三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课自制彩泥教案

三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课自制彩泥教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上学期综合实践活动（劳动教育）第2课自制彩泥教案教学内容本节课为人教版三年级上册综合实践活动（劳动教育）第2课《自制彩泥》教案。课程主要内容分为三个部分：

1.知识与技能：学生能够了解彩泥的制作方法和技巧，学会使用彩泥工具，并能够独立完成彩泥作品的创作。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等环节，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生热爱劳动、自主探究的良好品质，增强学生的自信心和成就感。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实践操作能力：通过彩泥制作过程，培养学生的动手操作能力，提高学生对材料的感知和运用能力。

2.创新思维：鼓励学生在彩泥制作过程中发挥想象，创作出具有个人特色的作品，培养学生的创新思维。

3.团队协作：在小组合作环节，培养学生的团队协作能力，提高学生沟通、协商、合作解决问题的能力。

4.自主学习能力：引导学生自主探究彩泥制作的方法和技巧，培养学生自主学习、主动探究的能力。

5.劳动价值观：通过劳动实践，使学生认识到劳动的价值，培养学生热爱劳动、自主探究的良好品质。重点难点及解决办法重点：

1.彩泥制作技巧：如何揉、搓、压、切等基本造型方法。

2.创意作品的构思与设计：如何将想法转化为具体的作品。

难点：

1.精细动作的掌握：学生如何熟练运用手部力量，制作出细节丰富、形状准确的作品。

2.创意的实现：如何将抽象的想法通过彩泥表达出来，形成有特色的作品。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生反复练习基本造型方法，提高操作熟练度。

2.提供丰富的素材和参考案例，激发学生的创意思维，引导学生进行模仿和创新。

3.分组合作，让学生在交流和协作中相互学习，共同解决问题。

4.设置难度不同的任务，让学生根据自己的能力选择合适的作品进行创作，逐步提升难度。教学方法与策略1.采用“实践教学法”，以学生动手实践为主，教师指导为辅。通过让学生自己动手制作彩泥作品，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。在实践过程中，教师会为学生提供必要的技巧指导和创意建议，帮助学生克服制作过程中的困难，完成作品。

2.“分组合作学习法”，将学生分成小组，鼓励他们相互合作、交流、分享。每个小组需要共同完成一个彩泥作品，这样既能培养学生的团队协作能力，又能激发学生的创意思维，相互学习，共同进步。

3.“启发式教学法”，教师通过提问、引导、探究等方式，激发学生的思考，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师会提出一些问题，引导学生进行思考和讨论，帮助他们找到解决问题的方法。

4.“情境教学法”，教师为学生创设情境，让学生在实际操作中学习。例如，教师可以设置一个“彩泥盛宴”的情境，让学生为自己设计一个彩泥餐具，这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的实践能力。

5.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料。在教学过程中，教师会使用PPT展示彩泥制作的基本技巧和优秀作品，让学生更直观地了解制作过程和创意灵感。同时，教师还会播放一些与彩泥制作相关的视频，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。

6.利用网络资源，如在线工具、图片等，为学生提供更多的创意素材。在教学过程中，教师会引导学生使用在线工具搜索彩泥作品的图片和视频，以便在制作过程中寻找灵感。同时，教师还会引导学生关注一些彩泥艺术家的作品，让他们了解彩泥制作的最高水平，激发学生追求卓越的心态。

7.实施“过程评价”，关注学生在制作过程中的表现，及时给予反馈，指导学生改进。教师会观察学生在制作过程中的表现，对他们的动手能力、创新思维、团队协作等方面进行评价，并及时给出建议，帮助学生提高。

8.采用“展示与评价”环节，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。在课程的最后，教师会组织一个“彩泥作品展示会”，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。这样既能提高学生的自信心和成就感，又能让他们从他人的评价中找到自己的不足，不断进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自制彩泥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己动手制作东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自制彩泥的乐趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解彩泥的基本概念。彩泥是一种可塑性强的泥状材料，可以通过揉、搓、压、切等基本造型方法来创作各种作品。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了彩泥在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的想法和创造力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩泥制作技巧和创意作品的构思与设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩泥制作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示彩泥制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“彩泥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了彩泥的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对彩泥的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.彩泥的基本概念：彩泥是一种可塑性强的泥状材料，可以通过揉、搓、压、切等基本造型方法来创作各种作品。

2.彩泥制作技巧：学习如何揉、搓、压、切等基本造型方法，掌握彩泥制作的基本技能。

3.创意作品的构思与设计：如何将想法转化为具体的作品，培养学生的创新思维和创作能力。

4.彩泥在实际生活中的应用：了解彩泥不仅可以用于创作艺术品，还可以应用于生活用品、玩具等方面。

5.劳动教育：通过制作彩泥作品，培养学生的动手操作能力，强化劳动观念，提高学生的自主探究和团队协作能力。

6.创意思维的培养：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发学生的创意思维，培养学生的创造力。

7.审美能力的提升：通过欣赏和分析优秀的彩泥作品，提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

8.自主学习与团队合作：在学习过程中，培养学生自主学习的能力，鼓励学生与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。

9.过程与方法：培养学生观察、实践、探究、合作等环节的能力，使学生在过程中学会学习，提高解决问题的能力。

10.情感态度与价值观：通过制作彩泥作品，培养学生热爱劳动、自主探究的良好品质，增强学生的自信心和成就感。教学反思今天的课让我感受到了学生的热情和创造力。在进行自制彩泥的教学过程中，我发现大部分学生对彩泥制作技巧掌握得比较快，他们能够熟练地运用揉、搓、压、切等基本造型方法来创作作品。这让我感到很欣慰，说明学生们在实践操作方面做得很好。

然而，我也注意到个别学生在创意作品的构思与设计上显得有些困难。他们虽然能够掌握制作技巧，但在将想法转化为具体作品的过程中，缺乏创新思维和创作能力。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多提供一些创意思维的训练，让学生学会观察生活，发现生活中的美好，并将这些灵感运用到彩泥创作中。

此外，我在教学过程中还注意到，学生们在小组讨论和合作方面表现出色。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和想法，并与小组成员共同解决问题。这让我感到很高兴，说明学生们在团队协作方面有很大的进步。

在进行劳动教育的过程中，我发现学生们对动手操作非常感兴趣，他们愿意通过制作彩泥作品来培养自己的动手操作能力。这让我认识到，劳动教育不仅能够锻炼学生的动手能力，还能够提高他们的自主探究和团队协作能力。

最后，我认识到在教学过程中，我需要更加关注每一个学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。同时，我还需要不断更新自己的教学方法，以适应学生的需求和时代的变化。板书设计1.彩泥的基本概念：

-可塑性强的泥状材料

-揉、搓、压、切等基本造型方法

2.彩泥制作技巧：

-揉：均匀混合颜料

-搓：制作细长条状

-压：塑造平面形状

-切：切割成所需形状

3.创意作品的构思与设计：

-观察生活，发现灵感

-将想法转化为具体作品

4.彩泥在实际生活中的应用：

-制作艺术品

-生活用品、玩具等

5.劳动教育的重要性：

-培养动手操作能力

-强化劳动观念

-提高自主探究和团队协作能力

6.创意思维的培养：

-观察生活，发现美好

-激发创意思维

7.审美能力的提升：

-欣赏优秀彩泥作品

-提高艺术素养

8.自主学习与团队合作：

-自主学习

-团队合作解决问题

9.过程与方法：

-观察、实践、探究、合作

-学会学习，提高解决问题的能力

10.情感态度与价值观：

-热爱劳动

-自主探究

-增强自信心和成就感教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现积极，能够积极参与课堂讨论，提出问题并回答问题。他们表现出对彩泥制作技巧的兴趣，并且在实践操作中表现出较高的专注度和动手能力。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中表现出良好的团队合作精神和创新思维。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点和想法，并与小组成员共同解决问题。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并展示出自己的彩泥作品。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够掌握彩泥的基本概念和制作技巧。他们能够在规定时间内完成彩泥作品的制作，并能够准确地运用彩泥制作技巧来创作作品。

4.学生自我评价：学生们在自我评价中能够认识到自己在彩泥制作过程中的优点和不足。他们能够认识到自己在实践操作中的进步，同时也能够意识到自己在创意构思和团队合作方面的不足。

5.教师评价与反馈：我对学生的表现给予积极的评价和反馈。他们能够在课堂上表现出良好的学习态度和动手能力，同时也能够在小组讨论中表现出良好的团队合作和创新思维。在随堂测试中，学生们能够掌握彩泥的基本概念和制作技巧，能够在规定时间内完成彩泥作品的制作。我对学生的自我评价给予认可，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的彩泥制作技巧和创意构思能力。同时，我也提醒学生们在团队合作中要注意倾听他人的意见，发挥自己的优势，共同完成彩泥作品的创作。典型例题讲解1.例题1：制作一个简单的彩泥花朵。

答案：首先，将彩泥揉成球状，然后用手轻轻按压成扁圆形。接着，用小刀在彩泥中间切出一个圆形，形成花蕊。最后，用彩泥搓出细长的条状，弯曲成花瓣的形状，粘贴在花蕊周围。

2.例题2：制作一个彩泥小动物。

答案：首先，将彩泥揉成球状，作为动物的身体。然后，用小刀在彩泥上切出四肢的形状，并用彩泥搓出细长的条状，弯曲成四肢的形状。接着，用彩泥制作动物的头部，并在头部上切出眼睛和嘴巴的形状。最后，用彩泥制作动物的尾巴，并粘贴在身体的末端。

3.例题3：制作一个彩泥水果。

答案：首先，将彩泥揉成球状，作为水果的主体。然后，用小刀在彩泥上切出水果的形状，如圆形、椭圆形等。接着，用彩泥搓出细长的条状，弯曲成水果的梗和叶子。最后，用彩泥制作水果的细节，如果皮上的纹理、果肉的