三年级下册英语教案-Unit 11 What's he？Period 2湘少版（三起）

三年级下册英语教案Unit11What'she？Period2湘少版（三起）教学内容本课为《湘少版（三起）三年级下册英语》的第11单元第2课时，主要围绕询问职业的句型"What'she?"进行教学。教学内容包括认识不同的职业，如医生、警察、教师等，并学习如何用英语询问和回答关于职业的问题。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课生词，如"doctor","policeofficer","teacher"等。2.能力目标：学生能够在实际情境中运用"What'she?"句型询问他人的职业，并能用"Heisa"进行回答。3.情感目标：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对英语学习的兴趣。教学难点1.正确发音和使用新词汇。2.理解和运用"What'she?"句型进行询问。3.区分不同职业的英语表达。教具学具准备1.教学课件：包括各种职业的图片和相应的英语单词。2.录音设备：用于播放课文录音。3.职业角色扮演道具：如医生的白大褂、警察的制服等。教学过程1.热身活动：通过唱英文歌曲，让学生复习上一课时的内容。2.新课导入：利用课件展示不同的职业图片，引导学生学习新词汇。3.句型练习：通过角色扮演游戏，让学生练习"What'she?"句型。4.听力训练：播放课文录音，让学生跟读并模仿。5.小组活动：分组进行对话练习，巩固所学知识。板书设计中心：课文"Unit11What'she？"左侧：列出本节课的新词汇和短语。右侧：展示句型"What'she?"及其回答。作业设计1.书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。2.口头作业：回家后向家长介绍今天学到的职业单词和句型。3.拓展作业：鼓励学生查阅更多关于不同职业的英文资料。课后反思1.教师需反思教学过程中学生的参与度和互动情况。2.分析学生在学习新词汇和句型时的难点，以便在下一课时进行针对性的复习和巩固。3.考虑如何更好地利用教具和学具，提高教学效果。本教案设计旨在通过多种教学方法，如歌曲、角色扮演、听力训练等，提高学生的学习兴趣和参与度，同时注重知识的实际应用。通过课后反思，教师可以不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。教学过程的详细补充和说明1.热身活动活动内容：选择一首与职业相关的英文歌曲，如"TheDoctorSong"或"ThePoliceOfficerSong"。通过歌曲中的歌词，复习上一课时学习的职业单词。操作步骤：1.教师播放歌曲，学生跟唱。2.教师引导学生注意歌曲中出现的职业单词。3.学生跟随音乐做简单的舞蹈动作，增加课堂的趣味性。2.新课导入目的：通过图片和实物展示，直观地引入新词汇，帮助学生更好地理解和记忆。活动内容：利用课件展示不同的职业图片，如医生、警察、教师等，并教授相应的英语单词。操作步骤：1.教师展示一张职业图片，如医生。2.教师教授并领读单词"doctor"。3.学生跟读并拼写单词。3.句型练习目的：通过角色扮演游戏，让学生在模拟真实情境中练习和运用新句型。活动内容：学生分组，每组选择一个职业进行角色扮演，使用"What'she?"句型进行询问和回答。操作步骤：1.教师将学生分成小组。2.每组选择一个职业，如医生、警察等。3.学生在小组内进行角色扮演，一个学生扮演医生，另一个学生扮演询问者，使用"What'she?"句型进行对话。4.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。4.听力训练目的：通过听课文录音，提高学生的英语听力理解能力，并模仿标准发音。活动内容：播放课文录音，学生跟读并模仿。操作步骤：1.教师播放课文录音。2.学生跟读并注意模仿录音中的发音和语调。3.教师暂停录音，纠正学生的发音错误。5.小组活动目的：通过小组合作，让学生在交流中巩固所学知识，并培养团队合作能力。活动内容：学生分组进行对话练习，巩固所学职业单词和句型。操作步骤：1.教师将学生分成小组。2.每组选择一个职业进行对话练习，如医生、警察等。3.学生在小组内进行对话，使用"What'she?"句型询问和回答。4.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。操作步骤：1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点单词和句型。2.学生举手发言，分享自己在课堂上的学习体会和遇到的问题。3.教师针对学生的问题进行解答和指导。教学过程的进一步细化与拓展7.角色扮演游戏目的：通过角色扮演，让学生在模拟真实情境中练习和运用新句型，增强语言运用能力。活动内容：设计一个职业角色扮演游戏，让学生在游戏中练习"What'she?"句型。操作步骤：1.教师准备各种职业的道具，如医生的白大褂、警察的帽子等。2.学生分成小组，每组选择一个学生扮演特定职业的角色。3.其他学生用"What'she?"句型询问扮演者的职业。4.扮演者用"Heisa"句型回答。5.教师监督游戏过程，提供必要的语言支持。8.创编对话目的：通过创编对话，培养学生的创造力和语言组织能力。活动内容：学生分组，每组创编一个关于职业的对话，使用本节课学到的句型。操作步骤：1.教师给出创编对话的主题，如"在诊所"、"在警察局"等。2.学生分组讨论，创编对话。3.每组展示创编的对话，其他学生倾听并学习。4.教师对学生的表现给予评价和反馈。9.互动问答目的：通过互动问答，检验学生对知识点的掌握程度，并提高学生的口语表达能力。活动内容：教师提出与职业相关的问题，学生用英语回答。操作步骤：1.教师准备与职业相关的问题，如"Whatdoesadoctordo?"。2.学生举手回答问题。3.教师对学生的回答给予评价和纠正。10.小组竞赛目的：通过小组竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。活动内容：设计一个关于职业知识的小组竞赛，如职业知识问答。操作步骤：1.教师准备关于职业的问题，如"Whohelpspeoplewhentheyaresick?"。2.学生分成小组，每组轮流回答问题。3.每答对一题，小组获得一定分数。4.竞赛结束后，给予得分最高的小组奖励。11.课后作业布置目的：通过课后作业，巩固学生在课堂上所学知识，培养学生的自主学习能力。活动内容：布置与职业相关的书面和口头作业。操作步骤：1.教师布置书面作业，如完成练习册中的相关