Unit 6 Is this your skirt Lesson 31（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit6Isthisyourskirt?Lesson31一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课的重点单词：skirt,Tshirt,dress,pants,shoes。（2）学生能够理解并运用本课的重点句型：“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”（3）学生能够通过图片和情景创设，正确运用所学单词和句型进行问答。2.过程与方法：（1）通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说能力。（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生积极的学习态度，增强学习英语的自信心。（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。二、教学内容1.本课主要围绕“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”这一问答句型展开，学习衣服类单词：skirt,Tshirt,dress,pants,shoes。2.通过图片、情景创设等教学手段，让学生在实际语境中运用所学知识进行问答。三、教学重点与难点1.教学重点：（1）掌握本课单词：skirt,Tshirt,dress,pants,shoes。（2）运用句型“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”进行问答。2.教学难点：（1）正确运用所学单词和句型进行实际情景问答。（2）理解名词所有格的含义和用法。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2.学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1.导入：（1）播放歌曲“ClothesSong”，让学生边听边跟唱，激发学生对本课内容的兴趣。（2）展示与本课相关的图片，引导学生关注衣服类单词。2.新课呈现：（1）通过PPT展示本课单词，教授单词发音、拼写和意义。（2）利用图片和情景创设，展示句型“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”，让学生理解并模仿。3.实践活动：（1）学生分组，进行角色扮演，运用所学句型和单词进行问答。（2）学生上台展示，教师点评并给予鼓励。4.巩固提高：（1）完成课本练习，检测学生对本课知识的掌握。（2）教师选取部分学生进行问答，检查学习效果。5.课堂小结：六、板书设计1.Unit6Isthisyourskirt?Lesson312.重点单词：skirt,Tshirt,dress,pants,shoes3.重点句型：“Isthisyour…?”“Yes,itis./No,itisn’t.”七、作业设计1.听录音，跟读课文。2.抄写本课单词和句型。3.运用所学句型和单词，与家长进行情景问答。八、课后反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，教学目标基本达成。2.在教授单词时，要注意引导学生关注单词的发音和拼写，提高学生的自主学习能力。3.在实践活动环节，要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会，提高学生的自信心。4.课后作业要具有针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识，提高实际运用能力。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。在本教案中，导入环节可以更加丰富和多样化。例如，除了播放“ClothesSong”之外，还可以设计一个“猜谜游戏”，让学生猜测不同衣服的名称，以此来复习和巩固已学的衣服类单词。还可以通过展示一些时尚杂志或服装设计图，让学生对衣服的款式和风格有更多的了解，从而激发他们对本课内容的好奇心和兴趣。二、新课呈现环节的设计在新课呈现环节，教师应该采用多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解和掌握新知识。例如，除了利用PPT展示单词和句型之外，还可以通过实物展示、图片匹配、故事讲述等方式，让学生在具体的语境中学习和运用新知识。教师还可以设计一些有趣的小游戏或活动，如“单词接龙”、“角色扮演”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习新知识。三、实践活动环节的设计实践活动环节是让学生将所学知识运用到实际中的重要步骤。在本教案中，实践活动环节可以更加注重学生的参与和互动。例如，除了分组进行角色扮演之外，还可以设计一些小组竞赛或团队合作的游戏，如“寻找失踪的衣服”、“服装搭配大赛”等，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的实际运用能力和团队合作能力。教师还可以设计一些真实的情景或场景，如“购物时的对话”、“试衣间的交流”等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的交际能力和应变能力。四、巩固提高环节的设计巩固提高环节是帮助学生巩固所学知识、提高学习效果的重要步骤。在本教案中，巩固提高环节可以更加注重学生的反馈和评价。例如，除了完成课本练习之外，还可以设计一些开放性的问题或任务，如“设计自己的服装”、“描述自己喜欢的衣服”等，让学生在完成这些问题的过程中，运用所学知识，提高他们的思维能力和创新能力。教师还可以设计一些小测试或竞赛，如“单词拼写比赛”、“句型接龙”等，让学生在测试或竞赛中检验自己的学习效果，提高他们的学习动力和自信心。五、课堂小结环节的设计六、作业设计环节的设计作业设计环节是帮助学生巩固所学知识、提高学习效果的重要步骤。在本教案中，作业设计环节可以更加注重学生的实际运用和创新能力。例如，除了听录音、跟读课文、抄写单词和句型之外，还可以设计一些开放性的问题或任务，如“用自己的话描述本课的内容”、“设计一个与本课相关的对话”等，让学生在完成这些问题的过程中，运用所学知识，提高他们的思维能力和创新能力。教师还可以设计一些互动性的作业，如“与家长一起进行情景问答”、“与同学一起进行角色扮演”等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的交际能力和合作能力。一、导入环节的详细设计在导入环节，除了播放“ClothesSong”和设计“猜谜游戏”之外，教师可以结合学生的生活实际，展示一些学生自己带来的衣物，让学生用英语描述这些衣物，从而自然地引出本课的主题。这样的导入方式既能够让学生感到亲切，又能够快速吸引学生的注意力。二、新课呈现环节的详细设计在新课呈现环节，教师可以通过实物展示、图片匹配和故事讲述等多种方式，让学生在具体的语境中学习和理解新单词和句型。例如，教师可以拿一件裙子问学生：“Isthisyourskirt?”引导学生回答：“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”通过这种方式，学生能够更加直观地理解句型的含义和用法。三、实践活动环节的详细设计在实践活动环节，教师可以设计一些小组竞赛或团队合作的游戏，如“寻找失踪的衣服”或“服装搭配大赛”。在这些游戏中，学生需要运用所学知识，通过询问和描述来找到失踪的衣物或完成服装搭配任务。这样的活动不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习新知识，还能够提高他们的实际运用能力和团队合作能力。四、巩固提高环节的详细设计在巩固提高环节，教师可以设计一些开放性的问题或任务，如“设计自己的服装”或“描述自己喜欢的衣服”。学生可以通过绘画或写作的方式来完成这些任务，这样不仅能够检验他们对于新单词和句型的掌握情况，还能够培养他们的创造力和表达能力。五、课堂小结环节的详细设计六、作业设计环节的详细设计在作业