山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷3（共247题）

山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷3（共9套）（共247题）山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)1、学生小明在校时经常与同学产生矛盾，他也不知道该如何尊敬老师。在王老师的指导下，小明能自觉地按照学生角色的要求为人处世。这说明教育具有（）A、个体个性化功能B、个体谋生功能C、个体享用功能D、个体社会化功能标准答案：D知识点解析：教育对个体发展的功能具体体现在：促进个体杜会化和促进个体个性化的功能。其中，教育促进个体社会化主要表现为：教育促进个体思想意识的社会化；教育促进个体行为的社会化；教育促进角色和职业的社会化。题干中，小明在校时经常与同学发生矛盾，也缺乏尊敬教师的意识，后来在王老师指导下，小明能按照学生角色的要求为人处世。体现了教育具有个体社会化的功能。2、在教育活动中，教育者和受教育者尽管承担的任务不同，但他们的主体活动都指向共同的对象——教育内容，而且两者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动的（）A、相互影响者B、主客体C、积极的参与者D、复合主体标准答案：D知识点解析：在教育活动中，教育者和受教育者承担的任务不同，但教育者与受教育者的活动是密切联系、相互影响、共时交织或前后相干的，因此，应该把教育者与受教育者称为教育活动的复合主体，而不是平行的双主体。3、盲人虽然眼睛看不见东西，但是可以通过触觉、听觉、嗅觉等其他感官获得信息，甚至这些感觉有超乎常人的发展。这体现了身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、互补性D、个体差异性标准答案：C知识点解析：个体身心发展的互补性的表现之一是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。盲人眼睛看不见。但是其他感官比较灵敏，这就是互补性的典型体现。4、处于专业成长中的（）阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。A、“虚拟关注”B、“任务关注”C、“生存关注”D、“自我更新关注”标准答案：D知识点解析：“自我更新关注”阶段的教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，而不再受到外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。5、人们常说“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”，这句话提示教师要（）A、消除刻板印象B、淡化教师角色C、善于换位思考D、拓宽知识视野标准答案：C知识点解析：“做教师的不要忘记自己也曾经是个孩子”意思是说，作为教师要能够从学生的角度思考问题，善于换位思考，才能更好地开展教育教学活动。6、（）是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准标准答案：A知识点解析：课程实施是把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。7、某高校附属小学依托高校的教学资源，请高校的外籍老师给小学生上外语课，该课程属于（）A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、标准课程标准答案：C知识点解析：校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。某高校附属小学依托高校的教学资源，请高校的外籍老师给小学生上外语课属于校本课程。8、下列描述与隐性课程无关的是（）A、美国学者杜威所讲的“附带学习”B、班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响C、课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度D、学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验标准答案：D知识点解析：隐性课程是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。杜威将与具体知识内容的学习相伴随的、对所学内容和学习本身养成的某种情感、态度的这种学习称之为“附带学习”，也就是所谓的隐性课程。D项所述与隐性课程无关。9、现代教学组织形式中，（）将课程分为两部分：一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和学习历史、地理等方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养和发展学生的“社会意识”。A、分组教学制B、设计教学法C、道尔顿制D、文纳特卡制标准答案：D知识点解析：文纳特卡制把课程分成两部分：一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和学习历史、地理方面的知识和技能；另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会，以及开办商店、组织自治会等来培养学生的“社会意识”。前者通过个别教学进行，后者通过团体活动进行。10、梁启超认为：“学习不必太求猛进，像装罐头，塞得越多越急，不见得会受益。”这反对的是（）A、启发式教育B、合作式教育C、填鸭式教育D、探究式教育标准答案：C知识点解析：填鸭式教育即灌输式教育，是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。粱启超在给孩子的信中曾经说道：“学习不必太求猛进，像装罐头，塞得越多越急，不见得便会受益。”从这句话可以看出，他反对填鸭式的教育。11、在不同的历史时期，我国中小学的德育目标都体现了不同时代对学生的要求，同时也对我国传统文化加以发扬。这体现了我国中小学德育目标有（）A、基础性与层次性B、时代性与继承性C、现实性与超越性D、统一性与个体性标准答案：B知识点解析：时代性是指德育目标要体现出当前时代和社会经济、政治、文化和社会发展对年轻一代思想道德品质方面的要求。继承性是指德育目标要体现出对以往德育目标中的合理成分的继承，尤其是对优秀民族传统美德的继承和发展。题干中，我国中小学的德育目标体现了不同时代对学生的要求，这体现了德育目标的时代性；对我国传统文化加以发扬，体现了德育目标的继承性。二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)12、教育具体而实在的规定性表现在（）标准答案：A,C,D知识点解析：教育的具体而实在的规定性体现在：①教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。②教育是人类有意识地传递社会经验的活动。③教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。13、基于人力资本理论来看，教育（）标准答案：A,D知识点解析：人力资本理论的学者尤其重视教育投资的作用，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。其中，教育投资是人力资本的核心。14、教师的专业情意涉及教师的意愿问题，为教师开展教学与研究工作提供了不竭的动力。教师的专业情意包括（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师的专业情意包括：专业理想、专业情操、专业性向和专业自我四个方面。15、讲授法是课堂教学中最常用的方法，有效的讲授应遵循（）等要求。标准答案：A,B,C,D知识点解析：运用讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织。②讲授要讲究讲授的策略和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求。③教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术。④要组织学生听讲。⑤要与其他教学方法配合使用。16、爱国主义教育是我国中小学德育的主要内容之一，下列属于这方面教育的有（）标准答案：A,D知识点解析：我国中小学德育内容从性质上大致包括：爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、民主与法制和纪律教育、人道主义和社会公德教育、理想教育、正确人生观与科学世界观教育。其中，爱国主义教育包括国家观念教育、增强民族意识与民族情感教育、国情教育、为祖国的富强和人民的富裕而奋斗的教育、国防教育、国际主义与世界主义教育等。17、班级日常管理的关键期包括组建期和（）标准答案：A,B,C知识点解析：班级日常管理的关键期一般有：新班组建期、开学初、期中和期末、大型活动期。18、好的班集体、学风、班风的形成对班集体内部、对每一个成员来讲都会受益匪浅。下列关于班集体建设的具体做法中，正确的有（）标准答案：B,C,D知识点解析：教师应按照民主程序选举干部，而不是简单地指定或挑选品学兼优的学生为班干部，A项表述错误，其他三项均正确。19、下列课外活动中，属于群众性活动的是（）标准答案：A,C,D知识点解析：群众性活动是一种面向多数或全体学生的带有普及性的活动，活动的规模常根据活动的目的、内容而定，它的主要具体活动方式有：①集会活动。②竞赛活动。③参观、访问、游览和调查。④文体活动。⑤墙报和黑板报。⑥社会公益活动。⑦主题系列活动。B项书法兴趣小组属于小组活动。三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)20、在全面发展教育的构成中，______是实施各育的物质前提。FORMTEXT标准答案：体育知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)21、教育学史上杰出的幼儿教育思想家、改革家玛利娅·蒙台梭利认为：“儿童的生长是由于内在的生命潜能的发展，使生命力显现出来。人的生命力就是根据遗传确定的生物学规律发展起来的。”（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：蒙台梭利认为儿童具有一种与生俱来的生命力，并且处于不断地生长和发展状态，由遗传决定的生命力在儿童发展中具有头等地位，教育的目的就是使每个儿童的潜能都能得到自然发展。22、家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供可能性，但不决定人的发展。家庭背景属于环境因素，环境为个体的发展提供了多种可能。23、即使教学的任务不同，课的类型也可以相同。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课的类型是指根据教学的主要任务而划分的课的种类。在教学过程中，由于教学任务不同，课的类型也不同。24、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育过程的规律包括：①德育过程是对学生的知、情、意、行的统一培养与提高过程。②德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。③德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程。④德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。25、全面性是我国新时期学校德育与旧中国以及资本主义国家学校德育最根本的区别。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校德育要坚持社会主义方向。中华人民共和国成立以来我国学校德育实践的重要经验之一就是坚持社会主义方向，坚持共产党的领导。这是我们社会主义学校德育与旧中国以及资本主义国家学校德育最根本的区别。26、行动研究是一种“以问题为中心”的研究方式，“问题”不但是行动研究的出发点，也是行动研究的归宿。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：行动研究强调研究过程和行动过程的结合，注重研究者与行动者之间的合作。它表明了行动研究是“以问题为中心”的研究形式。“问题”不但是行动研究的出发点，也是行动研究的归宿。五、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)27、为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。2019年6月30日中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出，义务教育阶段坚持五育并举、全面发展素质教育。请简要回答如何坚持五育并举。标准答案：《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出，坚持“五育”并举，全面发展素质教育，应做到：（1）突出德育实效。（2）提升智育水平。（3）强化体育锻炼。（4）增强美育熏陶。（5）加强劳动教育。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)28、小伟是小学四年级的男生，他很爱运动，并且活泼可爱，但在他妈妈眼中，却是一个不敢和人交往的孩子。上课时，小伟经常有意无意地捣乱，并对所有教过他的老师都表现出一种难以理解的仇恨，他说自己尤其厌恶现在的语文老师的教育方法，这也是他经常在语文课上故意捣乱的原因。但在得知这一情况后，小伟的父母却并没有将他的思想情况与老师沟通，结果反而让老师对小伟的异常表现更加反感。联系案例，谈谈如何避免由于学校和家庭的信息沟通不畅所引起的问题。标准答案：（1）学校和家庭的有效结合是加强学生的思想道德建设的关键，而每个学生都来自不同的家庭，家庭的环境、家长的素质、家长的教育方法都将对学生的思想道德产生重要的影响。学校有责任发挥教育资源丰富的优势，把先进的教育思想、科学的教育方法传授给家长，使学生在家庭中受到良好的启发和科学的指导。（2）加强学校和家庭之间的联系的方法主要有相互访问、建立通信联系、举行家长会、组织家长委员会以及举办家长学校等。学校通过这些方式指导家长进行家庭教育，交流反馈学生情况。针对学生问题，寻求合适的解决方法，形成教育合力，共同守护学生健康成长。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、英国教育学家洛克的教育著作是（）A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥儿》标准答案：B知识点解析：洛克的教育著作是《教育漫话》。《教育论》是斯宾塞的教育著作，《大教学论》是夸美纽斯的教育著作，《爱弥儿》是卢梭的教育著作。2、筛选假设理论认为支付同样的教育成本，能力较高的人，能够获得较高的教育水平；能力较低的人只能获得较低的教育水平，这可以概括为（）A、教育成本是不确定投资B、教育成本与工资呈正相关C、教育成本与能力呈正相关D、教育成本与能力呈负相关标准答案：D知识点解析：筛选假设理论否认人力资本理论主张的教育能够提高人的生产能力等观点，认为教育是一种筛选装置，帮助雇主识别不同能力的求职者并将他们安置到不同职业岗位上。筛选假设理论认为，教育成本与能力呈负相关。每个人的能力是固有的而且是不同的，教育不能提高一个人的能力，但却能反映一个人的能力，因为教育成本与能力呈负相关；支付同样的成本，能力较高的人能够获得较高的教育水平，能力较低的人只能获得较低的教育水平，结果是得不偿失。简而言之，要想达到同样的教育水平，能力较高的人只需支付较低的成本，能力较低的人却需要支付较高的成本。3、孔子认为，用政令来治理百姓，用刑罚来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；而用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之意。孔子这一观点集中体现了教育的哪一功能（）A、教育的政治功能B、教育的经济功能C、教育的文化功能D、教育的人口功能标准答案：A知识点解析：题干意为用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们。百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。这体现了教育服务于社会的政治，维护统治阶级的利益，这是教育发挥政治功能的一个最基本的途径。孔子的观点体现了教育的政治功能。4、非制度化教育思潮的代表人物是（）A、伊里奇B、桑代克C、洛克D、斯金纳标准答案：A知识点解析：非制度化教育思潮的代表人物是伊里奇，他的核心理念是“教育不应再限于学校的围墙之内”。5、教育目的的实现是一个长期的过程，我国教育目的的实现要以（）为核心，才会使我国教育的质量观从原有侧重内容方面的努力转移到注重实际发展和水平上。A、劳动技术B、社会实践C、均衡式发展D、素质发展标准答案：D知识点解析：教育目的的实现是一个长期的过程，我国教育目的的实现要以素质发展为核心，才能使我国教育的质量观从原有侧重内容方面的努力转移到注重实际发展和水平上。6、教师职业社会地位的内在标准是教师职业的（）A、政治地位B、经济地位C、法律地位D、专业地位标准答案：D知识点解析：教师职业的社会地位一般由专业地位、经济地位、政治地位及职业声望等四个方面构成。其中，教师的专业地位是教师职业社会地位的内在标准。7、注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育，注重拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护等课程属于（）A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、学生中心课程标准答案：B知识点解析：拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。正如题干所述，注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生的科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合能力的环境保护等课程，都属于拓展型课程。8、主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式，持这种观点理论的是（）A、实质教育论B、现代教育论C、传统教育论D、形式教育论标准答案：D知识点解析：形式教育论的主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐，主张教育的目的在于发展学生的各种官能或能力，注重培养学生的思维形式。学校的课程设置应偏重古代语言（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等。认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。题干所述为形式教育论的观点。9、德育模式中，哪一个模式强调道德认识和道德判断（）A、体谅模式B、社会模仿模式C、认知模式D、价值澄清模式标准答案：C知识点解析：认知模式强调道德认识和道德判断。该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。10、通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是（）A、学生思想内部矛盾转化规律B、知情意行诸因素统一发展规律C、长期性和反复性D、在交往中形成品德的规律标准答案：A知识点解析：学生通过角色扮演来增进对他人及其社会角色的理解和认同，经过思想内部的矛盾斗争，促进思想品德矛盾向积极方面转化。此种教育方式依据的是德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程。11、刘老师工作中过于重视思想、政治、道德知识，注重书本教育，口头说教，忽略实践锻炼，不注重德育主体的养成。这反映了刘老师的德育认识具有（）A、主观主义倾向B、功利主义倾向C、形式主义倾向D、经验主义倾向标准答案：B知识点解析：德育工作存在工作中的功利主义倾向、管理中的主观主义倾向、评价上的形式主义倾向、研究中的经验主义倾向。其中，功利主义倾向的表现在过于重视思想、政治和道德知识，注重书本教育、口头说教，忽视实践锻炼、启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。12、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、明辨是非，形成正确观念的班主任工作方法是（）A、激励法B、说理教育法C、暗示法D、契约法标准答案：B知识点解析：说理教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高思想认识，形成正确观点的班主任工作方法。13、班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）A、发挥班干部领导作用的思想B、班级全面质量管理思想C、师生合作的思想D、使学生在自主活动中进行自我教育的思想标准答案：D知识点解析：班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。14、学校课外活动的主体部分是（）A、社会实践活动B、学科活动C、课外阅读活动D、体育活动标准答案：B知识点解析：学校课外活动主要以与课堂教学联系密切的学科活动为主，学科活动是课外活动的主体部分。15、下列属于社会公益活动的主要目的的是（）A、培养学生的劳动观念和劳动习惯B、发展学生的体力C、培养学生对文艺的爱好D、培养学生的自学能力标准答案：A知识点解析：社会公益活动的主要目的是培养学生的劳动观念和劳动习惯，使他们养成爱劳动、爱劳动人民、爱护劳动成果的优良品质，并掌握生产劳动的基本知识、技能，提高他们的劳动技术素质。二、多项选择题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)16、传统教学的三中心是（）标准答案：B,C,D知识点解析：赫尔巴特是传统教学的三中心的代表人物，即“旧三中心论”，包括教师中心、课堂中心、课本中心。17、受教育者在教育活动中通过接受教育者的影响和积极主动地学习，从而使自己的身心素质得到发展和完善。在学习活动中，受教育者的主观能动性体现在（）等方面。标准答案：A,B知识点解析：学生既是教师教育劳动的主要对象，又是教育过程的主体，具有主观能动性，主要体现在：①学生能对教育影响进行评价和取舍。②学生能对教育活动做出参与或回避反应。③学生能对教育环境进行改造。18、理想的师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立理想的师生关系既是教育工作者的共同追求，又是教育规律的必然要求。理想的师生关系具有的三个基本特征是（）标准答案：B,C,D知识点解析：理想的师生关系具有的三个基本特征是：①尊师爱生，相互配合。②民主平等，和谐亲密。③共享共创，教学相长。19、校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主要有（）标准答案：A,B,D知识点解析：校园资源在学校范围以内，属于校内课程资源。A、B、D三项属于校外课程资源。20、教师是课程实施成功的决定性力量，特别是在课堂教学层面，教师成为课程实施的核心。教师的影响主要体现在（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：教师对课程实施的影响主要体现在：①教师的参与。②教师的态度。③教师的能力。④交流与合作。21、教学作为学校教育的重要环节，其作用有（）标准答案：A,B,C知识点解析：教学的作用主要体现在三个方面：①教学是社会经验再生产的一种主要手段。②教学为个人全面发展提供科学的基础和实践。③教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。A、B、C三项正确。教学是学生学习的主要途径而不是唯一途径，D项错误。22、下列对“发现法”的描述中，正确的有（）标准答案：A,D知识点解析：布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法，必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，它不能完全取代传统的讲授法。布鲁纳认为，发现不只限于寻求人类尚未知晓的事物的行为，确切地说，它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。故B、C两项表述错误。23、为保障社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在15～25人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的文化科学知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学应注意哪些问题（）标准答案：A,D知识点解析：小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物，是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求：不仅享有受教育的权利，而且得到高质量的教育。实行小班教学需要注意的问题是：①取消教师分科任教或延缓教师分科年限。②改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会。24、现代教育研究的主要特点是（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：现代教育研究具有如下一些特点：研究范式的整合性、研究主体的复合性、研究关系的互动性、研究方法的多元性或综合性、研究过程的动态性。三、判断题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)25、专业教师就是具备了专业知识和专业能力的教师。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师专业发展的内容包括：专业理想的建立、专业知识的拓展与深化、专业能力的提高、专业自我的形成。26、个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，对评价对象进行价值判断的评价方法。个体内差异评价是把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)27、为什么说学校教育对人的发展起主导作用？标准答案：（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。（2）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好。（3）学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共12题，每题1.0分，共12分。)1、在其他教育要求与发展条件都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是（）A、教育者的主导性B、外部环境的影响C、受教育者的主动性D、教育方法的有效运用标准答案：C知识点解析：学生是学习的主体，在其他教育要求与发展条件都具备的情况下，教育过程中起决定作用的是受教育者的主动性。2、下列教育家中最早使用日记描述法研究儿童成长和发展的是（）A、洛克B、裴斯泰洛齐C、皮亚杰D、陈鹤琴标准答案：B知识点解析：记录有关儿童成长和发展的日记描述法是研究儿童的一种主要方法。最早运用这种研究方法的是瑞士教育家裴斯泰洛齐。3、内发论的代表人物是（）A、荀子B、孟子C、华生D、洛克标准答案：B知识点解析：内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。代表人物有：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、霍尔、高尔顿、卢梭等。荀子、洛克、华生均是外铄论的代表人物。4、目前，我国已进入老龄化社会，人口老龄化对社会方方面面产生影响。它最可能影响教育的（）A、规模B、质量C、结构D、内容标准答案：C知识点解析：人口年龄结构制约着教育结构。不同的人口年龄结构对教育发展提出的要求是不尽相同的。一般来说，有什么样的人口年龄结构，就会有什么样的教育结构。5、“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明一名合格教师需具备特定的（）A、师德素养B、能力素养C、心理素质D、健康人格标准答案：B知识点解析：“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明一名合格的教师不仅要有渊博的知识，而且要有语言表达能力及教育教学组织能力，能将自己的知识教给学生。这强调的是教师要具备特定的能力素养。6、关于数学教育，要求在小学掌握基础的数学运算知识的基础上，在中学开始掌握方程的运算，这体现了课程目标的（）特点。A、完善性B、递进性C、层次性D、跳跃性标准答案：B知识点解析：课程目标的递进性是指低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。从学习基础的数学运算知识到方程的运算，体现的是课程目标的递进性特点。7、一位高中政治老师在讲课的时候，往往是直接呈现答案让学生背诵，却忽略了引导学生通过分析思考去尝试自己得到答案。该教师的做法违背了教学的（）A、直观性原则B、思想性和科学性相统一原则C、启发性原则D、巩固性原则标准答案：C知识点解析：启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。题干中，政治老师忽略了学生的主动探索，没有调动学生学习的主动性，违背了启发性原则的要求。8、“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是（）A、循序渐进原则B、巩固性原则C、量力性原则D、启发性原则标准答案：C知识点解析：“语之而不知，虽舍之可也”的意思是：如果老师开导了（学生）还是不懂，那么暂时放弃开导，也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。9、某语文教师在教《长城》一文时，先用幻灯片放映长城的图片，同时播放歌曲。学生看着雄伟壮丽、蜿蜒盘旋的长城，听着《我的中国心》，在这种充满感染力的气氛中，不仅使学生爱国之心顿生，而且极易激发学生的求知欲。该语文教师运用了德育方法的（）对学生进行了爱国主义教育。A、情感陶冶法B、实践锻炼法C、榜样示范法D、自我修养法标准答案：A知识点解析：陶冶教育法（情感陶冶法）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。其方式主要包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中，教师通过放映图片、播放歌曲的形式为学生创设教学情境，让学生在充满感染力的氛围中接受爱国主义教育，属于情感陶冶法。10、“知子莫如父，知女莫如母”说明家庭教育比学校教育更具有（）A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性标准答案：D知识点解析：针对性是指教育工作能从实际出发，有的放矢，而不是想当然，不是一般化的说教。相对来说，家庭教育的针对性更强。人们常说：“知子莫若父，知女莫若母。”子女自幼随父母生活，长期相处，父母能够全面细致地了解、熟知子女。11、新生入学后，为了加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解，明确学校对孩子的各项要求，更好配合学校教育，班主任李老师从介绍学校、班级状况、任课教师和自己的教育设想等方面召开家长会。你认为应该选取哪种类型的家长会（）A、汇报式B、报告式C、交流式D、荼话式标准答案：B知识点解析：家长会的类型主要包括：①汇报式。此类型适于学校或班级某项专题活动阶段性的汇报，向家长汇报学生这方面取得的成绩和成果。②报告式。这种类型主要是班主任讲、家长听，适合于新生入学的前后。内容包括：介绍学校、班级的状况，使家长了解孩子所处的群体环境，介绍任课教师情况，介绍自己的教育设想及方案。③交流式。这种类型可以以家长讲或以学生讲为主，也可以两者结合进行。④茶话式。这种类型适合小型会议。一次一个主题，一次一个重点。如“怎样培养孩子的爱好”“孩子犯错怎么办”“您给学校提意见或建议”等。此外还有联欢式、综合式等家长会形式。12、专门为教育科学研究提供感性认识的文献是（），包括教育参考书、教学大纲、调查报告、工作总结等。A、事实性文献B、理论性文献C、工具性文献D、经验性文献标准答案：D知识点解析：按文献的功能划分，可分为事实性、工具性、理论性、政策性和经验性文献。其中经验性文献是指专门为教育科学研究提供感性认识的文献。指调查报告、工作总结、经验、教育参考书、各种各类学校教科书、教学大纲等。二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)13、李老师爱讲语文课，教授传统文化之前，会对上课用的例子进行筛选，选取“孝道”“友善”等有传统价值的文化精华，剔除“专制”“暴力”等文化糟粕。同时，李老师还会结合当今时代特点，融入不同地方的文化特色，给学生介绍一些新的文化。这说明教育具有（）功能。标准答案：A,B,C,D知识点解析：李老师选取“孝道”“友善”等有传统价值的文化精华传授给学生，体现了教育的文化传承功能；李老师对讲授文化的选取和剔除，体现了教育的文化选择功能；李老师结合当今时代特点，融入不同地方文化特色，给学生介绍一些新的文化，体现了教育的文化创造功能和文化融合功能。14、教育目的的结构层次分为（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育目的有三层次说和四层次说。其中，四层次说认为，教育目的分为：教育目的、培养目标、课程目标和教学目标。15、关于学制，下列观点表述正确的是（）标准答案：A,C知识点解析：壬子癸丑学制规定了义务教育的年限，A项表述正确。学制的建立必须依据青少年儿童的身心发展规律，即使是特殊学校也应该考虑学生的身心发展规律，B项表述错误。义务教育年限的长短是衡量国家教育发展程度的重要标志之一，C项表述正确。壬戌学制也叫“六三三”学制、新学制，D项表述错误。16、科学性和思想性相统一的教学原则的贯彻要求有（）标准答案：A,B,C知识点解析：贯彻科学性和思想性相统一原则的要求包括：①教师要保证教学的科学性。②结合教学内容的特点进行思想品德教育。③要通过各个环节对学生进行思想品德教育。④不断提高自己的业务能力和思想水平。D项是直观性原则的贯彻要求。E项是循序渐进原则的贯彻要求。17、以下属于德育的社会功能的是（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：德育的社会功能指的是学校教育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化以及生态环境等方面发生影响的政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。18、对德育概念外延的界定应当遵循“守一而望多”的原则。“守一”意指德育即道德教育，“望多”是指要进行（）标准答案：A,B,D知识点解析：对“德育”概念外延的界定应当遵循“守一而望多”原则。所谓“守一”，即严格意义上的德育或德育的基本内涵只能指道德教育。“望多”的含义有两层：一是思想、政治、心理健康等本身是重要的，所以要“望多”，要进行思想教育、政治教育、心理健康教育；二是思想教育、政治教育、心理健康教育等与道德教育有联系，需要“望多”，从而加强道德教育本身。19、学生加入班级非正式群体的原因有（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：非正式群体指在正式群体内部，各成员在相互交往的基础上形成的以个人好恶、兴趣爱好为纽带，具有强烈情感色彩的群体。班级的非正式群体主要是同辈群体，比较常见的有“朋友”“小集团”“帮”和“群”，出于寻求友谊、追求认同、取得保护和谋求发展这些原因，学生会自由主动地加入班级里的某一非正式群体。20、从根本上解决班级管理中存在的问题就必须做到（）标准答案：A,C,D知识点解析：针对当前班级管理存在的问题，其应对策略是建立以学生为本的班级管理的机制，要做到：①以满足学生的发展为目的。②确立学生在班级中的主体地位。③有目的地训练学生自我管理班级的能力。三、判断题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)21、教育的多元化就是指教育思想的多元化。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的多元化具体包括教育思想的多元化，培养目标、办学模式、教学内容、评价标准等的多元化。22、从“教育”的词源上看，有人说：甲骨文就有“教”和“育”的象形文字，象征着执鞭监督和养育孩子之形。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在我国，甲骨文中就有“教”和“育”的象形文字，象征着执鞭监督孩子学习和妇女养育孩子之形。23、在安排课程表的过程中，要从全局着眼，使每门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程表编制的整体性原则是指在安排课程表的过程中，要从全局着眼，使每门课程都处在能发挥最佳效果的恰当位置。24、生活中的所有事与物都是可能的课程资源，且一定都能成为现实的课程资源。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：生活中的所有事与物都是可能的课程资源，但不一定都能成为现实的课程资源。25、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：形成技能、技巧是运用知识的中心环节，它既是在运用知识的实践中形成和发展起来的，又是进一步灵活地、综合地运用知识解决实际问题的基础。学生从掌握知识到形成技能、从技能到发展成为技巧，需要经过反复的练习。26、关注个体差异是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异，由学生自己决定如何学习。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：关注个体差异是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异，满足不同学生的需要，由教师进行因材施教，并非由学生自己决定如何学习。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)27、简述教师的作用有哪些。标准答案：（1）教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。（2）教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起着关键作用。（3）教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。（4）教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)28、试述如何实现教师职业的专业化。标准答案：教师专业化的实现，从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上来看，需要教师的个人努力。（1）国家和政府对教师专业化的促进与保障。①加强教师教育。A.建立一体化和开放式的教师教育体系。一体化，首先指职前培养、入职教育、职后提高的一体化；其次指中小幼教师教育一体化；最后指教学研究与教学实践一体化。B.要改革教师教育课程。包括调整课程结构，增加教育理论课程和选修课程的比例；强化实践性课程；整合课程内容。②制定法律法规。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式规定国家实行教师资格制度。1995年国家颁布了《教师资格条例》进一步提高教师素质，加强教师队伍建设。③提供经济保障。（2）教师个人为实现专业化应做的主观努力。①善于学习。作为教师，通过学习可以了解教育教学的要求，掌握学生的身心发展规律和特点，明确教师自身的角色和定位。②恒于研究。通过科研，我们可以发现规律，根据规律进行工作可以提高工作效率和效能。③勤于反思。通过反思，既可以总结经验、坚定信念，也可以发现问题、完善自己。不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。④勇于实践。首先要有实践的意识和勇气，及时捕捉机会，将自己新颖的想法转化为实践的行动；其次要讲实践的方法，对新想法进行可行性论证，确定行动方案，然后进行实践。总之，要实现教师的个体专业化和群体专业化需要教师个体树立坚定的职业信念，提高自主反思意识和进行教育研究的能力，并通过参加各种培训不断丰富自身的专业知识。同肘，国家和政府应该为教师群体专业化创设一定的外部环境保障。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共13题，每题1.0分，共13分。)1、根据教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和（）A、后工业社会的教育B、现代社会的教育C、信息社会的教育D、后现代社会的教育标准答案：C知识点解析：从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，可将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育和信息社会的教育。2、陈鹤琴“活教育”的四个步骤是（）A、实验观察、阅读思考、创作发表和行动实践B、实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨C、实验观察、阅读思考、创作发表和革新改造D、实验观察、阅读思考、创作发表和指导提高标准答案：B知识点解析：陈鹤琴“活教育”的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。3、在人的身心发展中起主导作用的因素是（）A、遗传B、环境C、教育D、个体的社会实践活动标准答案：C知识点解析：在影响人身心发展的诸要素中，教育在个体的身心发展过程中起主导作用。4、人世间的事情永远不会有绝对结果。苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者则是万丈深渊。这表明在人的发展中起决定作用的因素是（）A、遗传B、环境C、实践活动D、主观能动性标准答案：D知识点解析：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。同样的苦难对于天才、能干的人和弱者而言，可以是垫脚石和财富，也可以是万丈深渊，这都是由于个体的主观能动性决定的。5、校本培训，比如集体观摩、相互研讨等，属于教师个体专业发展途径中的（）A、同伴互助B、新教师入职辅导C、教师在职培训D、自我教育标准答案：C知识点解析：教师在职培训活动形式范围很广，可以是业余进修，也可以是校本培训（如集体观摩、相互评课、相互研讨等），通过实践训练提高在职教师的教学能力。具体包括：①观摩和分析优秀教师的教学活动。②开展微格教学。③进行专门训练。④反思教学经验。6、下列关于教师职业，表述不正确的是（）A、春秋时期，私学教师逐渐成为一种行业B、世界上最早的师范教育机构诞生于法国C、《关于教师地位的建议》提出，教师工作应该被视为一种专业D、“学在官府，以能者为师”成为古代社会教育的重要特点标准答案：D知识点解析：春秋战国时期，官学衰微，私学兴起。独立的教师职业伴随着私学的出现而产生，私学教师逐渐形成一种职业。1681年，法国“基督教兄弟会”创立了世界上第一所师资训练学校，这是世界上独立的师范教育的开始。1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建议》提出，教师工作应被视为一种专业。古代社会包括奴隶社会和封建社会，“学在官府，以吏为师”是我国奴隶制社会时期教育的一个重要特点。因此，D项说法错误。7、教师必须接受专门的职业训练，教师专业训练的内容主要包括专业意识、专业态度、专业知识、专业品质和（）A、专业理论B、专业技能C、专业管理D、专业评价标准答案：B知识点解析：教师要能成功地扮演各种职业角色并保持良好的职业形象，必须接受专门的职业训练。教师专业训练的内容主要包括五点。①专业意识。使未来的教师形成对教师职业意义与价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此而形成强烈的从业、敬业、乐业的动机。②专业态度。使未来的教师形成正确的专业态度。③专业知识。使未来的教师具备从事教育工作所必需的专业知识。这些知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要标志。④专业技能。培养未来的教师从事教育教学工作所应具备的基本技能。⑤专业品质。使未来的教师养成从事教育工作所需要的个性品质。8、教科书是对某学科现有知识和成果的综合归纳和系统阐述，为教师备课、上课、布置作业、评定学生学习成绩提供基本材料。在编写教科书时，应遵循的原则是（）A、科学性、操作性、基础性、适用性B、普遍性、思想性、基础性、适用性C、科学性、思想性、基础性、适用性D、科学性、思想性、强制性、适用性标准答案：C知识点解析：教科书编写应遵循的基本原则与要求主要有：①科学性与思想性统一。②强调内容的基础性与适用性。③知识的内在逻辑与教学法要求的统一。④理论与实践统一。⑤教科书的编排形式要有利于学生的学习。⑥注意与其他学科的纵向和横向联系。⑦传授知识、技能与培养能力相结合。9、在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都绘我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱下鞋子向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争中双方为什么会打起来。因为不公平。”这节课的类型属于（）A、活动课程B、学科课程C、校本课程D、综合课程标准答案：A知识点解析：活动课程是从学生的兴趣和需要出发一以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。题干中，该教师没有直接讲授南北战争的原因，而是通过让学生直观地体验和感受以获得直接经验，属于活动课程。10、我国的课堂教学始于1862年清政府设立的（）A、北洋学堂B、京师同文馆C、翰林书院D、京师大学堂标准答案：B知识点解析：课堂教学的主要形式是班级授课制。在我国，最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。11、暗示教学法强调（）A、利用环境的暗示信息，使上课如同游戏、表演B、教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果C、将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来D、通过集体交流和研讨促进学习标准答案：A知识点解析：暗示教学法指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法，使学生在愉快的气氛中不知不觉地接收信息，使上课如同游戏、表演。12、某学校在期中考试时设立诚信考场，实行无人监考。考前，学生们都要签诚信承诺书，保证自己在考场上人格得一百分。该做法属于（）A、自我教育法B、实践锻炼法C、说理教育法D、品德评价法标准答案：A知识点解析：自我教育法是指在教师引导下，学生自己教育自己，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。题干中，设立诚信考场，学生签订诚信承诺书，在考试过程中发挥自觉性，进行自我监督，是一种自我教育。13、由家长代表成立的组织，是家长与学校沟通的桥梁。这指的是（）A、家长代表制B、家长委员会C、家长会D、学校联合组织标准答案：B知识点解析：家长委员会是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。二、多项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)14、1922年颁布的壬戌学制影响深远，正确的是（）标准答案：A,B知识点解析：第一次世界大战后，当时的全国教育联合会，以美国学制为蓝本提出了改革学制方案，由北洋政府于1922年颁布了“壬戌学制”，通称“六三三制”。这个学制受美国实用主义教育的影响，强调适应社会进化需要，发扬平民教育精神，谋求个性发展，注重生活教育，使教育易于普及，给各个地方留有伸缩余地，A、B两项正确。1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称“壬寅学制”，这是我国正式颁布的第一个现代学制（相对于封建社会的旧学制——“科举制”而言）。由于清政府内部的权力之争及学制自身的不足，中国首次颁布的第一个现代学制没有实行，C、D两项错误。15、下列关于班级授课制的运用，正确的说法有（）标准答案：B,D知识点解析：班级授课制有利于发挥学生集体教育的作用，能够充分发挥教师的主导作用。故B、D两项说法正确。但由于其过分整齐划一，难以照顾学生的个别差异，不利于因材施教，不利于发展学生的个性特长，C项说法错误。另外，由于班级授课制的教学内容和教学方法的灵活性有限，不利于增强教学的灵活性，A项说法错误。16、德育的途径和方法在德育过程中有着极为重要的作用，就目前我国学校德育的构成来看，进行德育的途径包括（）标准答案：A,B,D知识点解析：德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。进行德育的途径主要有：①思想品德课（政治课）与其他学科教学。②社会实践活动。③课外，校外活动。④共青团、少先队组织的活动。⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习。⑥班主任工作。17、小君是家里的独生女，父母长辈对她都非常溺爱，百般迁就。然而，学校里的同学并不会像家里长辈那样迁就她，因此小君在学校里多次和同学发生冲突。班主任知道这一情况后，多次与小君进行单独谈话，并且鼓励小君多参加由学校组织的公益活动和集体活动。对于小君每次取得的进步，班主任都会给予肯定和鼓励。班主任对小君进行德育时使用的方法包括（）标准答案：A,C,D知识点解析：说服教育法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分清是非，提高品德认识的方法。实践锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想、增长才干、培养优良思想和行为习惯的方法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的方法。题干中，班主任与小君谈话运用了说服教育法；鼓励小君参加公益活动和集体活动运用了实践锻炼法；对小君的进步进行鼓励和肯定运用了品德评价法。题干并未体现情感陶冶法。18、下列对班主任角色理解正确的是（）标准答案：A,B,D知识点解析：班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手。对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协商各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。“决策者”的角色违背了班级管理的自主参与原则。19、下列属于班集体发展到成熟阶段的主要特征有（）标准答案：A,B知识点解析：在班集体成熟期的集体阶段，集体的特征得到充分而完全的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。学生可以自主开展班级活动，并积极参与，使自己的个性特长得到发展，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理气氛。班主任已经开始成为班级领导者，主要任务在于根据学校教育计划，加强班集体的特色化建设。同时根据对每位学生的了解，为学生提出发展规划建议，促进学生的个性发展。C项为班集体发展的核心初步形成阶段，D项为班集体的组建阶段。20、小华的父母十分注重孩子的培养，他们在小华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望借此促进其认知能力、活动能力和情感能力的发展，小华父母的这种行为是基于（）标准答案：A,C知识点解析：家庭教育是指在家庭生活中，由父母或其他年长者对其子女或年幼者实施的教育和影响。父母是孩子的第一任老师，家庭教育对人的影响终其一生。它是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用，B项说法错误。家庭教育对于儿童的影响既有积极影响，也有消极影响，善恶是可以区分的，D项说法错误。21、下列关于定性研究和量化研究的表述，正确的有（）标准答案：A,B,D知识点解析：定量研究也称量化研究，是对事物的量的分析和研究，也就是通过解决“是多少”等的数量问题来对事物进行研究，主要是侧重于用数字和量表来描述所研究的事物。定性研究也称质化研究，主要是想通过解决所研究事物“为什么”的问题，继而对所研究的事物做出语言文字的描述。故A、B两项正确。定性研究并不是理论思辨、个人见解或经验总结，质性研究和量化研究都坚守实证主义的立场，都强调以“事实资料”为基础。故C项错误，D项正确。三、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)22、在《论科学的价值和发展》一文中，夸美纽斯首次把教育学视为一门独立的学科。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：1623年，英国科学家培根在其《论科学的价值和发展》中，结合他对科学的分类，首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。23、公元606年开始的科举考试，是世界上最早采用笔试的教育评价方式，但其历史作用却是消极的。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：科举考试是世界上最早采用笔试的教育评价方式。它不是只有消极作用，科举考试为选拔人才做出贡献，也有一定的积极作用。24、人口的平均文化程度越高，人口的出生率就越低。这体现了教育可以改变人口质量。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：人口的平均文化程度越高，人口的出生率就越低。这体现了教育可以控制人口数量。25、在德、智、体、美、劳全面发展教育中，德育最重要。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。因此，不能单纯地说德育最重要。26、教学方法就是教师为了完成教学任务而采用的课堂授课方法。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标而采用的方法，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)27、简述教科书编写应遵循的基本原则与要求。标准答案：（1）科学性与思想性统一。（2）强调内容的基础性与适用性。（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（4）理论与实践统一。（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习。（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。（7）传授知识、技能与培养能力相结合。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小佳毕业后成了一名特岗教师。上岗后，小住格外珍惜当老师的机会，她勤奋努力，虚心向优秀教师学习，经常看“一师一优课”视频，仔细研究教材教法，观摩优秀课堂教学，但是所带班级的成绩还是不理想。自己对待工作认真负责，在工作中向优秀教师学习，并且还是师范院校毕业生，为什么教学效果不理想呢？为此，小佳陷入了迷茫……28、结合案例，分析小佳教学效果不理想的原因。标准答案：小佳老师对待工作认真负责井积极向优秀教师学习，但教学效果不理想，可能是由于她只是机械地模仿其他教师的教学，没有进行教学反思和创新、没有做好备课工作、没有做到因材施教。①小佳老师在教学中没有进行教学反思。教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。案例中，小佳老师虽然虚心向优秀教师学习，观摩优秀课堂教学，但可能只是照搬照抄、生搬硬套，没有进行教学反思。②教师备课要做好三方面的工作。即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。教师了解学生应当是全面的。首先要考虑学生总体的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；还要了解学生个体的能力水平、学习态度和兴趣特点；此外还要了解班级的一般状况，如班纪班风等。案例中，小佳老师的备课充分做到了备教材、备教法，但是没有做到备学生。③小佳老师在教学中没有根据学生身心发展的个别差异性进行因材施教。个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。教师在教学中必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。案例中，小佳老师可能忽视了班级学生的个别差异性，没有根据学生的特点进行有针对性的指导，没有做到因材施教。知识点解析：暂无解析29、请提出改进教学的建议。标准答案：改进教学的建议如下；①教师备课时要充分做好“三备”，尤其是充分备好学生这一环节。钻研不同年龄段学生的身心发展特点，把学生当作课堂的主体，发挥学生学习的积极性。②根据学生的差异性，在教学中应注重因材施教。要考虑到班级学生的特点、差异与学习习惯，并依据不同的课程性质、教学任务与个人经验等进行教学设计，实施有针对性的教学。③开展微格教学。尝试小型的课堂教学，并把教学过程摄制成录像，课后再进行分析，从中发现自己的问题，不断改进和完善。④进行专门训练。可以通过每天进行回顾、有意义地呈现新案例、有效地指导课堂作业等形式，对自己的教学环节进行反复练习，提升个人的教学水平。⑤反思教学经验。可以通过反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究等方式，对自己的授课技巧、课程设置、教学实际、学生关注等多方面进行完善。知识点解析：暂无解析山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、把人伦关系概括为五种，即“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”，并且还提出“性善论”思想的是我国古代教育家（）A、老子B、孔子C、孟子D、庄子标准答案：C知识点解析：在教育的作用上。孟子提出了“性善论”，认为教育的全部作用就在于引导人“保存”和“扩充”内在的善端。在教育的目的上，孟子认为教育的目的在于“明人伦”。人伦主要表现为五对关系——父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信，即“五伦”。题干所述为孟子的教育思想。2、课堂上老师让同学们列举自己熟悉的教育家，并说出该教育家的主要教育观点。①学生甲说，陶行知提出了“活教育”思想。②学生乙说，我认为“现代教育学之父”夸美纽斯的“泛智”教育思想对后世影响深远。③学生丙说，我喜欢法国卢梭的《爱弥儿》，特别是他在书中大力宣扬的自然主义教育思想对我启发很大。④学生丁说，在我看来，黄炎培的“使无业者有业”的职业教育理论对我国教育事业的贡献很大。以上同学说法无误的是（）A、①②B、③④C、①③D、②④标准答案：B知识点解析：陈鹤琴提出了“活教育”思想；“现代教育学之父”是赫尔巴特，并不是夸美纽斯，故①②表述错误，③④表述正确。3、培养学生的审美（）能力是美育过程的起点。A、感知B、理解C、判断D、创造标准答案：A知识点解析：美育的审美过程主要包括：①通过审美感知活动，形成审美感受，为鉴赏美和创造美奠定基础。②通过审美鉴赏活动，理解美的本质特征，发展审美判断力。③通过审美创造活动，发展创造美的能力。其中，培养审美感知能力是美育过程的起点，感性直观是人的审美活动和儿童审美心理的重要特点。4、顾老师带领学生登黄山，来到玉屏楼前远眺，引导学生把耕云峰上的一块巧石想象成伸向天都峰的一只小松鼠，日“松鼠跳天都”。顾老师遵循的美育原则是（）A、全面性原则B、情感性原则C、科学性原则D、创造性原则标准答案：D知识点解析：美育的创造性原则是指对学生进行美育不是，止学生消极、被动、静观地接受美的形式，而是应当引导他们积极主动地富有想象力和创造性地感知、理解和创造美。题干中，顾老师引导学生把耕云蜂上的一块巧石想象成伸向天都峰的一只小松鼠，遵循了美育的创造性原则。5、从课程内容所固有的属性来区分，可以将课程分为（）A、学科课程和经验课程B、分科课程和综合课程C、必修课程和选修课程D、国家课程、地方课程和校本课程标准答案：A知识点解析：从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程（经验课程）。6、某学校特邀著名武术教练到学校开设武术课，并开展全校性的武术大课间活动。从课程资源开发和利用的角度来看，该学校开发和利用的是（）A、信息化课程资源B、社会课程资源C、自然课程资源D、实物课程资源标准答案：B知识点解析：武术教练属于社会上可以促进学生发展的一种资源，学校邀请武术教练到学校开设武术课，并开展全校性的武术大课间活动属于对社会课程资源的开发和利用。7、标志着教学过程理论形成的是（）A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的四段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基的教学过程最优化理论标准答案：B知识点解析：19世纪，德国教育家赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程。他以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由明了、联合或联想、系统、方法四阶段构成（后由其学生发展为五个阶段），这一理论标志着教学过程理论的形成。8、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）A、做出分析B、做出判断C、进行评估D、做出决策标准答案：D知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。9、以下关于教学策略的描述正确的是（）A、教学策略具有指向性B、教学策略是对教学方法的执行C、不同的教学策略只能解决不同的教学问题D、教学策略的产生是为了解决教学理论问题标准答案：A知识点解析：教学策略具有指向性的特点，这一特点是指教学策略的产生是为了解决现实的教学实践问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果。故A项正确，D项错误。教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程，这三个过程并不是彼此分割的，而是相互关联的一个整体，故B项错误。同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题。故C项错误。10、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向、智慧和性格的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。这句话体现了德育的因材施教原则的（）的要求。A、严而有方B、“一分为二”地看待学生C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育D、深入了解学生的个性特点和内心世界标准答案：D知识点解析：贯彻因材施教原则的要求之一是：深入了解学生的个性特点和内心世界。教育对象是活生生的学生，他们的品德发展既有一般规律、年龄特征，又有各自的个性、优点与不足，德育要考虑学生的个性特点，了解每个学生。题干所述体现了这一要求。11、某学校依据不同年级学生品德发展要求，开展了一年级“爱父母”、二年级“爱老师”、三年级“爱学校”、四年级“爱家乡”等内容的教育活动。这体现了德育内容具有（）A、独立性B、复杂性C、层次性D、单一性标准答案：C知识点解析：德育内容的层次性主要表现为根据学生的不同年龄采用不同的德育内容；针对学生特定的发展阶段确定其相应的德育内容。题干中，某学校依据不同年级学生品德发展要求开展不同内容的教育活动，这体现了德育内容具有层次性。12、在班级管理中，（）是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。A、班级管理目标B、班级管理内容C、班级管理方法D、班级管理评价标准答案：A知识点解析：班级管理目标是一切班级活动的出发点和归宿，也是最后考核和评价班级管理效果的衡量标准。13、班级管理目标应符合班级管理对象的实际，反映学生的实际要求和实际发展的可能性。这是班级管理目标制定的（）A、发展性原则B、针对性原则C、开放性原则D、整体性原则标准答案：B知识点解析：班级管理目标制定的针对性原则指班级管理目标应符合班级管理对象的实际，反映学生发展的实际要求和实际发展的可能性。14、校外教育对提升青少年素质的重要作用与意义不包括（）A、巩固和扩大课堂知识，获取广泛的生活经验B、提高学习成绩，促进智力发展C、充分发展个性，在实践活动中培养各种能力D、有利于青少年良好思想品德的形成标准答案：B知识点解析：B项属于智育的意义，其他三项均属于校外教育对提升青少年素质的重要作用与意义。15、杨老师最近承担了一项课题——《唐、宋两代诗词作品中的爱国主义内涵比较研究》，由此可以推测出他采用的主要研究方法应该是（）A、调查法B、文献研究法C、经验总结法D、行动研究法标准答案：B知识点解析：文献研究法指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。杨老师通过分析唐、宋两代诗词作品来进行研究属于文献研究法。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)16、下列属于当代教育改革和发展的新特征的是（）标准答案：A,B,C,D知识点解析：20世纪后期教育的改革和发展特点主要有：教育的终身化、全民化（公共性）、民主化、多元化、技术的现代化、全球化（国际化）、信息化和科学性等。17、下列关于教育思想的表述，正确的是（）标准答案：B,C知识点解析：霍尔提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，A项错误。“不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼”出自《学记》，D项错误。18、下列属于强硬专断型教师的领导特征的有（）标准答案：A,C,D知识点解析：强硬专断型的教师领导特征有：对学生时时严加监视，要求即刻无条件地接受一切命令；认为表扬可能宠坏学生，所以很少给予表扬；认为没有教师的监督，学生就不可能自觉学习。B项是放任自流型的教师的领导特征。19、“师者，人之楷模也”，由于青少年学生具有（）的特点，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应严于律己，以身作则。标准答案：B,D知识点解析：“师者，人之楷模也”强调了教师劳动的示范性。示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。由于青少年学生具有向师性、可塑性的特点，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师应充分重视示范性的价值，严于律己，以身作则。20、泰勒课程编制的目标模式，主要的优点是（）标准答案：A,B,C知识点解析：泰勒课程编制的目标模式原理可概括为：目标、内容、方法、评价。目标模式的优点有：模式逻辑清晰，结构明了，易于理解和把握。但由于它只关注预期目标的实现与否，并不利于师生创造性、多样性的发挥。21、循序渐进中的“序”指的是（）标准答案：A,B,D知识点解析：循序渐进的“序”包括两大方面，即科学知识的逻辑顺序和学生身心发展规律，其中，学生身心发展规律包括学生认识能力的发展顺序，学生的认识顺序以及学生生理发展节律。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、“蓬生麻中，不扶自直”和“龙生龙，凤生凤”都是强调环境的作用。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“蓬生麻中，不扶自直”强调的是环境的作用；“龙生龙，凤生风”强调的是遗传素质的作用。23、“素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。”这种观点忽略了教师的地位和作用，忽略了学生的特点，是对素质教育倡导的“学生主动发展”和“民主平等师生关系”的误解。（）A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：“素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者”是对素质教育倡导的“学生主动发展”和“民主平等的师生关系”的误解。这种观点忽视了教师的地位和作用，忽略了学生的特点。教师是教育实践的主体，在教育实践中起主导作用；学生是发展中的人，是教育实践活动的客体，是学习与发展的主体。这就决定了教师首先是知识的传播者、智慧的启迪者、个性的塑造者、人生的引路人、潜能的开发者，其次才是学生的合作者、帮助者和服务者。24、谈话法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。谈话法亦叫问答法，是教师根据教学目的要求和教学内容，提出问题，引导学生通过比较、分析、判断等思维活动对所提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。25、校外教育活动旨在促进儿童和青少年多方面发展，不存在明确的指向性。（）A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：课外、校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。这些活动是有指向性的，旨在促进儿童和青少年多方面的发展。四、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)26、学校教育在人的身心发展中的主导作用主要体现在哪些方面？标准答案：