高考生物考前冲刺长句训练26-高中教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳和实验分析与设计

新题长句训练二十六高中教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳和实验分析与设计1．有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。2．有研究表明，钙(实验材料为CaCl2)与脱落酸(ABA)都能够提高大针茅草的抗旱能力，并且混合使用效果更佳，请简要写出证明该观点的实验设计思路：_______________________________________________________________________________________________________________________________。3．抗利尿激素(ADH)是调节机体水盐平衡的重要激素，请回答以下问题：(1)能引起抗利尿激素分泌量增加的有效刺激是_____________________(答出两点即可)等；调控该激素分泌的神经中枢位于________，其效应器位于____________。(2)某研究表明，适量的乙醇会抑制ADH的分泌，某实验小组欲以家兔为实验材料对该研究结果进行验证，请设计实验步骤，预期结果及结论。实验步骤：_____________________________________________________________________________________________________________________。预期结果：_________________________________________________。实验结论：_________________________________________________。4．植物赤霉素作用的发挥也同动物激素一样，需要受体。现有某突变矮生植物A型品种，初步分析其产生的原因有两种可能：一是植株不能产生赤霉素(或赤霉素水平低)，二是受体异常(不能与赤霉素结合发挥作用)。请设计实验来探究该突变矮生植物A型品种产生的原因属于上述哪一种(简要写出实验思路即可)：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．甲减，即甲状腺功能减退症，是由甲状腺激素缺乏导致的。可通过“TRH(促甲状腺激素释放激素)兴奋试验”，即注射TRH后测定血浆中TSH(促甲状腺激素)的含量，来检测发病部位。(1)若体内TSH值较高，注射TRH后，TSH的含量__________，则患病部位可能是甲状腺。(2)若体内TSH值较低，注射TRH后，TSH的含量__________，则患病部位可能是下丘脑。(3)若体内TSH值较低，注射TRH后，TSH的含量__________，则患病部位可能是垂体。6．为探究油菜素内酯(BL)对生长素(IAA)生理作用的影响，研究人员做了如下实验。利用相应浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子，观察其对主根伸长的影响。(1)由图可知，单独用IAA处理，对主根伸长的影响是________________。(2)BL与IAA同时处理时，BL对主根伸长的影响是___________________。(3)该实验不能证明BL对主根生长的作用具有两重性，理由是__________。7．科研人员从肿瘤细胞中发现了蛋白S，为研究其功能，进行了如下实验：将DNA模板和RNA聚合酶混合一段时间后加入原料(其中鸟嘌呤核糖核苷酸用32P标记)，一起保温一段时间后加入肝素(可以与RNA聚合酶结合)，然后再加入蛋白S(对照组不加蛋白S)，结果如下图所示。回答下列问题：(1)本实验的自变量是________________。(2)本实验的因变量是________________________，可用图示纵坐标表示。(3)本实验的实验目的是_________________________________________。8．某学校生物研究性学习小组的同学，用打孔器、注射器、台灯、烧杯、富含CO2的清水和绿色叶片(如菠菜叶片)等材料用具做“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验。回答下列问题：(1)对该实验所作出的假设是_______________________________________。(2)完善该实验的主要设计思路。①用打孔器打出绿叶小圆形叶片，用注射器排出小圆形叶片内的空气，并分成等量的数组，分别放入装有等量富含CO2清水的小烧杯中；②______________________________________________________________；③______________________________________________________________。9．为探究亚硒酸钠促进枣树光合作用的机理，科研人员进行了以下实验：①分别选取同一株枣树上生长状况相同的叶片若干，均分为A、B两组。②定期向A组叶片喷施适量的亚硒酸钠溶液，向B组喷施等量的蒸馏水。③一段时间后，分别提取两组叶片中的色素并测定单位叶面积中叶绿素的含量。本实验的假设是________________________________________________。若要进一步探究亚硒酸钠促进光合作用的最适浓度，可以先进行________，然后在此基础上设计更细致的实验。10．药物X为激素类药物。为研究其对动物机体排卵的影响，某同学用若干只发育状况相同的成年雌性鳙鱼进行实验。回答下列问题。(1)请完善下面的实验步骤：①将鳙鱼随机均分为甲、乙两组。甲组(实验组)的处理是注射适量的用质量分数为0.65%的NaCl溶液配制的物质X溶液，乙组的处理是______________。②将上述两组鳙鱼置于____________的条件下饲养。③一段时间后，分别统计两组鳙鱼排卵的数目。④对所得数据进行统计、处理和分析。(2)实验结果与分析：若甲组鳙鱼的排卵数量大于乙组，则说明药物X______________________；若甲组鳙鱼的排卵数量与乙组相当，则说明药物X___________________。(3)为了进一步研究药物X的作用机理，该同学测定了两组鳙鱼体内雌性激素的含量，发现甲组雌性激素的含量高于乙组。请对药物X的作用机理提出两种不同的解释：__________________________________________________________________________________________________________。11．研究发现，尼古丁能增强细胞对胰岛素的敏感性，增强胰岛素对血糖的调节作用。为验证上述结论，将实验鼠随机均分为A、B两组，每天分别注射一定量的尼古丁溶液、生理盐水，相同且适宜条件下饲养3周。然后给各鼠注射等量的葡萄糖溶液，测定半小时后两组鼠血液中胰岛素浓度的变化。该实验中给鼠注射葡萄糖的最终目的是________________________，实验后A、B两组鼠血液中胰岛素浓度的大小关系是________。若将实验中的“测定胰岛素浓度”改为“测定血糖浓度”，实验过程需将“给各鼠注射等量的葡萄糖溶液”修改为____________________________________。新题长句训练二十六高中教材涉及的重要人物及相应生物学史实归纳和实验分析与设计答案1．取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，一组进行ABA处理，另一组作为对照组，一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减小，对照组气孔开度不变。2．在干旱条件下分别用清水、CaCl2、ABA、CaCl2与ABA的混合物处理生长状况相同的大针茅草，测量并比较净光合速率的大小(或生长状况)3．(1)吃的食物过咸、机体失水过多、机体饮水不足等(答出两点即可)下丘脑下丘脑(2)实验步骤：①将健康的、生理状态相同的家兔均分为A、B两组；②A组注射适量乙醇，B组注射等量的生理盐水；③在相同且适宜的条件下饲养一段时间，定时测定A、B两组家兔的尿量预期结果：A组家兔尿量明显比B组的多实验结论：适量的乙醇会抑制ADH的分泌4．随机选取该突变矮生植物A型品种幼苗若干株平均分为两组，一组用赤霉素溶液处理，另一组不做处理，作为对照组，培养一段时间后观察、测量并比较两组植株的平均高度(或生长情况或长势)5．(1)继续升高(2)升高(3)基本不变6．(1)低浓度促进伸长，高浓度抑制伸长(2)随IAA浓度的增加，抑制作用先增强后减弱，最后促进增长(3)没有设置一系列浓度梯度的BL溶液对主根生长影响的实验7．(1)蛋白S的有无(2)转录过程的强度(3)探究蛋白S对转录过程的影响8．(1)(在一定范围内)光合作用强度随着光照强度的增大而增强(2)②将该小烧杯同时放在台灯光源下的不同距离处③统计在同一时间段各小