第十八课 大师画我也画 说课（教案）人美版（2012）美术四年级下册

第十八课大师画我也画说课（教案）人美版（2012）美术四年级下册一、教学目标1.让学生了解大师的作品风格及特点，培养学生对美术作品的欣赏能力。2.引导学生运用所学的绘画技巧，创作出具有个人特色的美术作品。3.培养学生的创新意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.大师作品欣赏：介绍梵高、莫奈等大师的作品，让学生了解不同风格和流派。2.绘画技巧讲解：讲解如何运用线条、色彩、构图等绘画要素进行创作。3.创作实践：学生根据所学技巧，创作一幅属于自己的美术作品。三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握绘画的基本技巧，能够独立完成一幅作品。2.教学难点：如何引导学生将所学的绘画技巧运用到实际创作中，发挥个人创意。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、大师作品图片、绘画工具等。2.学具：画纸、画笔、颜料等。五、教学过程1.导入：通过展示大师作品，激发学生对美术的兴趣。2.新课内容讲解：介绍大师作品的特点，讲解绘画技巧。3.示范与练习：教师示范绘画过程，学生跟随练习。4.创作实践：学生根据所学技巧，创作一幅属于自己的美术作品。5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评。六、板书设计1.大师作品欣赏：梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》等。2.绘画技巧：线条、色彩、构图等。3.创作实践：学生作品展示。七、作业设计1.学生根据所学技巧，创作一幅属于自己的美术作品。2.家长参与评价，给予鼓励和建议。八、课后反思1.教学过程中，学生对大师作品的欣赏和绘画技巧的掌握程度如何？2.学生在创作实践中，能否将所学技巧运用到作品中，发挥个人创意？3.教学方法和手段是否得当，如何改进？一、导入导入环节是激发学生学习兴趣的关键。在这一环节，教师可以通过多媒体设备展示梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》等大师作品，引导学生观察作品的特点，让学生在欣赏美的同时，对美术产生浓厚的兴趣。教师还可以通过讲述大师的故事，让学生了解大师的艺术成就，从而激发学生对美术的热爱。二、新课内容讲解在新课内容讲解环节，教师应详细介绍大师作品的特点，如梵高的后印象派风格、莫奈的印象派风格等。同时，讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，让学生了解如何运用这些技巧进行创作。在这一环节，教师可以结合具体作品进行分析，让学生更直观地理解绘画技巧的运用。三、示范与练习示范与练习环节是让学生掌握绘画技巧的关键。在这一环节，教师进行绘画示范，边示范边讲解绘画步骤和技巧。然后，学生跟随教师进行练习，教师在一旁指导，及时纠正学生的错误。通过示范与练习，使学生熟练掌握绘画技巧，为创作实践打下基础。四、创作实践创作实践环节是检验学生学习成果的重要环节。在这一环节，学生根据所学技巧，创作一幅属于自己的美术作品。教师应鼓励学生发挥个人创意，运用所学的绘画技巧，表达自己的情感和想法。在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生顺利完成作品。五、展示与评价展示与评价环节是提高学生审美情趣和自信心的重要环节。在这一环节，学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。评价应注重学生的创意和绘画技巧，鼓励学生发挥个人特色。同时，教师还可以邀请家长参与评价，让学生感受到家庭的支持和鼓励。在“教学过程”部分，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生掌握绘画技巧，培养学生的创新意识和审美情趣。同时，教师还需不断反思和改进教学方法，以提高教学效果，实现教学目标。七、差异化教学八、情感态度与价值观的培养在教学过程中，教师不仅要关注学生的技能提升，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。例如，通过欣赏大师作品，教师可以引导学生体会艺术家的情感表达和对生活的独特见解，从而培养学生对生活的热爱和对美的追求。九、互动与参与教学过程中的互动和参与对于提高学生的学习积极性至关重要。教师应鼓励学生提问和发表意见，创造一个开放和包容的课堂氛围。通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生积极参与到教学活动中，提高他们的学习兴趣和参与度。十、反馈与改进在教学过程中，教师应提供及时、具体、积极的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。同时，教师应根据学生的反馈调整教学策略，确保教学活动更加符合学生的需求。十一、技术与媒体的运用现代教育技术的发展为教学提供了更多可能性。教师可以利用多媒体工具展示更多大师作品，通过视频教程分析绘画技巧，或者使用平板电脑等设备进行现场创作演示。这些技术的运用可以使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习效率。十二、课堂管理有效的课堂管理对于教学过程的顺利进行至关重要。教师应建立明确的课堂规则，合理安排教学时间，确保每个学生都有机会参与和表达。同时，教师还应处理好课堂上的突发事件，保持教学的连贯性和秩序。十三、作业与评价作业设计应与课堂教学目标紧密结合，既要巩固学生的课堂所学，又要具有一定的挑战性，鼓励学生发挥创意。评价方式应多元化，包括自我评价、同伴评价和教师评价，旨在全面、客观地反映学生的学习成果。十四、课后反思的深入课后反思不仅是教师个人的思考，还可以通过教师间的交流、研讨会等形式进行集体反思。通过反思，教师可以更好地理解学生的学习需求，发现教学中的不足，并探讨改进的方法。这种持续的反思和改进是提高教学质量的重要途径。