌握了地球仪的使用方法，能够熟练识别经纬度、方向和比例尺，并能在地球仪上找到指定的地理位置。

-学生理解了地球自转和公转的概念，能够解释它们产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。

-学生能够通过观察和分析，联系地球自转和公转对日常生活和地理环境的影响。

2.过程与方法：

-学生通过预习、课堂讨论和实践活动，提高了自主学习的能力，学会了如何提前准备和学习新知识。

-学生在小组讨论和合作中，提升了沟通和协作能力，能够有效地与他人交流想法和解决问题。

-学生通过案例研究、实验和游戏等教学活动，增强了探究学习的兴趣，培养了实践操作的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对地理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了对地球和宇宙探索的好奇心。

-学生通过学习地球的运动，认识到人类与自然的相互关系，增强了环保意识和可持续发展观念。

-学生在探究地球运动对生活影响的过程中，培养了社会责任感，意识到学习地理知识对解决现实问题的意义。

4.创新与实践：

-学生在解决实际问题的过程中，学会了运用地理知识和技能，提出创新的解决方案。

-学生通过项目导向学习，如课后实践作业，将理论知识与实践相结合，提高了解决问题的能力。

具体到教材知识点，学生的学习效果体现在以下几个方面：

-学生能够根据教材内容，解释地球的形状是如何通过科学测量得出的，并理解为什么地球被描述为一个不完美的椭球体。

-学生能够遵循教材中的指导，正确使用地球仪，并通过地球仪学习经纬度的划分和地球自转公转的原理。

-学生通过教材提供的案例，如极昼极夜现象、地球五带等，理解地球自转和公转对气候、生物分布等地理现象的影响。

-学生能够运用教材中的图表和信息，分析地球运动对日常生活的影响，如太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。例如，询问学生地球的形状、大小、位置，地球仪的使用方法，地球自转和公转的概念等。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业可以包括绘制地球仪简图、分析地球自转和公转对生活的影响等，以检验学生对课堂知识的理解和应用能力。

-在批改作业时，注意检查学生对地球和地球仪的基本概念的掌握，以及他们对地球运动对地理现象的影响的理解。

-给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-通过作业评价，教师可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等，以增强他们的参与感和学习动力。

-在课堂教学中，教师可以设计一些互动环节，如小组讨论、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

-在作业评价中，教师应该注重学生的参与感和学习动力，鼓励学生积极参与课堂活动，提问、回答问题、参与小组讨论等。

-通过课堂评价，教师可以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂教学中，教师可以设计一些问题，检验学生对地球和地球仪知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、提问、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-进行随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以了解学生对知识点的理解和记忆情况。

-根据学生的回答和表现，及时给予反馈和指导，纠正错误，强化重点和难点。

-作业评价是教学评价的重要组成部分，通过对学生作业的认真批改和点评，教师可以了解学生的学习效果，及时课后拓展-阅读材料：关于地球形状的演变、地球仪的历史发展、地球自转和公转对地球生态系统的影响等。

-视频资源：地球自转和公转的动画演示、地球仪的使用方法、地球运动的地理现象等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料或观看视频，进一步了解地球和地球仪的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或视频资源，深入了解地球和地球仪的相关内容。

-教师可以提供一些指导性问题，引导学生思考和探究，例如：地球自转和公转对地球生态系统有哪些影响？地球仪的历史发展经历了哪些重要阶段？

-学生可以通过阅读材料或观看视频，寻找答案，并形成自己的思考和理解。

-教师可以鼓励学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和见解，促进知识的交流和合作学习。

-教师可以组织一次课后拓展活动，例如组织学生参观天文馆或地理博物馆，让学生亲身体验和了解地球和地球仪的相关知识。

-教师可以鼓励学生进行实践操作，例如制作一个小型的地球仪模型，通过实践活动加深对地球仪的理解和记忆。

-教师可以鼓励学生进行实验或观察，例如观察地球自转和公转对日夜更替的影响，通过实践活动加深对地球运动的认知和理解。

-教师可以鼓励学生进行写作或绘画，例如写一篇关于地球和地球仪的科普文章，或绘制一幅地球和地球仪的图画，通过创作活动加深对知识的理解和表达。

-教师可以鼓励学生进行反思和总结，例如写一篇学习心得体会，总结自己在学习地球和地球仪过程中的收获和体会，通过反思活动加深对知识的理解和内化。

-教师可以鼓励学生进行展示和交流，例如组织一次课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果和心得体会，通过交流活动加深对知识的理解和分享。

-教师可以鼓励学生进行实践活动，例如组织一次实地考察活动，让学生亲自观察地球和地球仪的相关现象，通过实践活动加深对知识的理解和应用。

-教师可以鼓励学生进行探究活动，例如设计一个小型的科学探究项目，让学生通过实验或观察来探究地球和地球仪的相关问题，通过探究活动加深对知识的理解和探索。

-教师可以鼓励学生进行创作活动，例如创作一幅关于地球和地球仪的艺术作品，通过创作活动加深对知识的理解和表达。

-教师可以鼓励学生进行交流分享活动，例如组织一次课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果和心得体会，通过交流分享活动加深对知识的理解和分享。

-教师可以鼓励学生进行实践活动，例如组织一次实地考察活动，让学生亲自观察地球和地球仪的相关现象，通过实践活动加深对知识的理解和应用。

-教师可以鼓励学生进行探究活动，例如设计一个小型的科学探究项目，让学生通过实验或观察来探究地球和地球仪的相关问题，通过探究活动加深对知识的理解和探索。

-教师可以鼓励学生进行创作活动，例如创作一幅关于地球和地球仪的艺术作品，通过创作活动加深对知识的理解和表达。

-教师可以鼓励学生进行交流分享活动，例如组织一次课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果和心得体会，通过交流分享活动加深对知识的理解和分享。

-教师可以鼓励学生进行实践活动，例如组织一次实地考察活动，让学生亲自观察地球和地球仪的相关现象，通过实践活动加深对知识的理解和应用。

-教师可以鼓励学生进行探究活动，例如设计一个小型的科学探究项目，让学生通过实验或观察来探究地球和地球仪的相关问题，通过探究活动加深对知识的理解和探索。

-教师可以鼓励学生进行创作活动，例如创作一幅关于地球和地球仪的艺术作品，通过创作活动加深对知识的理解和表达。

-教师可以鼓励学生进行交流分享活动，例如组织一次课后拓展分享会，让学生展示自己的学习成果和心得体会，通过交流分享活动加深对知识的理解和分享。

-教师可以鼓励学生进行实践活动，例如组织一次实地考察活动，让学生亲自观察地球和地球仪的相关现象，通过实践活动加深对知识的理解和应用。

-教师可以鼓励学生进行探究活动，例如设计一个小型的科学探究项目，让学生通过实验或观察来探究地球和地球仪的相关问题，通过探究活动加深对知识的理解和探索。

-教师可以鼓励学生进行创作活动，例如创作一幅关于地球和地球仪的艺术作品，通过创作活动加深对知识的理解和表达。

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