高中数学第一章算法初步1-2-1输入语句输出语句和赋值语句课件新人教A版必修3

1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句必备知识·自主学习导思1.什么是输入、输出语句？它们与哪种程序框图对应？它们的功能是什么？2.什么是赋值语句？它们与哪种程序框图对应？它们的功能是什么？1.输入、输出语句(1)输入、输出语句：___________________分别与程序框图中的输入、输出框对应，用来输入和输出信息.输入语句、输出语句(2)输入、输出语句的格式及功能：名称格式功能输入语句INPUT“提示内容”；变量，其中“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息把程序中新输入的值赋给变量输出语句PRINT“提示内容”；表达式在计算机的屏幕上输出常量、变量的值和系统信息【思考】(1)输入语句能给变量、表达式赋值吗？提示：输入语句只能给变量赋值，不能给表达式赋值.(2)输入语句能一次输入多个变量的值吗？提示：依据输入语句的特点，输入语句可以一次输入多个变量的值，但必须用“，”隔开.2.赋值语句(1)赋值语句和程序框图中表示赋值的处理框对应，用来给变量赋值.(2)赋值语句的格式及功能：名称格式功能赋值语句变量=表达式将表达式所代表的值赋给变量，一般先计算“=”右边表达式的值，然后把这个值赋给“=”左边的变量【思考】(1)利用赋值语句可以进行代数式的化简吗？提示：赋值语句不可以进行代数式的化简.(2)赋值语句中的“=”与数学运算中的“=”意义相同吗？提示：不相同，如在数学运算中x=x+1是错误的，而在赋值语句中x=x+1是有意义的.【基础小测】1.辨析记忆(对的打“√”，错的打“×”)(1)语句INPUT只能给一个变量赋值. (

)(2)输出语句可以输出常量、变量的值和系统信息，但不能输出有关表达式的计算结果. (

)(3)赋值语句：“y=x”与“x=y”相同. (

)【基础小测】1.辨析记忆(对的打“√”，错的打“×”)(1)语句INPUT只能给一个变量赋值. (

)(2)输出语句可以输出常量、变量的值和系统信息，但不能输出有关表达式的计算结果. (

)(3)赋值语句：“y=x”与“x=y”相同. (

)提示：(1)×.输入语句INPUT可以给一个变量赋值，也可以给多个变量赋值；当给多个变量赋值时，中间用“，”分隔.(2)×.输出语句可以输出表达式，也可以输出表达式的计算结果.(3)×.赋值语句：“y=x”表示把x的值赋给y；而“x=y”表示把y的值赋给x，意义不一样.2.下列关于赋值语句的说法错误的是 (

)A.赋值语句先计算出赋值号右边的表达式的值B.赋值语句是把左边变量的值赋给赋值号右边的表达式C.赋值语句是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量D.以上有对有错【解析】选B.赋值语句的作用是把右边表达式的值赋给赋值号左边的变量.3.(教材二次开发：例题改编)下列程序的运行结果是______.

【解析】因为A=1，B=3，所以A=A+B=4，B=BA=3×4=12，故输出结果为：4，12.答案：4，12关键能力·合作学习类型一输入、输出语句(数学抽象)【题组训练】1.在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是(

)

A.逗号 B.分号 C.空格 D.引号关键能力·合作学习类型一输入、输出语句(数学抽象)【题组训练】1.在INPUT语句中，如果同时输入多个变量，变量之间的分隔符是(

)

A.逗号 B.分号 C.空格 D.引号2.利用输入语句可以给多个变量赋值，下面能实现这一功能的语句是(

)A.INPUT“A，B，C”a，b，cB.INPUT“A，B，C”；a，b，cC.INPUT

a，b，c；“A，B，C”D.PRINT“A，B，C”；a，b，c3.有以下程序：程序执行后的结果是 (

)A.5

5 B.3

3 C.A=5

B=5 D.A=3

B=3【解析】1.选A.在算法语句中，若同时输入多个变量，变量之间用逗号隔开.2.选B.提示内容与变量之间要用“；”隔开，故A错；提示内容在前，变量在后，故C错；输入语句用“INPUT”而非“PRINT”，故D错.3.选C.运行程序：A=3，B=5，A=5，B=5.【解题策略】利用输入、输出语句编程应注意的问题(1)输入语句没有计算功能，只能输入常量；而输出语句有计算功能，可以输出常量、变量或表达式的值以及字符.(2)“提示内容”和变量之间用分号隔开，若输入、输出多个数，各数之间应用逗号隔开，“提示内容”可以省略.(3)程序中运算符号要规范，输出语句不能输出一个等式，这是易错点.【补偿训练】1.当输入“3”后，输出的结果为 (

)A.5

B.4

C.3

D.6【解析】选A.程序中只有两个变量x，y.当程序按顺次执行时，先有y=3，再有x=4，x=5，故最后输出的x值为5.2.阅读下列程序，并回答问题.若输入1，2，则输出的结果为______.

【解析】阅读程序，由a=1，b=2，c=a-b，可得c=-1；又根据b=a+c-b，可得b=-2；所以程序运行后的结果为：1，-2，-1.答案：1，-2，-13.写出下列程序运行的结果.若输入2，1，则输出的结果为______.

【解析】若输入2，1，即a=2，b=1，所以22+=4+1=5.输出结果为a2+=5.答案：a2+=5类型二赋值语句(数学抽象)【题组训练】1.赋值语句N=N+1的意义是 (

)A.N等于N+1B.N+1等于NC.将N的值赋给N+1D.将N的原值加1后再赋给N，即N的值增加12.运行如图所示的程序，输出的结果是______.

3.以下程序运行时输出的结果是______.

【思路导引】1.依据赋值语句的定义即可解答.2.把1赋给a，把2赋给b，求a+b的值.3.顺序依次赋值即可.【解析】1.选D.赋值语句N=N+1的意义是：将N的原值加1后再赋给N，即N的值增加1.2.a=1，b=2，把1与2的和赋给a，即a=3，输出的结果为3.答案：33.当A=3时，先把A＊A=3×3=9赋给B，即B=9，再把2＊A+B=2×3+9=15赋给A，把B-A=9-15=-6赋给B.答案：15，-6【解题策略】1.赋值语句的几种常见形式(1)赋予变量常数值，如a=1.(2)赋予变量其他变量或表达式的值，如b=a，b=2a+1.(3)变量自身的值在原值上加常数或变量，如i=i+1，i=i+S.2.根据程序求输出结果的两个注意点：(1)根据给出的算法语句写结果，应抓住输入、输出语句和赋值语句的特点，按语句的计算、赋值功能依次执行.(2)注意在算法语言中常见运算符号的书写方式，明确它们的运算规则：先乘除，后加减；乘幂优先于乘除；同级运算从左向右按顺序进行；括号内最优先.【跟踪训练】阅读如下两个程序，完成下列问题.程序(1)：程序(2)：程序(1)的运行结果为______.

若程序(1)，(2)运行结果相同，则程序(2)输入的值为_____.

【解析】赋值语句给变量赋值时，变量的值总是最后一次所赋的值，故程序(1)中x的值最后为6.要使程序(2)中y的值为6，即x2+6=6，故x=0.即输入的x的值为0.答案：6

0【补偿训练】1.下列给变量赋值的语句正确的是 (

)A.5=a

B.a+2=aC.a=b=4 D.a=2＊a【解析】选D.A错误，因为赋值语句的左右两边不能对换，赋值语句是将赋值号右边表达式的值赋给赋值号左边的变量；B错误，赋值语句左边是一个变量，而不是代数式；C错误，因为赋值语句不能把一个值同时赋给两个变量；D正确.2.设A=10，B=20，则可以实现A，B的值互换的程序是(

)【解析】选C.A中程序执行后A=B=10，B中程序执行后A=B=10，C中程序执行后A=20，B=10，D中程序执行后A=B=10.类型三算法语句与程序框图的转化(数学运算、数学建模)角度1将算法语句转化为程序框图

【典例】读下面的程序，根据程序画出程序框图.【思路导引】根据语句的意义及结构特点画程序框图.【解析】程序框图如图所示：角度2实际问题中的算法设计

【典例】经过市场调查分析，2019年第一季度内，某地区对某件商品的需求量为12000件，为保证商品不脱销，商家决定在月初时将商品按相同的量投放市场，已知年初商品的库存量为50000件，用S表示商品的库存量，请设计一个算法的程序框图，求出第一季度结束时商品的库存量，编写其程序.【思路导引】每月应投放市场该种商品12000÷3=4000(件).这样库存量随月份的变化情况如下表：月份库存一月二月三月S460004200038000根据表格画出程序框图，再根据程序框图写出程序.【解析】算法的程序框图如图所示：程序如下：【解题策略】编写程序的步骤(1)根据问题要求构思算法分析.(2)把算法分析转化为程序框图，即画出程序框图.(3)把程序框图转化为程序.要注意转化过程中基本结构与相应语句的对应.熟练后可直接写出程序.【题组训练】1.运行如图所示的程序，输出的结果是______.

【解析】a=1，b=2，把1与2的和赋给a，即a=3，输出结果为3.答案：32.将下列程序改为框图，并指明其作用.【解析】程序框图如图：作用：求过指数函数y=2x的图象上两点(x1，y1)，(x2，y2)的直线的斜率k.【补偿训练】根据如图所示的程序框图，写出相应的程序.【解析】程序如下：课堂检测·素养达标1.下列语句正确的是 (

)

A.INPUT“a=”；5＊5

B.PRINT

(a+b+c)/3C.PRINT

a≤b

D.赋值语句a+b=1【解析】选B.对A，不能输入运算式，故A错；B正确；对C，输出语句应为a<=b，故C错；对D，不能将1赋给表达式，故D错.2.下列程序执行后，变量a，b的值分别为 (

)A.20，15

B.35，35

C.5，5

D.-5，-5【解析】选A.根据赋值语句的意义，先把a+b=35赋给a，然后把a-b=35-20=15赋给b，最后再把a-b=35-15=20赋给a.3.(教材二次开发：练习改编)下列程序执行后结果为3，则输入的x值为______.

【解析】由题意得x2+2=3，解方程得x=1或x=-1.答案：±14.阅读下面的程序，根据程序画出程序框图.【解析】程序框图如图所示.【补偿训练】把如图的程序框图转化为程序.【解析】Thebestclassroomintheworldisatthefeetofanelderlyperson.世界上最好的课堂在老人的脚下.Havingachildfallasleepinyourarmsisoneofthemostpeacefulfeelingintheworld.让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉.Beingkindismoreimportantthanbeingright.善良比真理更重要.Youshouldneversaynotoagiftfromachild.永远不要拒绝孩子送给你的礼物.Sometimesallapersonneedsisahandtoholdandahearttounderstand.有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心.Love,nottime,healsall