2021-2022学年新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县一中高一下学期月考（一）语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页新疆维吾尔自治区喀什地区巴楚县一中2021-2022学年高一下学期月考（一）语文试题一、选择题1．下列选项中不是儒家学派的代表人物有（

）A．孔子 B．庄子 C．荀子 D．孟子【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.庄子为道家学派的代表人物。故选B。2．下列哪一部典籍不属于“四书五经”？A．《中庸》 B．《尚书》 C．《春秋》 D．《左传》【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。四书是指《论语》《大学》《中庸》《孟子》，五经是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。可见不包括《左传》。故选D。3．戏剧《雷雨》的作者是下列哪一项（

）A．老舍 B．曹禺 C．巴金 D．鲁迅【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并把握文学常识的能力。A.老舍的戏剧代表作是《茶馆》《龙须沟》等。B.《雷雨》是曹禺的处女作。C.巴金是小说家，代表作为《家》《春》《秋》等。D.鲁迅是思想家、小说家、杂文家，代表作为小说集《呐喊》《彷徨》等。故选B。4．选出有两个错别字的一项（

）A．郁热

烦燥

沉吟

甜言密语B．荼毒

惊愕

窟窿

略见一班C．弥补

谛听

执教

歪风斜气D．贤惠

严励

酝酿

按部就班【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。A.“烦燥”的“燥”，应写作“躁”；“甜言密语”的“密”，应写作“蜜”。B.“略见一班”的“班”，应写作“斑”。C.“歪风斜气”的“斜”，应写作“邪”。D.“严励”的“励”，应写作“厉”。故选A。5．下列词语中加点的字，读音全正确的一项是（

）A．郁热（yù）

拖延（yán）

汗涔涔（cén）

离间（jiān）B．樟木（zhāng）

袖襟（jīn）

窟隆（kū）

半响（shǎng）C．弥补（mí）

敲诈（zhà）

卑鄙（bǐ）

伺候（sì）D．江堤（dī）

昧心（mèi）

惊愕（è）

挣扎（zā）【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。A项,“离间（jiān）”中的“间”应读“（jiàn）”；C项，“伺候（sì）”中的“伺”应读“（cì）”；D项，“挣扎（zā）”中的“扎”应读“（zhá）”。故选B。二、选择类6．下列关于文化常识的解说，不正确的一项是（

）A．《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。是中国第一部叙事详细的编年体史书。B．《鸿门宴》中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”相当于现在骂人的话“小子”。C．春秋时，秦晋两国国君几代都互相通婚。后称两姓联姻为“秦晋之好”。D．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属，令堂是对对方父亲的尊称，令尊是对对方母亲的尊称。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“令堂是对对方父亲的尊称，令尊是对对方母亲的尊称”错误。应该为“令尊是对对方父亲的尊称，令堂是对对方母亲的尊称”。故选D。7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．古人幼时命名，成年取字，字是为了便于他人称谓，对平辈或长辈称字是出于礼貌和尊敬。B．谥号是在皇帝、贵族、大臣等死后，对其一生做的概括性的评价，如惠王、宣王。C．“子”是中国古代对老师或有道德有学问的男子的尊称。D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“伯”，低一等的是“公”。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D．“比它高一等的是‘伯’，低一等的是‘公’”错误。比“侯”高一等的是“公”，低一等的是“伯”。故选D。8．关于戏剧，下列说法有误的一项是（

）A．戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事的一种综合舞台表演艺术。B．文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。C．在西方，戏剧即指话剧（源于英国）。D．在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。C.“戏剧即指话剧（源于英国）”错误。戏剧最早出自古希腊，起初以祭奠酒神狄奥尼索斯为主，或者是秋收时的庆祝活动，在活动上人们要表演节目，于是出现了最早的戏剧。故选C。9．元曲四大家中不包括（

）A．关汉卿 B．白朴 C．王实甫 D．马致远【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。元曲四大家是指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。故选C。10．下列作品中不属于莎士比亚四大悲剧的是（

）A．《悲惨世界》 B．《哈姆雷特》 C．《李尔王》 D．《奥赛罗》【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。莎士比亚的四大悲剧为：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。自十九世纪始，它们是公认为莎士比亚的“四大悲剧”，故事均取自欧洲的历史传说。四大悲剧表现人文主义理想与现实社会恶势力之间的悲剧性冲突及理想的破灭。故选A。三、非选择类11．把下列句子翻译成现代汉语。（1）臣之所好者道也，进乎技矣。（2）以其无礼于晋，且贰于楚也。（3）以吾一日长乎尔，毋吾以也。【答案】（1）臣下所探究的是事物的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。（2）因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。（3）因为我比你们年长一些，不要因为我（年长而不敢说话）。【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）判断句，“者……也”表判断；“好”，探究；“道”，事物的规律；“进”，超过。（2）状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”；“以”，因为，连词；“于”，介词，对；“贰”，从属二主。（3）状语后置句，正常语序为“以吾乎尔一日长”；第一个“以”，因为；“毋吾以也”，宾语前置句，正常语序为“毋以吾也”；第二个“以”，因为。四、情景默写12．理解性默写。（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习。在宗庙祭司，诸侯会盟这方面，他的志向是：________________________，__________________________。（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，“___________________，_________________”这句话可以看出来。（3）大敌当前，内忧外患，郑伯贵为一国之君却能爱才好士，诚恳自责：________，____________，____________。【答案】

端章甫

愿为小相焉

夫子喟然叹曰

吾与点也

吾不能早用子

今急而求子

是寡人之过也【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“甫”“喟”“寡”。五、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。[正宫][端正好]没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。[滚绣球]有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。（刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱）[倘秀才]则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。（刽子云）你如今到法场上面，有什么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱）[叨叨令]可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。13．下列对选段思想内容的分析与概括，不正确的一项是（

）A．“没来由犯王法，不提防遭刑宪”指无缘无故就触犯了刑法，表明了主人公对当时黑暗的司法制度的不满，也表现了窦娥满腹冤屈无处伸的痛苦。B．[滚绣球]开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量，而后面又说“不分好歹何为地！”“错勘贤愚枉做天！”说明窦娥因冤生怨、情绪波动，故认识前后不一致。C．刽子手催促“快行动些，误了时辰也”，可是窦娥偏偏提出要绕远道而行，而且把它看得如此重要。既表现了窦娥的善良，也激起观众和读者的兴趣。D．[滚绣球]表达了主人公窦娥在绝望中因愤恨而抗议，揭露出现实的普遍不合理现象，否定了掌握人间的贫贱富贵、生死寿命的统治者的公正性。14．下列对选段艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（

）A．[滚绣球]以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，另外还使用了呼告、对偶、反问、反复等修辞方法，使语言平实、形象，又符合窦娥的反抗个性。B．[滚绣球]窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，这为后面“天地”为窦娥冤情之大所感动使其实现三大誓愿做了反衬。C．剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应去了，既写出了窦娥身世的不幸，也为后文窦天章为窦娥平冤埋下伏笔。D．选段曲词运用大量的修辞方法委婉曲折地表达了主人公窦娥对于不公社会的满腔怨愤，体现了曲词具有浓郁抒情色彩的特征。15．请分析一下[滚绣球]这支曲子中窦娥的情感变化。16．从选段来看，窦娥具有怎样的性格特点？请简要概括说明。【答案】13．B14．D15．窦娥先是对天地鬼神由敬畏幻想到悲愤质问，进而揭露指责，到最后否定控诉，表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满，而最后“只落得两泪涟涟”则表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。16．选段表现出窦娥性格的两个方面，一是具有强烈的反抗精神，一是具有善良贤孝的美好品质。【解析】13．本题考查学生分析概括文本内容的能力。B.“开头两句表明窦娥信奉鬼神的力量”“故认识前后不一致”错误，“不分好歹何为地！”“错勘贤愚枉做天！”是通过诅咒日月鬼神的不公道，诅咒社会现实的不合理。故选B。14．本题考查学生理解鉴赏文本艺术特点的能力。D.“委婉曲折”错误，应该是直抒胸臆。故选D。15．本题考查学生分析人物情感的能力。由“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权”可知，窦娥最初对天地鬼神都存有敬畏之心；由“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？”可知，因为受到不公待遇，窦娥开始悲愤质问；由“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船”可知，窦娥对天地不公进行了揭露职责；由“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！”可知，最终窦娥对天地否定控诉。这一系列的情感变化充分表达了窦娥对社会黑白不分、是非颠倒的强烈不满。由“哎，只落得两泪涟涟”写出窦娥面对不公平的现实无可奈何，表现了窦娥对人生命运不由自己把握的无奈。16．本题考查学生分析鉴赏人物性格的能力。窦娥性格中既有温柔贤慧的一面，又有刚烈坚毅的一面。一方面，面对社会不公，面对社会黑白部分、是非颠倒的现实，窦娥开始了强烈的反抗，由“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天”可知，她质问天地为何不公，指斥天地不辩黑白，表现了她强烈的反抗精神。另一方面，窦娥又十分善良，由“（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见”“俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便”可知，窦娥自己性命尚且不保，却担心婆婆看到自己披枷带锁会让婆婆伤心，可见其有善良贤孝的美好品质。六、语言表达17．下面是某省《贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》的节选，其中有五处不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。我省对国家集中连片特困地区和国家扶贫开发重点县（区）农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，补助基本标准为营养改善覆盖范围内的学生每生每天4元，学生每年在校吃饭平均天数照195天计算。所需资金由中央、省、县（区）分担。营养膳食补助资金要全额用于改进学生营养膳食不得直接发放钞票给学生个人和家长。营养专项资金应专款专用，严禁克扣和用到别的地方。【答案】①“吃饭”改为“就餐”；②“照”改为“按”；③“改进”改为“改善”；④“钞票”改为“现金”；⑤“用到别的地方”改为“挪用”。【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。这是一道考查语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。这段文字是某省《贫困地区农村义务教育学生营养改善计划实施办法》的节选，要用规范的书面语，如“学生每年在校吃饭平均天数照195天计算”这句话中的“吃饭”和“照”都较口语，可分别改为“就餐”和“按”；“改进学生营养膳食”搭配不当，可把“改进”改为“改善”；“不得直接发放钞票给学生个人和家”中的“钞票”较口语，可改为“现金”；“用到别的地方”较口语，不够规范，可改为“挪用”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。18．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简清流畅，不超过60个字。贵州省桐梓县以往随处可见的方竹，如今既绿化了荒山，更让百姓实现了脱贫致富、过上了富裕生活。该县将方竹定为主导产业，不断提升方竹种植规模。用3年时间，投入资金10亿元，建设百万亩方竹笋基地。同时，该县重视培育产业品牌，推动方竹笋销售品牌从个体、分散经营模式向龙头企业统购统销模式转变。此外，桐梓县还先后引入企业，落地建设一批方竹笋精深加工项目。新引进企业今年计划投资5000万元，投产后可实现产值1.2亿元左右。如今，桐梓县近万户群依靠方竹走出贫困。【答案】贵州省桐梓县提升方竹种植规模，培育产业品牌，提升精深加工水平，实现了脱贫致富。【解析】【详解】本题考查语段压缩。压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。第1句是说“方竹”让贵州省桐梓县百姓实现了脱贫致富；2、3句是说“不断提升方竹种植规模”；4句是说“重视培育产业品牌”；5、6句是说“落地建设一批方竹笋精深加工项目”；7句是强调“近万户群依靠方竹走出贫困”。据此整理答案。七、话题作文19．阅读下面的文字，根据要求作文。经过中考的洗礼，你成了一名高中生。你有自己的优点和特长，也有缺点和不足。也许你长大成熟了，不再懵懂幼稚，但你想更上一层楼；也许你正在走向成熟，不想浑浑噩噩，决心重塑自我。开学以来，学过的课文，亲历的活动，无不给你的思想、生活甚至是生命带来冲击，催你清醒，促你奋进崛起，唯一的办法就是改变你自己！请以“改变自己”为话题，写一篇文章。要求：1.不少于800字。2.写出你的真情实感。3.不抄袭，不套作。4.标题自拟。5.文体不限，诗歌除外。【答案】例文：改变自己美洲鹰为了适应狭小的岩洞，让自己的身躯柔软坚强；蛹为了蜕变成蝶而挤压自己臃肿的身躯，才换来明朝的轻盈展翅；蝌蚪为了躲避天敌在水中的袭击，化作青蛙得以到岸上一睹世间芳容……改变自己，是生命生生不息的最本质原因。这一点，相信达尔文在提出"物竞天择，适者生存"的进化论时就已做出了完美的诠释。剩下的，只等我们自己验证。卡夫卡曾说过：“人只有经历过自己的渺小，才能达到高尚。”我们总是在改变，我们每天都在去适应一个新的自己。犹记小时候听过一个故事：胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆，加上水一同放在锅中煮，胡萝卜变软了，鸡蛋变得像石头一样硬，只有咖啡豆融在了水中——它改变了环境。那么，这三者你想成为哪一个呢？想必胡萝卜不会有人选了，它屈服在了逆境之下。幼时天真的我毫不犹豫地选择了咖啡豆，幻想可以打拼出属于自己的天下。但现在如果重新做出选择，也许我会有不同的答案。理想很丰满，现实很骨感。我倔强不屈地同命运做着斗争，摔得头破血流损羽折翼也毫不放弃，可随着年龄的增长，我发现许多社会现象不是我用微薄的力量就可以改变的，改变不了世界，就得改变自己，若想改变世界，自己首先要变强——这时成为鸡蛋也许是不错的选择——它战胜了逆境，并与其相安无事。就这一方面而言，我是很不屑于那些所谓的隐士的。他们面对人生的失意、官场的被贬、命运的玩笑不能正视困难，而是对酒当歌，流连在山水之间，仿佛真正摆脱了世俗的羁绊，远离了人间的喧嚣。殊不知这恰恰是不能顺应时代变迁的表现。一味躲避只会失去人生的意义与价值，理应遭到时代的抛弃。汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。我们或许应当学习鲁迅先生，国难当头，毅然弃医从文，一支笔唤醒了多少麻木的灵魂！洋务运动、戊戌变法、新文化运动、辛亥