第7课 近代以来中国的官员选拔与管理-高二历史人教统编版选择性必修1课时优化训练（含解析）

第7课近代以来中国的官员选拔与管理1.1898年，清朝礼部颁布的乡会试章程中规定：著照所拟，乡、会试仍定为三场。第一场试中国史事国朝政治论五道。第二场试时务策五道。专问五洲各国之政，专门之艺。第三场试四书义两篇，五经义一篇。礼部即请通行各省，一体遵照。以上材料说明清政府()A.改变了选拔人才的方式 B.废除了八股取士制度C.变革了科举考试的内容 D.建立了近代学校制度2.有学者认为“1905年科举制废除后，新式学堂激增，引发了由士子童生到学堂学生的集团式转变，庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动”。该学者旨在强调科举制的废除()A.引发学生运动的高涨 B.瓦解了传统的六部建制C.加快了民主革命进程 D.推动中国传统社会转型3.近代中国对已经在文官职位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任。这种官员任用方式形成于()A.清末新政时期 B.北洋政府时期C.南京国民政府时期 D.新中国成立后4.光绪二十四年（1898年），清廷决议设立经济特科，以选“务实之才”，最后保举者达200余人。同年，这些被保举者却不得不狼狈离京，“经济特科”随即“停罢”。对此解释合理的是()A.设立经济特科违背历史潮流 B.维新变法缺乏知识分子认同C.经世致用思想遭到清廷摈弃 D.政局变动影响科举制度改革5.李鸿章分别于1880、1885年奏准效法西学，建立天津水师学堂和武备学堂；1888年，天津水师学堂、武备学堂教习及学生同上海广方言馆、同文馆的学生一起参加了顺天乡试，这是中国历史上首次实行西学和中学同考。上述举措()A.抵御了列强的文化侵略 B.促进了军事工业发展C.突破了八股取士的传统 D.导致了清政府的覆亡6.1901年，清政府实行新政，湖广总督张之洞、两江总督刘坤一合奏《复议新政折》，主张大力派遣留学生，加速培养新政人才，清政府采纳了这一建议。1903年，清政府正式颁布《奖励游学毕业生章程》，宣布给留学归国人员以正途出身（等同于科举及第）。这说明清政府()A.想彻底改革政治经济制度 B.开始正式培养翻译人才C.鼓励留学生学成归国 D.迫于列强政治方面的压力7.北洋政府废除了中国古代自秦汉以来形成的官与吏之间的等级制，将除议员和军官以外的所有官员统称为文官。官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份。这样做的意义是()A.有利于传播近代平等观念 B.消除了官位崇拜的价值观C.实现了官员非特权化原则 D.说明了考试面前人人平等8.南京国民政府在推行公务员制度的过程中，规定“如遇党员与非党员能力相当时，用人优先党员任用，裁员优先非党员裁”。同时，国民党中央要求考试院在各类考试中，加试“党义”（包括三民主义、建国大纲、建国方略、中国国民党重要宣言及决议案）。这些举措()A.完全继承孙中山的文官考试思想 B.推动了中国政治民主化进程C.奠定了近代中国文官制度的基础 D.意在强化国民党的专制统治9.近代以来，中国的选官制度发生变革且更加趋向开放和平等。其中允许女子参加考试选官始于()A.晚清时期 B.南京临时政府时期 C.北洋政府时期 D.南京国民政府时期10.下表为民国初期有关文官制度的部分法律法规状况。这些规定反映了图表()法律法规状况《文官高等考试令》所附《文官考试第二试、第三试科目表》（1915年）规定文官高等考试共分为政治、经济、法律、文学、物理、数学、测量、化学地质、采矿、冶金、兽医等23个专门学科。《文官高等考试法》（1919年）规定考试专科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、图业、商业等专科。A.考试权的独立 B.对实用性人才的重视C.共和制的巩固 D.政治与行政的分离11.从1993年《国家公务员暂行条例》到2005年《中华人民共和国公务员法》颁布，再到2018年对公务员法的修订以及配套法规逐步出台。这些表明我国()A.公务员制度的法制化逐步深化 B.公务员队伍的素质得以提高C.政治体制改革的任务基本完成 D.干部人事制度改革开始推行12.阅读下表，对此解读正确的是，这一时期()年份内容1979年邓小平指出，“现在我们国家面临的一个严重问题……是缺少一大批实现（四个现代化）这个路线、方针的人才”。1980年邓小平提出，要在坚持社会主义道路的前提下，使我们的干部队伍年轻化、知识化、专业化，并且要逐步制定完善的干部制度来加以保证。1981年陈云提出，从现在起，就成千上万地提拔培养中青年干部，让德才兼备的中青年干部在各级领导岗位上锻炼。A.国家公务员制度已经形成 B.干部管理实现了现代化C.党管干部的原则正式确立 D.干部选拔服务改革开放13.阅读材料，完成下列要求。材料一：先秦时期的考试任职制度散见于现存的儒家经典中。秦汉时期，出现了关于考试任职制度可靠而详细的文献记载。从有文献记载的正式制度看，中国的选官制度可分为两类：荐举制度和考试制度。属于前者的有禅让制、“乡举里选”、察举制、征辟制和九品中正制等：属于后者的有科举制和文官制度等。实际上，这两种远官制度有着不可分割的继承性，选官制度经历了从荐举制度的察荐为主、考试为辅，再到科举制度只重考试的过程。科举制度实施早期即隋朝与唐初所采用的主要考试形式——策试就是从汉代实行的察举制、征辟制发展而来的，而且在唐代以后，经过改造，策试仍然是科举考试的重要内容。材料二：孙中山认为考试权独立是中国古已有之的制度，实则不然，这个既没有继承传统也没有效仿西方的制度，可以说是一个创举，它体现了推翻帝制以后，政治权力出现了制衡的特点。在考试内容方面，民国时期效仿西方，增加了与实际工作密切相关的自然科学和社会科学类的科目，如根据1915年的《文官高等考试令》后所附的《文官考试第二试、第三试科目表》，文官高等考试共分为政治、经济、法律、文学、物理、数学等23个专门学科，分科相当细致。1919年，公布的《文官高等考试法》将考试专门学科由23个增至33个，主要增加了机织、染色、窑业、酿造、商业等专门学科，又将第一试科目改为仅试国文一道。民国时期的文官制度还效仿西方，试图通过考试任职实现政治与行政两分。——以上材料均摘编自徐萍《从进士科举到文官考试——中国选官制度在民国时期的制度逻辑》（1）根据材料一并结合所学知识，说明中国古代选官制度的特点，并分析其影响。（2）根据材料二并结合所学知识，概括民国文官制度的主要内容，并指出其确立的背景。14.阅读材料，完成下列要求。材料一：中国古代的选官制度的发展，大体可以分为三个阶段，即世官制、察举制和科举制。在世官制占统治地位的历史阶段，官职被限定在贵族范围内。察举制度创立之后，选官要先经官吏察访，然后推荐给中央予以任用。科举制则是通过考试选官，择优录用。——摘编自黄留珠《中国古代选官制度述论》材料二：清末新政前后，清政府开始设立经济特科取士；废除八股后，又采取学堂育才选才和留学生毕业录用等措施。到了北洋政府时期，受国内外诸种因素的影响，以强化文官立法为特点，中国近代文官制度进一步趋于完善。这些近代中国官员选任制度，具有许多值得总结和可供借鉴之处，并且在某些方面还显示出了其所特有的时代价值。——摘编自关学增《近代中国官员选任制度及其得失》材料三：以1994年《国家公务员录用暂行规定》正式颁布为标志，我国公务员考试录用制度正式建立。该规定实施20年以来，一大批优秀人才陆续进入国家机关工作，为国家公务员队伍建设注入了源源不断的新鲜血液。——摘编自韩达亮《当代中国公务员考试录用制度浅析》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官制度变化的趋势，并简析这些变化的积极作用。（2）根据材料二并结合所学知识，分析20世纪初期中国官员选任制度变革的历史背景。（3）根据材料三并结合所学知识，说明我国实施公务员考试录用制度的意义。

答案以及解析1.答案：C解析：材料体现的是清末科举考试侧重对经世致用学问的考查，说明当时科举考试的内容有所变革，C正确；当时人才的选拔方式仍然是科举制，A排除；B与材料时间不符，排除；D与材料无关，排除。故选C。2.答案：D解析：根据材料“1905年科举废除后……庞大的新型学生群体很快从学堂走向社会，投身于社会的各种运动中去，从而引起了旧社会体系的结构性变动”可知，这体现了科举制的废除推动了传统社会的转型，故选C项。3.答案：B解析：结合所学可知，甄别是北洋政府时期选拔官员的主要方式之一，是指对已经在文官职位上工作的人，通过检验毕业文凭、调查经历、检查工作成绩、考查学识与工作经验等决定其能否留任，以保证行政的稳定性，故B项正确。故选B。4.答案：D解析：依据材料并结合所学知识可知，经济特科的设置本是戊戌变法中改革科举制的部分内容，但是随着变法的失败，这一变法措施也随之流产，这说明政局变动影响科举制度改革，D项正确；设立经济特科顺应了历史发展潮流，而非违背，排除A项；材料没有涉及知识分子对维新变法的态度，无法得出维新变法缺乏知识分子认同，排除B项；材料并未提及经世致用思想，而且“摈弃”的说法绝对化，排除C项。故选：D。5.答案：C解析：天津水师学堂、武备学堂教习及学生同上海广方言馆、同文馆的学生一起参加了顺天乡试，说明科举考试考查内容和形式都有了变化，八股取士的传统被突破，故选C项；科举考试内容出现了中学和西学都有的现象，并不能达到抵御列强文化侵略的结果，排除A项；题干提到的是教育和考试，不是工业生产，排除B项；学校教育的内容和考试内容的变化，与清政府的覆亡没有直接关系，而且清政府覆亡是在1912年，与材料所提时间相差较远，也不符合史实，排除D项。6.答案：C解析：由材料可知，清政府一方面大力派遣留学生，另一方面又给予其政治地位的奖励，这说明清政府鼓励留学生学成归国，为新政培养人才，C项正确。故选C项。7.答案：A解析：北洋政府取消了官与吏之间的等级制，官名不再表示身份，这有利于打消官员高高在上的优越感，从而有利于传播近代平等观念，A项正确；“消除了”的说法过于绝对，排除B项；材料仅体现了对官僚队伍和名称的改革，不能说明实现了官员的非特权化原则和考试面前人人平等，排除C、D项。故选A项。8.答案：D解析：根据材料并结合所学可知，南京国民政府在公务员考试中加试“党义”（包括三民主义、建国大纲、建国方略、中国国民党重要宣言及决议案）是为了加强公务员对国民党的认同，强化意识形态，从而维护国民党的独裁统治，D项正确；南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度的精华，完全继承说法绝对，排除A项；加试“党义”并不能促进公务员制度的现代化，排除B项；1906年孙中山提出了文官考试思想，根据所学知识可知，文官考试思想奠定了近代中国文官制度的基础，排除C项。故选D项。9.答案：D解析：根据所学可知，1929年，南京国民政府公布第一部《考试法》，允许女子参加考试，具有更强的开放性和平等性，D项正确；晚清政府新政时期废除科举制，建立学堂选官制度和留学毕业生选官制度，与材料不符，排除A项；1912年4月，南京临时政府已经解散，排除B项；1912年-1928年是北洋政府时期，排除C项。故选D项。10.答案：B解析：根据材料可知，民国初期，在文官考试中侧重对实用性科目的考查，这说明当时对实用性人才较为重视，B项正确；材料没有涉及考试权的独立，排除A项；共和制与材料无关，排除C项；材料仅仅涉及文官选拔，不能看出政治与行政分离，排除D项。11.答案：A解析：根据材料可知，一系列公务员法的颁布和修订，反映了公务员制度的法制化逐步深化，A项正确；材料未体现公务员队伍的素质情况，排除B项；公务员改革只是政治体制改革的一部分，不代表政治体制改革的任务基本完成，排除C项；“开始推行”说法错误，材料强调的是公务员制度的法制化逐步深化，排除D项。故选：A。12.答案：D解析：根据材料“1979年邓小平指出，‘现在我们国家面临的一个严重问题是缺少一大批实现（四个现代化）这个路线、方针的人才’。”和所学知识可知，1979年中国将要进行改革开放，邓小平认为我国缺乏为改革开放、实现四个现代化的人才，因此邓小平和陈云主张要让干部队伍年轻化，为改革开放服务，D项正确；党中央、国务院果断、适时地于1993年10月1日正式推行公务员制度，排除A项；材料未体现干部管理实现了现代化，排除B项；材料未提及党在干部选拔中的作用，排除C项。故选D项。13.答案：（1）特点：起源早；具有继承性；形式较固定。影响：选拔了大批人才；完善了官僚制度；促进了文化的传播。（2）主要内容：实行考试权独立；考试内容多元化；考试任职实现政治与行政分离。背景：西方现代文官制度的影响；辛亥革命后民主政治的逐步确立；西方三权分立思想的影响。14.答案：（1）趋势：选官范围不断扩大；选拔方式日益公平公正；评选标准趋向才能。积极作用：加强了中央集权；促进了社会阶层的流动；扩大了统治基础；提高了政府行政效率。（2）背景：清政府统治危机的加深；科举制度无法适应改革需要；新式学堂的推广；留学潮的出现；民国政治的发展。（3）意义：推动了干部人事制度的改革；有利于人才的选拔：有助于干部队伍的年轻化和专业化。解析：（1）根据材料一“在世官制占统治地位的历史阶段，官职被限定在贵族范围内”并结合所学可知，中国古代选官制度变化的趋势是选官范围不断扩大；根据材料一“察举制度创立之后，选官要先经官吏察访，然后推荐给中央予以任用”并结合所学可知，中国古代选官制度变化的趋势是选拔方式日益公平公正：根据材料一“科举制则是通过考试选官，择优录用”并结合所学可知，中国古代选官制度变