人音版 二年级上册 音乐 第1课 问声好 教案

人音版二年级上册音乐第1课问声好教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级上册音乐课程

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习本节课的内容，让学生能够熟练地演唱歌曲《问声好》，并能够理解歌曲中的情感表达。

2.教材内容：本节课选取了人音版二年级上册音乐教材中的第一课《问声好》。歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了人与人之间的友好相处和问候。

3.教学资源：钢琴、音响设备、教学课件

三、教学过程

1.导入：教师以一首欢快的歌曲导入，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《问声好》。

2.新歌教学：教师播放歌曲《问声好》，让学生初步聆听并感受歌曲的节奏和情感。然后教师逐句教唱歌曲，指导学生掌握正确的歌词和音准。

3.歌曲练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正学生的唱法错误，并强调歌曲中的重点音和高音部分。

4.歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师评价并给予鼓励。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《问声好》的意义，并鼓励学生在日常生活中多与他人问好，传递友好情感。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和互动表现。

2.歌曲演唱能力：评估学生对歌曲《问声好》的熟练程度和音准掌握情况。

3.情感态度：观察学生在学习过程中是否能够理解歌曲中的友好情感，并在日常生活中运用问候他人。二、核心素养目标1.音乐听觉：通过聆听和学唱《问声好》，培养学生对音乐旋律和节奏的感知能力，提高音乐听觉素养。

2.音乐表现：通过分组演唱和展示，培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够表达出歌曲的友好情感。

3.音乐认知：通过学习歌曲《问声好》，让学生了解和认识音乐的基本元素，如旋律、节奏等，提高音乐认知素养。

4.音乐审美：通过欣赏和分析《问声好》，培养学生对音乐的审美能力，使他们能够理解和欣赏音乐的美。三、学习者分析1.知识掌握：二年级的学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，并能够简单地演唱一些歌曲。他们对音乐有一定的认知，能够理解音乐的基本元素。

2.学习兴趣和能力：二年级的学生对音乐充满兴趣，他们喜欢通过唱歌和听音乐来表达自己。大部分学生具备一定的音乐学习能力，能够快速学习和掌握新的歌曲。

3.学习风格：学生们喜欢通过互动和实践活动来学习音乐，他们喜欢参与集体唱跳，通过音乐游戏等方式来体验音乐的魅力。

4.困难和挑战：在学习《问声好》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难，如歌词的记忆、音准的掌握等。此外，部分学生可能对音乐的情感表达不够到位，需要教师的指导和引导。教师需要关注这些学生，提供个别辅导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版二年级上册音乐教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《问声好》歌曲的图片插图、音乐符号图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演唱展示区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和音乐实践活动；在演唱展示区，设置适当的舞台和音响设备，以便学生进行歌曲演唱和展示。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课程导入、新歌教学、歌曲练习、歌曲展示等环节，以图文并茂的形式呈现教学内容，引导学生积极参与学习过程。

6.音响设备：确保教室内的音响设备功能正常，能够清晰地播放歌曲和教学课件中的音乐，以便学生能够更好地聆听和学习。

7.教学道具：准备一些简单的教学道具，如小话筒、手拍等，以便在歌曲演唱和展示环节中，学生能够更好地参与和表达。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课程的评价和建议，以便教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

9.教学记录表：准备一份教学记录表，用于记录学生在本节课上的学习表现和进度，以便教师进行教学评估和跟踪。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐课程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

简短介绍音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

*音乐欣赏：《问声好》的完整版视频，可以在视频分享平台上找到，如YouTube、Vimeo等。

*音乐游戏：利用音乐游戏软件或应用程序，如“音乐大师”、“节奏大师”等，让学生在游戏中练习节奏和音高。

*音乐理论知识：推荐学生阅读音乐理论知识相关的书籍，如《音乐基础知识》、《和声学》等。

*音乐作品分析：提供一些经典音乐作品的分析文章或视频，如贝多芬的《第九交响曲》、莫扎特的《安魂曲》等。

*音乐家介绍：介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、巴赫等。

2.拓展建议

*让学生在家中尝试自学一些音乐理论知识，如音阶、和弦等，并尝试应用到实践中。

*鼓励学生利用课余时间听一些不同类型的音乐，如古典音乐、爵士乐、流行音乐等，以拓宽音乐视野。

*引导学生参加学校的音乐社团或小组，与他人一起进行音乐实践活动，提高合作能力和音乐表现力。

*推荐学生参加一些音乐比赛或演出，如学校音乐会、地区音乐比赛等，以提高学生的音乐水平和自信心。

*鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以使用音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等。

*让学生结合数学、语文等学科的知识，探索音乐与其它学科之间的联系和交叉点，如音乐与数学的节奏规律、音乐与语文的歌词创作等。

六、教学资源拓展七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生能够更好地理解和掌握知识。

2.实践性教学：我注重让学生通过实践活动来体验和感受音乐的魅力。例如，我组织了分组演唱和展示，让学生亲身体验音乐的表达和表演，提高了他们的音乐表现力。

3.个性化教学：我关注每个学生的个性和需求，根据学生的不同水平和兴趣，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生实现自己的音乐潜力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学管理方面，我发现有时课堂时间安排不够合理，导致教学内容无法充分展开。我需要更好地掌握课堂时间，确保每个教学环节都能顺利进行。

2.教学组织：在教学组织方面，我注意到部分学生在小组讨论中参与度不高，影响了学习效果。我需要采取措施，如调整小组成员搭配，引导每个学生积极参与。

3.教学方法：在教学方法方面，我发现有些学生对理论知识的学习不够扎实，对音乐的理解和欣赏能力有待提高。我需要加强对音乐理论知识的讲解和教学，帮助学生建立扎实的音乐基础。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将更加合理地安排课堂时间，确保每个教学环节都能有足够的时间进行，同时提高教学效率，使学生能够更好地吸收和掌握知识。

2.提高学生参与度：我将采取一些措施来提高学生在小组讨论中的参与度，如设置明确的小组目标，鼓励学生发表自己的观点和想法，营造积极的学习氛围。

3.强化音乐理论知识：我将加强对音乐理论知识的讲解和教学，通过结合实例和案例，让学生更好地理解和欣赏音乐。同时，我会鼓励学生在课后进行自主学习，巩固和加深对音乐理论知识的掌握。

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