一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 13《我想和你们一起玩》教案 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版主备人备课成员教材分析《一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版》是一篇以培养学生的团队合作意识和社交能力为主题的课文。课文通过一个小故事，引导学生理解与同伴一起玩耍的重要性，学会尊重他人，主动参与集体活动，培养良好的沟通能力。本文内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。核心素养目标分析《一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13《我想和你们一起玩》教案新人教版》的核心素养目标主要围绕团队合作、社交沟通、尊重他人等方面展开。通过本节课的学习，使学生能够形成良好的团队合作精神，培养学生的社交沟通能力，提高他们在集体中的尊重他人、关爱他人的意识。

具体来说，本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.团队合作：让学生在课堂活动中体验到与同伴协作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

2.社交沟通：培养学生主动与他人交流、表达自己观点的能力，提高他们在社交场合的应对自如的能力。

3.尊重他人：使学生认识到尊重他人是人际交往中的基本原则，学会尊重他人的意见和感受，培养良好的道德品质。

4.自主学习：引导学生主动参与课堂活动，独立思考问题，培养他们自主学习的能力。

5.创新思维：鼓励学生在解决问题过程中发挥创造性思维，尝试采用不同的方法解决问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）培养学生团队合作意识：通过课堂活动使学生理解与同伴协作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

举例：组织学生进行小组讨论，共同完成一个问题的解答。教师引导学生关注团队成员之间的合作与协调，让学生在实践中体验团队合作的重要性。

（2）提高学生社交沟通能力：培养学生主动与他人交流、表达自己观点的能力，提高他们在社交场合的应对自如的能力。

举例：教师组织角色扮演活动，让学生模拟现实生活中的社交场景，引导他们学会倾听、表达和尊重他人。

（3）培养学生尊重他人意识：使学生认识到尊重他人是人际交往中的基本原则，学会尊重他人的意见和感受，培养良好的道德品质。

举例：教师通过讲解实例，引导学生认识到尊重他人的重要性。组织学生进行小组讨论，分享彼此在尊重他人方面的体会和感悟。

（4）培养学生自主学习能力：引导学生主动参与课堂活动，独立思考问题，培养他们自主学习的能力。

举例：教师设计开放性问题，引导学生进行探究式学习。鼓励学生查阅资料、进行讨论，培养他们独立解决问题的能力。

（5）培养学生创新思维：鼓励学生在解决问题过程中发挥创造性思维，尝试采用不同的方法解决问题。

举例：教师提出一个问题时，鼓励学生从不同角度思考，寻找多种解决方案。组织学生进行头脑风暴，培养他们的创新思维。

2.教学难点

（1）学生对团队合作概念的理解和运用：学生可能缺乏实际团队合作经验，难以理解团队合作的重要性，教师需要通过生动有趣的实例和活动，让学生在实践中感受团队合作的力量。

举例：在开展小组活动时，教师观察学生的参与程度和合作效果，适时给予指导和鼓励，帮助他们建立团队合作意识。

（2）学生社交沟通能力的提升：学生可能存在害羞、胆小等问题，不敢主动与他人交流。教师需要创设轻松愉快的课堂氛围，多给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

举例：教师在课堂上组织一些互动性强的小游戏，让学生在游戏中自然地进行交流和合作。

（3）学生尊重他人意识的培养：学生可能缺乏尊重他人的意识，教师需要通过讲解实例、开展角色扮演等活动，让学生在实践中学会尊重他人。

举例：教师可以讲述一些关于尊重他人的故事，引导学生进行思考和讨论，从而培养他们的尊重意识。

（4）学生自主学习能力的培养：学生可能习惯于被动学习，缺乏自主学习能力。教师需要设计一些开放性问题，引导学生进行探究式学习，激发他们的学习兴趣。

举例：教师可以设计一些富有挑战性的问题，让学生进行小组讨论，从而培养他们的自主学习能力。

（5）学生创新思维的培养：学生在解决问题时可能过于依赖传统思维，缺乏创新。教师需要鼓励学生从不同角度思考问题，寻找多种解决方案。

举例：教师可以组织学生进行头脑风暴，让他们在短时间内产生大量创新想法，从而培养他们的创新思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《我想和你们一起玩》这一课文，结合学生的年龄特点和教学目标，教师可选择以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在角色扮演、游戏等活动中体验团队合作、尊重他人等价值观。

（2）互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，提高他们的社交沟通能力。

（3）探究式教学法：鼓励学生在教师指导下，自主查找资料、思考问题，培养他们的自主学习和创新思维能力。

2.设计具体的教学活动

为了让学生更好地理解和掌握课文内容，教师可以设计以下教学活动：

（1）情境剧表演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情境剧表演，体会团队合作和尊重他人的重要性。

（2）小组讨论：围绕课文内容，教师提出若干讨论话题，引导学生进行小组讨论，提高他们的社交沟通能力。

（3）调查研究：让学生分组调查周围同伴的兴趣爱好，学会倾听、尊重他人的意见，培养团队合作精神。

（4）创新思维训练：教师提出一个与课文相关的问题，鼓励学生从不同角度思考，寻找多种解决方案，培养学生的创新思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，教师可利用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师制作精美生动的PPT，展示课文内容、案例和讨论话题，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地理解团队合作、尊重他人等概念。

（3）在线工具：利用网络在线工具，如互动问答、头脑风暴等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，并明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出课文课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作和尊重他人的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和尊重他人的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和尊重他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文知识点，掌握团队合作和尊重他人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课文课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课文课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、团队合作的重要性

1.团队合作能够提高工作效率，实现个人无法独立完成的目标。

2.团队合作有助于培养团队精神，增强团队成员之间的沟通与协作。

3.团队合作能够激发团队成员的潜能，促进个人成长与进步。

4.团队合作有助于形成良好的团队氛围，提高团队成员的归属感和满意度。

二、社交沟通技巧

1.倾听：认真倾听他人发言，理解他人的观点和需求。

2.表达：清晰、准确地表达自己的观点和想法。

3.尊重：尊重他人的意见和感受，避免冲突和误解。

4.反馈：给予他人积极的反馈，肯定他人的努力和成果。

三、尊重他人的重要性

1.尊重他人是人际交往的基础，有助于建立和谐的人际关系。

2.尊重他人能够提高自己的社交形象，赢得他人的尊重和信任。

3.尊重他人有助于形成良好的团队氛围，提高团队的凝聚力和合作效果。

4.尊重他人能够促进个人成长，提高自己的道德修养。

四、自主学习能力的培养

1.设定学习目标：明确自己的学习目标，制定合理的学习计划。

2.主动查找资料：通过书籍、网络等途径，主动查找相关资料。

3.独立思考：对所学知识进行深入思考，形成自己的见解。

4.自我监督：定期检查自己的学习进度，及时调整学习方法。

五、创新思维的培养

1.打破常规：敢于尝试新的方法和思路，不拘泥于传统思维。

2.开放心态：接受不同的观点和想法，拓宽自己的思维视野。

3.鼓励质疑：勇于质疑权威和现状，敢于提出自己的看法。

4.合作交流：与他人分享想法，从他人那里获取灵感和启示。

六、核心素养的培养

1.团队合作：在团队中发挥自己的作用，与他人共同完成任务。

2.社交沟通：主动与他人交流，表达自己的观点和需求。

3.尊重他人：尊重他人的意见和感受，与他人建立良好的关系。

4.自主学习：主动学习新知识，不断提高自己的能力。

5.创新思维：敢于尝试新方法，勇于提出自己的观点。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体实施如下：

1.提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对课文知识点的掌握程度。提问时，教师应关注学生的思考过程，鼓励他们表达自己的观点，及时发现并解决学生的疑惑。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的行为表现，了解他们的学习状态和团队合作能力。例如，在小组活动中，教师应关注学生的参与程度、沟通方式、合作效果等，对表现优秀的小组和个人给予表扬和鼓励。

3.测试评价：在课堂结束前，教师可以设计一些针对课文知识点的测试题目，了解学生的学习效果。测试后，教师应及时批改试卷，对学生的成绩进行统计和分析，发现学生的薄弱环节，并在后续教学中进行针对性的辅导。

4.作业评价：教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。通过作业评价，教师可以了解学生在自主学习、创新思维等方面的能力，鼓励学生继续努力。

5.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习、互相借鉴。学生互评可以提高学生的参与度和积极性，促进他们在团队合作、社交沟通等方面的能力。

6.定期反馈：教师应定期向学生和家长反馈学生的学习情况，让他们了解学生的进步和不足。通过定期反馈，教师可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。

七、作业评价

作业评价是课堂评价的延伸，通过对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体实施如下：

1.作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并进行标注。

2.作业点评：在课堂或课后，教师应对学生的作业进行点评，针对他们的优点和不足进行具体分析，鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习效果，激发他们的学习动力。

4.作业辅导：对于作业中出现的问题，教师应进行针对性的辅导，帮助学生解决疑惑，提高他们的学习效果。

5.优秀作业展示：定期挑选优秀作业进行展示，鼓励学生相互学习，提高他们的学习积极性。内容逻辑关系①团队合作的重要性：通过讲解、案例分析等方式，让学生理解团队合作的重要性。

②社交沟通技巧：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生掌握社交沟通技巧。

③尊重他人的重要性：通过实例讲解、角色扮演等方式，让学生理解尊重他人的重要性。

④自主学习能力的培养：通过任务驱动、小组合作等方式，让学生培养自主学习能力。

⑤创新思维的培养：通过头脑风暴、小组讨论等方式，让学生培养创新思维。

⑥核心素养的培养：通过实践活动、小组合作等方式，让学生培养团队合作、社交沟通、尊重他人、自主学习、创新思维等核心素养。

板书设计：

1.团队合作的重要性

-提高工作效率

-培养团队精神

-激发潜能

-形成良好氛围

2.社交沟通技巧

-倾听

-表达

-尊重

-反馈

3.尊重他人的重要性

-建立和谐关系

-赢得尊重和信任

-促进团队凝聚

-提高道德修养

4.自主学习能力的培养

-设定学习目标

-主动查找资料

-独立思考

-自我监督

5.创新思维的培养

-打破常规

-开放心态

-鼓励质疑

-合作交流

6.核心素养的培养

-团队合作

-社交沟通

-尊重他人

-自主学习

-创新思维教学反思与改进首先，通过课堂评价和作业评价，我发现学生在团队合作、社交沟通和尊重他人方面有一定的理解，但实际应用时仍存在不足。例如，在小组讨论中，部分学生不愿意表达自己的观点，或者在表达时过于直接，导致沟通效果不佳。在今后的教学中，我计划增加更多的实践活动，让学生在实际操作中学会团队合作、社交沟通和尊重他人。

其次，学生在自主学习和创新思维方面也有待提高。部分学生在完成作业时过于依赖他人的帮助，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在课堂上设置更多的思考性问题，鼓励学生主动查找资料、独立思考，并尝试提出创新的解决方案。

最后，我发现课堂氛围较为严肃，学生的参与度和积极性不高。为了改善这一情况，我计划在课堂上增加一些轻松愉快的环节，如游戏、故事等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。重点题型整理1.请列举出三个你认为在团队合作中最重要的品质。

答案：尊重、信任、责任感。

2.请描述一个你曾经参与的团队活动，并说明你在其