三年级上册数学教案-4.11商中间或末尾有0的除法-苏教版

三年级上册数学教案4.11商中间或末尾有0的除法苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。二、教学内容1.教学重点：商中间或末尾有0的除法的计算方法。2.教学难点：正确熟练地进行商中间或末尾有0的除法的计算。三、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔。四、教学过程1.导入新课通过复习旧知，引导学生回顾除法的基本概念和计算方法。提出问题，激发学生思考：如何计算商中间或末尾有0的除法？2.自主探究学生分组讨论，尝试解决商中间或末尾有0的除法问题。3.合作交流各小组派代表汇报自己的计算方法，其他小组进行评价和补充。教师点评，引导学生发现商中间或末尾有0的除法的计算规律。4.讲解示范教师通过PPT课件，展示商中间或末尾有0的除法的计算步骤。结合具体例题，讲解计算方法，强调注意事项。5.练习巩固学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。6.课堂小结学生分享自己的学习心得，提高学习兴趣。五、板书设计1.教学商中间或末尾有0的除法2.教学重点：商中间或末尾有0的除法的计算方法3.教学难点：正确熟练地进行商中间或末尾有0的除法的计算4.计算步骤：确定被除数和除数从被除数的高位开始除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面如果不够除，就多看一位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面如果哪一位上不够商1，要补“0”占位每次除得的余数要小于除数六、作业设计1.基础练习：完成课后练习题，巩固商中间或末尾有0的除法的计算方法。2.提高练习：完成练习册上的相关习题，提高计算速度和准确性。3.拓展练习：研究商中间或末尾有0的除法在实际生活中的应用。七、课后反思1.教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否有效。2.学生反思：自己是否掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法，是否能正确熟练地进行计算，自己在课堂上的表现如何，如何改进。八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法，并在今后的学习中，不断提高自己的计算能力，为未来的学习打下坚实的基础。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课1.什么叫做除法？2.除法的基本步骤是什么？3.如何判断一个除法题目的商是否正确？这些问题可以帮助学生复习旧知，为学习新知识做好铺垫。同时，教师还可以提出问题，激发学生思考如何计算商中间或末尾有0的除法。例如：1.当我们进行除法计算时，如果被除数的某一位不够除，应该怎么办？2.如果商的某一位是0，这个0应该写在哪里？这些问题可以激发学生的好奇心，使他们产生学习新知识的欲望。二、自主探究1.当被除数的某一位不够除时，我们应该怎么办？2.如果商的某一位是0，我们应该怎么处理？3.如何判断一个除法题目的商是否正确？通过这些问题，学生可以逐步发现商中间或末尾有0的除法的计算规律。在这个过程中，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们充分讨论和交流。三、合作交流合作交流是学生之间相互学习、共同提高的过程。在这个环节中，各小组派代表汇报自己的计算方法，其他小组进行评价和补充。教师在这个过程中扮演着引导者的角色，引导学生发现商中间或末尾有0的除法的计算规律。1.通过刚才的讨论，你们小组发现了哪些计算商中间或末尾有0的除法的规律？3.你们认为哪种计算方法更容易理解和掌握？通过这些问题，学生可以更好地理解和掌握商中间或末尾有0的除法的计算方法。四、讲解示范讲解示范是教师向学生传授知识的过程。在这个环节中，教师通过PPT课件，展示商中间或末尾有0的除法的计算步骤。结合具体例题，讲解计算方法，强调注意事项。1.商中间或末尾有0的除法的计算步骤2.如何处理被除数某一位不够除的情况3.如何处理商的某一位是0的情况4.如何判断一个除法题目的商是否正确通过讲解示范，学生可以更加清晰地了解商中间或末尾有0的除法的计算方法。五、练习巩固练习巩固是学生巩固所学知识的过程。在这个环节中，学生独立完成练习题，巩固所学知识。教师在这个过程中扮演着指导者的角色，解答学生疑问。1.计算商中间或末尾有0的除法题目2.判断商中间或末尾有0的除法题目的商是否正确3.解决实际问题，应用商中间或末尾有0的除法通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。六、课堂小结1.通过本节课的学习，你们掌握了哪些知识？2.你们认为本节课的重点和难点是什么？3.你们在课堂上有哪些收获和感受？七、板书设计板书设计是教师展示教学内容的过程。在本节课的板书设计中，教师应该突出教学重点和难点，展示商中间或末尾有0的除法的计算步骤。同时，教师还应该注意板书的美观和清晰，以便学生更好地理解和掌握所学知识。八、作业设计作业设计是教师布置课后作业的过程。在本节课的作业设计中，教师应该根据学生的实际情况，设计不同层次的练习题。基础练习可以帮助学生巩固所学知识，提高练习可以帮助学生提高计算速度和准确性，拓展练习可以培养学生的实际应用能力。九、课后反思1.在本节课的教学过程中，有哪些地方做得好，哪些地方需要改进？2.学生对本节课的教学内容掌握得如何？3.学生在课堂上的表现如何，如何改进？通过这些问题，教师可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。同时，学生也可以通过反思，了解自己的学习状态，调整学习方法，提高学习效率。十、结束语“通过今天的学习，我们掌握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。希望大家能够在课后继续练习，将这种方法熟练掌握。在未来的学习中，我们还会遇到更多的数学问题，相信只要我们用心去学，就一定能够解决。希望大家能够保持对数学的热爱，不断提高自己的计算能力，为未来的学习打下坚实的基础。”本节课的教学过程设计注重学生的自主探究和合作交流，通过教师的讲解示范和学生的练习巩固，使学生能够掌握商中间或末