关于高三班主任教学工作感悟

Word文档关于高三班主任教学工作感悟十年的班主任工作经受，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，盼望和同仁一道共同探讨教育策略。下面是我为大家收集关于高三班主任教学工作感悟，欢迎借鉴参考。

高三班主任教学工作感悟一

对高三班主任工作，有两种错误的观念：一是认为高三同学都能乐观投入学习，班主任工作最轻松，这是过分信任同学任其进展型;一是认为同学成果才是硬道理，只盯同学作业、考试成果，这是工作思路单一型。这两种熟悉都极易消失不良结果，危害极大。

十年的班主任工作经受，给我较多探究和反思的机会，在此谈谈我的高三工作感悟，抛砖引玉，盼望和同仁一道共同探讨教育策略。

一、人生观、价值观的强化培育理念

高三同学认知水平和悟性，具备了强化培育他们人生观、价值观的必要条件。作为班主任与他们朝夕相处，有共同的目标和抱负，成为他们的良师益友是合情合理的。青年同学要乐观进取，独立自强，能使家庭幸福，能尽力制造更多的物质和精神财宝关心他人，从而感受人生的幸福、欢乐、充实和价值。这就是对同学最起码的人生观、价值观的引导。青年同学朝气勃勃、他们大多数都在学习、生活成长过程中，怀揣抱负、心有理想，这些观念对他们很重要、他们也简单接受。

高三的学习任务是繁重的，为多年的幻想，每个同学必需面对高考这种严格而公正的选拔性考试。在学习过程中，绝大多数同学都会承载心理上的强大压力。学有成效，成果不断上升的同学会越来越有信念，学得开心;而一旦遇到学习上的困难、考试失误等不利因素，就会消失信念和心情的波动，假如没有正确的人生观、价值观作为有力的支撑，极易丢失学习的信念，甚至消失更严峻的后果。

很多家庭经济状况不太好的同学，他们就想通过学习转变自己的生活环境，回报父母，制造幸福家庭。就是这些朴实的信念，也能产生克服学习中诸多困难的力气。盼望在今后的社会实践中，能制造更大的物质和精神财宝，服务社会，建设祖国，甚至贡献全人类。假如能奠定这种人生观、价值观，就更能增加战胜困难的士气和信念。人生路漫漫，活到老，学到老，这就是终生学习，因此，高三的学习不过是人生学习过程中的一个基础的、全日制的集中学习罢了，有困难但不能被吓倒，有挫折但不能转变自己的信念，有得失但不是人生的成败，这样的理念使同学在学习顺当时不沾沾自喜，在挫折和失败时不会一蹶不振。假如能得到老师即时正确的指导，他们会越挫越勇，健壮成长。

只有正确的人生观、价值观，才使那些家庭条件好的同学也珍惜机会，为实现自己的人生价值和抱负而努力学习。他们懂得眼前的幸福生活是父母所给，只有把握学问和本事，通过自己努力打拼，制造财宝，服务于社会，才是真正的幸福，才能体现自己的价值所在。

只有有正确的人生观、价值观，才能使学习困难的同学永不放弃，老师由于有这种培育理念，也决不嫌弃成果低差的同学，只要他们在进步，在追求，能学到更多的学问，感悟更多的道理，他们就会成为独立自强的人，成为有益于家庭和社会的人。

在实践中，我坚持以关心同学树立正确的人生观、价值观，为一切工作的基础，使同学能自己克服学习中的困难，削减了很多不良后果的消失。整个班级以和谐有序、乐观进取的精神状态面对紧急的高三学习，让我能真正感到事半功倍的效果，感受繁重高三工作的轻松。

二、科学有效的学法指导理念

高三的同学，在老师的正确引导、在深厚学习氛围的感染下，大都能努力学习。在学习时间的利用上，大家都在精打细算。但时间是有限的，不能在这方面作太多文章。因此，打算学习成败的关键是科学有效的学习方法。

作为高三同学的班主任，我以此为工作重点，使同学皆能不断进步，学习卓有成效，我也多次体验到工作的成就感。

第一，指导同学做好五个学习常规。课前预习、课堂乐观思维、课后准时小结复习、仔细完成作业训练、一周一月的阶段归纳总结。这五个环节是老生常谈的，但的确是行之有效的，也是高三同学简单忽视的。作为班主任，应分析这些环节的重要性，防止同学在高三学习中求胜心切，忽视了学问的系统把握;防止同学浅尝辄止，上课不愿听讲，只顾埋头苦干;防止同学急功近利，掉入题海，忽视方法的归纳总结。班主任要以自己所任学科为例，举一反三，触类旁通，深化浅出，分析五步常规的重要性。使同学养成良好的学习习惯，在紧急的高三学习中，学习有头绪，生活有规律，忙而不乱，紧急而充实。

高三班主任教学工作感悟二

指导同学有方案的学习。高三各学科老师都能将本学科教学方案支配公布给同学，班主任就要指导同学针对各学科支配订好自己的学习规划。凡是预则立，不预则废。依据自己不同学科的学问把握和力量状况，结合老师的支配，制定出适合自身特点的学习方案，保障学习的稳步推动，学问方法的系统把握，全面进展。不能因某次考试的得失、某科老师的批判表扬而轻易转变原有方案，只能依据阶段学习后，自己学科进展的平衡状况作出方案的调整，以保障目标的确定性，方案的科学性，信念的稳定性，进展的有序性。

班主任要即时发觉无方案学习的同学，他们的表现往往是或过分依靠老师、或过分自我化，很难做到教和学的协作。在心情上是患得患失，急躁、焦虑，缺乏信念。由于他们心中无方案，就不知何时该做何事，现在的努力学习能有多大收获，到时的结局如何。班主任的即时关心，让他们总结以前的学习得失，订出目标和复习规划，做到胸有成竹，这是治病良药，收获高三就顺理成章了。

第三，指导同学要抬起头来学习。高三复习都以资料为蓝本，老师加以讲解、补充、归纳总结，因此，同学在课堂上常表现出埋头苦干，自己看书、做题，对老师的讲解协作较差，学习效果不抱负，所以，要强调抬起头来学习。

抬起头来学习的含义有三：一是向老师学。课堂上要听老师的分析讲解，乐观思维。学习老师对学问的讲解，做到理解到位;学习老师解决问题的思路方法，精确     把握解决问题的通性通法，做到解题的必定性;要学习老师探究一题多解的思维方式，把握必要的技巧方法，做到解题的轻松性;最终形成自己的分析问题、解决问题的力量。二是向同学学习。有时自己遇到的难题，对其他同学来说很易解决，一问便能收获;有时自己做的题花了很大精力，可同学却较轻松的解决了，要学同学的技巧，学同学灵敏的思维;有时自己是偶然灵感解决的问题，或者是用特别方法才能解决的问题，可能同学有肯定可行的一般方法，学习同学的通性能法，解决问题的必定性。这就是同学之间学习沟通的重要性。三是课外向老师学。尤其是自己真正没理解和不能解决的问题，同学间争论也无结果时，要即时向老师请教。高三老师都有答疑时间，要利用好资源，问题的解决会收获更多的惊喜。

三、家庭、学校和谐教育理念

同学的教育应是家庭、学校、社会三位一体的教育。在社会对同学的影响力日益加大的今日，老师不断向同学传授方法和理论学问，鼓舞同学接触社会，增长社会学问，用科学乐观的观念分析社会现象。增加同学对乐观因素的感受力，对不良现象的免疫力。作为高三班主任，更应协调家庭、学校教育和谐进展，让同学真正身心健康的渡过紧急的高三生活。其含义有三：

一是避开放任型的家庭教育。有的家长或许是过分信任孩子，认为孩子很自觉，有老师的教育就足够了。他们不知道学校里紧急的学习还需家里的亲情来抚慰，越是自觉的、优秀的同学在学校里更是紧急，更需要在家庭的轻松氛围中释放心情。这就是为什么有的孩子在校很乖，在家里就不乖的缘由。有的家长过早丢失对孩子的信念，尤其是成果不如愿的同学家长有失落感，认为一切努力都是白费而放任自流。两种观念都是危急的，优生可能丢失更优的精神家园，由优转而变平凡;差生可能更差，差的不仅是成果，更是信念，是心灵，以至影响整个人生。

二是避开家庭关注过重。有的家长对孩子期望过高，或求胜心切，对孩子时刻嘱咐，以至于是唠叨，尤其是孩子遇到学习困难成果下降时，更易恶语相加，挫伤同学的自尊，影响心情，严峻影响整个学习状态。老师的教育成果会轻易毁于家长的一念之间。

三是避开不良家庭环境的影响。高三同学的认知水平和力量比较成熟，对事物和情感敏感度高，因此，和谐温馨的家庭氛围对同学的学习心情至关重要。假如父母因孩子的学习教育和个人生活情感、、工作事务等争吵不和，对孩子是极大的不利。父母的不良嗜好对孩子的影响也很大，给高三同学营造良好的、乐观健康的家庭氛围是父母身教的重要环节。

在高三的每次家长会和平常与家长的沟通中，力争大的教育理念能取得全都，避开不和谐的思想行为的发生;让我们辛苦的正面教育能与家庭教育有机结合，避开家庭的负面影响轻易冲散我们的教育成果。因此，加强与家长的沟通就是高三班主任工作的重点之一，让家庭发挥出应有的强大的教育力气。

高三，同学的关键一年，人生的重要一环。布满艰辛，更布满活力和盼望，高三班主任不仅是学问的传授者，更是灵魂的缔造者。我愿做同学的良师益友，愿同学在学业有成，事业有成之时会傲慢地说，我有一个紧急而充实的高三和可信任的班主任。

高三班主任教学工作感悟三

古谚语云：行百里路半九十，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫无疑问应当是浓墨重彩的一笔：若胜利，在原来的基础上会锦上添花;若失败，则必将导致功败垂成，前功尽弃。对此，本人有点滴的体会和感悟与大家一起共享，愿得到各位专家和同仁的批判指导。

高三班主任的后期管理工作，中心内容是五心。

所谓五心即建立同学对学习的自信念，调整同学心态，使其始终能保持一颗平常心，对同学细致的关怀以及同学对待学习的恒心和急躁。

现代素养教育的进展要求老师不仅仅是人类文化的传递者，也应当是同学心理的塑造者，是同学心理健康的维护者。专心熬好心灵鸡汤，尽力解决好同学的心理问题，是高三后期班主任工作的重中之重。

一、建立同学对学习的自信念，是胜利的根本。

列夫托尔斯泰曾经说过决心即力气，信念即胜利，由此可知信念是力气的源泉，是胜利的基石。正如范德比尔特所说：一个布满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信念的人，可能永久不会踏进事业的门槛。事实证明，那些自我确定的内心倾向较稳定者，其胜利率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班主任后期工作中，我将激发和培育同学的自信念列为工作的首要问题。我主要从以下几个方面着手：

(1)利用一切机会，对同学作出确定性的评价。据笔者的问卷调查，随着高三后期各科复习的综合性的加强，练习题难度的加大，50%以上的同学不同程度都存在自信念不足的问题，可见增加同学对学习的信念是一个多么重要和紧迫的事儿!事实上，没有一无是处的同学，没有彻底失败的考试，没有完全错误的行为因此，这就要求班主任要具备敏锐的洞察力量，擅长查找和挖掘同学上进的火花。一旦发觉，就要充分确定，大力扶植。依据条件反射的建立过程：刺激反馈强化，使同学的优点不断得到强化，从而树立他们的更强的自尊心和自信念，关心他们克服自卑感，调整心理状态，使他们的优点和乐观因素得到发扬光大。

高三后期的考试较多月考、一模、二模一旦在班主任的工作中对考试处理不妥，简单使同学消失考试疲惫，甚至越考越丢失信念，产生考试麻痹和考试焦虑。所以，在每次考试之前，笔者千方百计使同学放松心态，通过班会课，开展我会，我肯定会胜利的演讲，考试之后沟通学习阅历，

高三班主任教学工作感悟四

走上老师岗位的第五个年头，担当着高三一般班的班任工作，班级管理工作带来的压力一度让我陷入了不知所措、焦头烂额的境地。经受过一次高三，深知高三班主任担子有多重。面对即将迎接高考的同学：学校的重托，家长的期盼，老师的使命，我深感责任重大。如何做好一般班的班级工作?从哪些方面入手?本学期开学前我始终思索着这熟识又生疏的问题。总体思路不简单：1、根据学校和班级组的要求，从高标准的常规管理入手，培育同学严谨有序的生活学习作风，2、班主任、科任老师和全班同学齐心协力营造乐观、向上的班级文化氛围。激发同学的学习爱好和学习激情。3、关注同学生理，心理健康，了解同学、关心同学排遣困惑、树立必胜信念。而麻烦的工作是详细的切入点。

一学期已经过半，经过几个月班级工作的摸索实践，终于有些思路，不敢说成果，我在此谈一些体会

一、严谨的行为规范是人的基本修养之一

我带的高三十六班是文科平行班，一些同学对自己的要求不严，由于各种缘由养成了懒散的生活作风，从不把学校的要求和班级的管理放在心上：从穿戴校服、校签，到发型仪表首饰，从班级卫生，到宿舍的卫生纪律，可以说没有一样达到学校要求的。虽说高三的同学，学习任务比较重，压力比较大，但严谨的行为是人的基本素养之一，假如连续放纵这些同学的行为，很可能会给班级的管理带来很大的麻烦，进而影响整个班级的班风和学风。所以在开学初我就下定决心，必需让这些散漫惯了的公子小姐们熟悉到：高三就是高压下的三从：听从学校的管理，听从班级的规范，听从家长的意愿。面对多次触犯纪律的同学绝不心慈手软，让他们真正熟悉到作为最高班级的高三的同学，不是为所欲为的，而应是树立符合自己实际的目标并为之奋斗努力的时候。我班男同学赵某，在学校多次检查发型时，都不合格，让他回去理发，将黄色的头发染回黑色，他总是敷衍了事，学校和班级都做出过停课检查的处理，但回来后一如既往。家长也是屡劝不改。对这样对学校规定有严峻抵触的同学，学校和班级也一时没有太好的方法。考虑到这孩子单亲家庭的背景，我找到他谈过几次话，收效也不很大。我无奈之下，实行了临时搁置问题的方法，待到他心情稳定，也

渐渐熟识了高三的学习和管理状况后，我又先后几次做思想工作，他才渐渐熟悉到学校和班级的规定不是针对他个人的，而是面对全体同学，他才开头渐渐接受学校的约束，并能够自觉的做好一些事情。个别同学的处理，会给其他同学一些警示，以这名男同学为突破口，我逐不加大了对班级日常管理的行为力度，让整个班级在紧长严谨而有序的环境中学习。

二、营造高三班级的学习氛围

当前社会一些熟悉上的偏颇：考上高校是衡量同学成才的唯一标准，加上父母和老师的期望，造成同学极大的思想压力，同学很简单对成才观偏离方向，从而导致学习目的的极端化。一旦目标实现无望，更会产生抱负的虚无主义，严峻者自暴自弃。影响其健康人格的形成。我们平行班的同学面临的就是这种状况。

经过高一、高二的对班级管理，我熟悉到：人都有其各自相对不同的生理、心理、性格等自然归属性，其智能、思维的特点使每个人有所差异是客观存在的。一些非主观因素产生的学习成果消失障碍，会使同学陷入深深的自责、彷徨、苦闷之中。让同学具备良好的心态，对自己各自的实际力量、特长有清楚的熟悉，逐步明确今后的进展方向，使同学处于心理压力相对宽松的环境里学习，是班主任的重要职责之一，而这一点对于高三班主任显得非常重要。那么如何营造一个相对宽松而具有激励性的学习氛围呢，我想还是把班级文化环境的建设作为切入点。

高一高二时，班级文化环境是依据班级同学思想及情感状况，结合学校的活动，系列化设计的。到高三往往会流于一些常规。如何让教室的四周墙壁生动起来，变成同学们人人参加、共同享受、大家得益的一块精神乐园，是我接手高三班级工作时的一个思路。我剧烈的感到班级文化建设不能流于形式。高三班级，时间对同学显得非常珍贵，班级文化建设流于形式，既不能产生应有的作用，反而增加同学的负担。为此我和全班同学共同参加到班级文化建设中来：我策划总体思路，由同学自己设计方案，班委收集、集体审核，班主任把关，最终由同学分工实施。在班级文化建设设计方案的征集活动中，同学参加的乐观性很高，集思广益的结果是：教室前面是仁者不忧，知者不惑，勇者不惧的标语，后面是天地生人，有一人，应有一人之;人生一世，生一日，当尽一日之勤的对联。黑板报分成三块，一部分老师寄语，一部分是全家福，这给了同学家的感觉，第三部分是扬帆远航，同学们可以依据自己的抱负，设计共性化的小粘贴，写上自己的目标，贴上去，以起到激励自己的作用。

班级黑板的右侧，挂上了高考倒计时牌，四周的墙壁上还粘贴了一些标