教师信息技术应用能力提升工程培训研修总结

PAGEPAGE4教师信息技术应用能力提升工程网络研修总结通城县油坊小学王国兵我有幸参加了2016年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。通过为期几个月的培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这几个月的培训中我收获颇多。一、树立了新的教育教学理念1、此次信息技术应用能力提升培训，我学习了这些内容：(1)研修指南。它告诉我：欢迎您进入2016年湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目培训大家庭，请您快速熟悉项目实施方案、考核方案和研修平台操作指南；进入教师工作坊和研修社区寻找您的研修伙伴，加入研修团队；以下为第一阶段的研修指南：研修时间：2016年7月29日—2016年8月15日；研修主题：做好研修准备；温馨提示：我们为项目搭建了功能完善的学习平台，您可以通过个人空间、工作坊、网络研修社区（包括学科社区、学校社区、区域社区）查看各种信息、研修活动、研修排名及研修资源，与同坊、同校、同区域的老师开展主题研讨、经验交流和资源分享等多种协作学习活动。阶段任务：1.完善个人信息：在个人资料模块修改完善个人信息，如姓名、联系电话、身份证号、学科学段、学校，这些信息与您获得学习证书息息相关，请认真核实（其中联系电话、身份证号可自行修改；姓名、学科学段等则需要联系学校管理员，由他们联系项目组进行修改）；2.加入本坊QQ群：加入本坊坊主建立的QQ群（QQ群查找方法：个人工作室左侧右下角，查看坊信息），有任何问题同伴会帮助您，QQ群主会帮助您，我们奥鹏更会帮助您；3.看课：观看平台导引课、教师保健课、APP操作指南课；4.明确学习任务：浏览环节中的实施方案及考核方案；5.提交研修计划：确定个人校本研修主题，提交个人研修计划。(2)实施方案为保证培训质量，奥鹏项目组依据您所在区县教育行政部门的意见，结合您所在地区中小学教育教学实际及日常教研活动，设计了本次培训的实施方案。具体内容详见附件。项目培训时间：2016年7月—2016年10月31日合格分数：60分请您认真查阅项目实施方案、如有疑问请通过客服电话（400-7891818）或乐语在线咨询。(3)考核方案如何查阅分数：在个人工作室页面，点击“学情统计”菜单或“学习情况”即可查阅目前分数状态。温馨提示：成绩每24小时更新一次。(4)研修助手1.网络研修社区功能概述个人空间：个人空间是每个人在线上学习、研修、工作、积累资源的核心区域，支持各角色在个人工作室中完成所有学习、研修、辅导的操作，同时能够查看各种信息、动态、研修排名、生成资源等。工作坊：在工作坊中可利用相关研修工具开展磨课、听评课、专题研讨、资源展示和分享等活动。您可以有效利用本平台与同坊、同校、同区域的老师开展主题研讨、问题解决、经验交流和资源分享等协作学习活动。网络研修社区：网络研修社区包括学科社区、学校社区、区域社区，可查看研修活动、研修资源和研修排名。区县和学校可分别利用“区域社区”和“学校社区”开展区域内和校内的线上研修活动，建立本地（本校）课程资源库，并发掘培训中的好教师、好成果进行宣传推广。2.如何参与工作坊研修活动奥鹏项目组为您搭建了“教师工作坊”协作学习平台，区县组织管理者、校级管理者、工作坊坊主会不定期的组织发布各类主题研修活动，您也可以自主发布研修活动，邀请其他同伴参与。参与方式如下：请在个人工作室页面，点击“去活动”图标或者“研修活动”菜单栏，即可进入研修活动页面，寻找您感兴趣研修活动主题进行参与。(5)平台导引课程课程主要内容：平台导引课程共分为五个部分：准备篇、课程篇、学习篇、辅导篇、考课程主要内容：2015天津市一对一数字化学习综合课例评比活动，人教版四年级数学《条形统计图》，授课教师为天津市和平区万全小学，毛玉梅。⒃张老师教你如何利用移动设备开展数学教学（讲师：李凤来）课程主要内容：移动智能设备是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序来不断对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称。我们现在使用的智能手机、平板电脑iPad等这些就移动智能设备，使用这些设备辅助数学教学是本专题的重点。⒄移动学习的实现（选学）（讲师：李凤来）课程主要内容：移动学习一直以来是教育领域一个热门的话题，或将成为教育教学领域的主流趋势。目前不少学生已经开始使用手中的移动设备开展移动学习，部分学生已经走在了老师的前头。本专题通过介绍各种应用实例，给大家提供一个参考，帮助大家进一步了解移动学习。本专题共分为6个课程活动，主要涉及内容包括：用移动设备与移动学习应用软件构建移动学习课堂，借助PingPong发起各种类型的小测验等移动学习活动，利用不同的教育类APP帮助学生开展自主学习、构建属于自己的云中错题本等。⒅移动学习资源的管理（选学）（讲师：李凤来）课程主要内容：随着手机的普及，APP成为每一个人手中必不可少的工具软件。本专题通过介绍应用案例的形式，帮助大家更好的将APP应用于移动教学。本专题共分为5个课程活动，主要涉及内容包括：学习资源管理案例、基于移动设备的资源管理与分享、语文学科：作文课的新方式、走向移动学习案例等。⒆玩转电子白板之电子白板在数学教学中的应用（讲师：白志锋）课程主要内容：随着现代教育技术的飞速发展，电子白板辅助教学进入了数学课堂。运用交互式电子白板，可以做到数形结合、音形兼备，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对数学教学内容的掌握，把“静态与动态”结合起来，让学生感知知识的生成过程，既能提高学习效率又能学得轻松愉快。为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。我们只有充分发挥其优势，走出误区，才能将传统的教学手段和先进的电子白板辅助教学有机结合，才能为打造高效、务实的数学课堂，达到事半功倍的目的。⒇校本研修的实践策略校本研修就是要让学校成为一个学习型组织，是在在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的融教师培养、教师培训、教学研究、教育科研等在内的活动。本专题从校本研修基本概念入手，结合学校校本研修实际开展的案例，与老师们交流有效开展学校校本研修的途径与方法。一、校本研修基本概念；二、校本研修案例分析；（一）确立校本研修目标；（二）营造校本研修氛围；（三）提高校本研修实效：1、课堂教学研究；2、学科教研组建设；3、青年教师培养；4、课程体系建设。本课程的课程目标是让学员远掌握校本研修的推进策略与制定校本研修计划的方法，包括校本研修的内涵与常见形式。还有本次程系统支持下的校本研修的内容和形式包括提高课堂教学能力，推进方式“四步式远程教育与校本研修结合模式（闭环）”等，还有校本研修计划的制定的具体流程。（21）以有效校本研修，促教师专业发展教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》（以下简称“能力提升工程”），一个将持续到2017年底的，并将引领培训变革的大规模全员培训拉开了序幕。作为“能力标准”，如果要达到预期的效果，发挥预期的作用，首先就需要一线的中小学（幼儿园）教师去学习它、理解它。本课程由“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室”制作提供，由主持能力标准研制的三位专家亲自解读，旨在帮助中小学（幼儿园）教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的努力方向。（22）用爱与责任托起明天的太阳本专题课程是主讲人结合自身工作经历，和多年来在从事教育教学工作中，对师德的真切理解和表达。课程对师德中核心内容——爱与责任进行了深刻的解释。通过列举主讲人在工作中的生动实例，剖析教师的爱与责任如何促进学生核心素养的形成，如何成为一名师德高尚当代教师。（23）学法懂法依法执教（讲师：张群智）立即学习课程主要内容：当前，功利主义教育导致广大教师教育法律意识依然淡漠，体罚和处于体罚边际，伤害学生自尊和人格尊严的行为和语言依然不容忽视。本课程在《学法懂法依法执教》专题里，以生动的案例讲解方式，促使教师更好地把握教育法律的精髓和人文精神，了解和掌握相关的法律知识，提高依法执教的意识。本部分内容的特点：促使教师把握教育法律的重要文件精神，但在讲授中密切联系实践，建立对话，打破解读法律的灌输方式；努力建构一种互动的课堂。加强教师们的实践思考和反思，课程在较好的法律知识普及基础上，实践性、反思性比较强。

（24）教育培训政策简要解读（讲师：苏小平）课程主要内容：本课程为政策解读式，主要内容包括三个部分：近年来主要培训政策总览、2015国培计划改革形势、教育形势发展的培训走向。第一部分“近年来主要培训政策总览”中，涉及到宏观政策、培训政策、国培计划、信息工程、相关文件；第二部分“2015国培计划改革形势”涉及到习近平总书记对国培计划改革的要求、乡村教育支持计划的主要内容、国培计划全面改革的重点和举措；第三部分”教育形势发展的培训走向”涉及到改革培训模式、提高培训质量的具体要求、落实教育部文件精神的要点、需要特别关注的培训发展动态。在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，作为教师必须具备终生学习、不断完善自身的信念。教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要。二、提升了专业知识1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化支持的学习方式变革思考”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为数学老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，把获得的各种知识进行整合，充分的运用在教育教学上。除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。如听老师们对“办公软件综合应用”的解析和对“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。三、开阔了交流空间1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固．更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。四、更新了教学方法1、此次网络研修培训，教育观念有所更新，教学方法有了更新，让我们农村教师也充分享受了网络研修培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。2、本次培训让我在案例篇、方法篇教师工作坊研修中的内容收获颇多：一是小学数学中的信息技术应用；二是微课程的设计与制作；三是信息技术支持的教学环节优化。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注数学教学的环节、关注教学目标、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认