新任教师研修总结（5篇）

第第页新任老师研修总结（精选5篇）新任老师研修总结第1篇在学习中，感想很深，体会很多，有了肯定的收获。一、教育教学的理论得到变化。通过培训学习，我深刻地认得到：要以同学为本，将同学看成是学习的主体，同学是数学学习的主人，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的.过程；教学是老师和同学交互、积极互动、共同进展的过程，让同学自动地进行察看、试验、猜想、验证、推理与交流。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的角色也发生了变化，老师应是数学学习的组织者、引导者和合。本身也体会到，要变化观念，解放同学，让同学学会生活，引导同学努力探求崇高的精神境界，培育同学健全的人格并用人格气力的去引导同学，去感染同学才是我们应有的教育价值观。新时期老师和同学关系在业务上应是双方积极性、制造性都得到充分进展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和进展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是老师和同学个性魅力的生动体现，是老师和同学相互关爱的结果。在教学评价上，应着眼于同学，重视长期的效应，重视过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了进展。二、课堂教学的本领得到提高。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样努力探求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以同学为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。在这一阶段里，我努力学习，不断地充实本身，煅炼本身，对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一：课堂教学要重视教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。体会二：要处理好两个关系，第一，教材、老师、同学之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合，同学是数学学习的主人，老师要制造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和同学，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要适时跟踪、反馈，暴露同学的错误。体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，同学是学习的主体，课堂教学中要予以同学充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让同学去经过、去感受，建构本身的数学学问；第二，要能够创设情境，让同学在问题的情境中学习，去解决问题，提示冲突；第三，老师要形成本身鲜明的`个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。三、多媒体教学的本领得到培育。把握现代教育技术，激发同学的学习爱好，能更好的呈现学问的发生，更好的传授，使课堂更精彩、更有效。现代中同学具有较强的联想、想象本领，古怪心强，侧重于形象思维。现代教育手段的运用能更好，更有效地发挥同学的主体能动作用，激发同学学习爱好，调动他们学习的积极性。培训部门为我们布置了《几何画板》的课程，懂得了将多媒体技术与数学课堂教学整合，为以后运用现代教育手段、提高课堂教学效率打下了良好的基础。中学数学几何画板是很好的辅佑襄助教学手段。我肯定要学好几何画板，为教学打下坚实的基础。总之，通过学习和培训、实践和反思，我已渐渐树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。但我深知，本身还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来引导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合同学的进展，同时，要注意积累、学习、讨论，不断提高本身的素养，大面积提高课堂效率。新任老师研修总结第2篇一、全新的研修，全新的体验。20xx年xx月xx日，全省一百多名数学老师齐聚济南，开展为期10天的集中加分散的研修学习。晚上的破冰活动，使每一个人都能感觉到，这100名老师都是全省中学数学界最优秀的代表。这其中有多位齐鲁名师、山东优秀老师、山东创新人物、全国优秀老师、全国课改试验先进老师，更不乏山东教学能手、山东省特级老师、省优质课一等奖获得者等等，很多老师不仅在数学上赫赫出名，也有很多班级管理方面的省级专家。后面的研修，也进一步证明白这是一个坚固结实务实的老师团队。各级培训，越来越科学、务实，越来越需要耗费精力，这大家都是早有心理准备的。但本次培训中精力付出之大，还是远远超过了每一个人的预期。对于我来说，很渴望听到专家醍醐灌顶是的`指点，也很希望学习别人先进的阅历。但开始培训后，却没有和我想象的一样——听报告和观摩优秀课例，而是从一开始就在做任务培训。整个培训都是围围着一个课例打磨打开和结束的。“三次备课、两轮打磨、4段视频制作、多个文本撰写”，从问题选择到问题澄清，从课例选择到基于讨论主题的一次次策划，从教学设计的不断完善到课堂察看量表的细细斟酌，从课堂前台的关注到背后理论的不断深入，从任务分担到共同完成制作。一个不一样的研修，使我们感受到了很多从未有过的体验，给了我们很多不一样的思考和震撼。二、困难的任务，共同的成果。这次研修，是一次基于提高校本研修实效性的体验式的范例学习，这次研修，是一次基于任务完成的研修。29日上午，高研班举办了简短而又隆重的开班典礼。齐鲁师范学院副院长陈小言、山东省中小学师训干训中心主任毕诗文、副主任刘文华、省中小学老师远程研修项目执行主任蒋敦杰、山东省中小学老师远程研修中学项目主任梁承锋和省基础教育课程讨论中心副主任李红婷教授等领导和专家出席了本次高研班开班仪式。开幕式上，专家和领导就明确的指出这次高级研修班的任务是为XX年全省中学数学老师全员远程研修开发课例资源。开幕式只有20分钟，很快就进入了任务培训状态。专家的报告大多是指向如何开展工作的，第一天培训就显示了任务的紧张。上午蒋教授的报告《老师研修转型与省骨干高级研修》到12点，下午首都师范大学王尚志教授《中学数学教学几个问题》到5：30，晚上梁承锋教授《XX中学骨干老师高级研修目标任务与课例讨论变式应用》到了10：30尽管专家们都在强调如何开展工作，如何紧要和辛苦，我们还是没有进入状态。但王尚志教授的报告，让大家很兴奋，他探讨的问题很实在，和一线老师的思考很接近，我们大多数人都不是第一次听王教授的报告，但看得出这次报告还是给大家带来了很多思考和收益。而且后续的工作证明，王尚志教授的报告给大家的工作起了很好的引导作用。第二天上午首席专家李红婷教授为大家作了题为《课例讨论问题与讨论任务——以“课例打磨”为载体的教学改进思路》的报告，李教授从老师培训方式的转型、专家型老师的成长路径、课例与课例设计、课例讨论问题与讨论问题、观课与评课等几个方面作了深入的解读。下午两位参加过课例研修老师的现身说法，让大家不但明白了基本流程和思路，也意识到了责任之大和任务之重。伴随着两天的报告，是大家对关注问题的讨论和澄清。很快，我们六个组各自确定了本身的讨论主题，并进行了去伪存真式的剥离和澄清，并撰写了各自的研修计划。首席专家李红婷教授的引导是特别紧要的，而且贯穿任务全过程。李教授的引导实在、清楚，高屋建瓴而且不厌其烦，从早上到深夜，还处理着一些其他的工作，给大家带来了很大的感动。更多的时间留给了以小组为单位的工作团队。我们小组由16位老师构成，有四位来自滨州，有三位来自东营，有九位来自烟台。其中由来自烟台市芝罘区教科研中心的林光老师任组长，由来自滨州市北镇中学试验中学部的邢成云老师和莱州市试验中学张延芳老师任引导老师，由来自东营市育才中学的刘江老师任组内专家，依据工作需要，组内又分为4个任务小组。每一项任务都被分解为几个部分来讨论和撰写，然后再合成讨论，再经引导老师、组内专家把关后，再提交李教授审核，然后再审核定稿。课例打磨计划的订立，让大家完全进入了工作状态，也了解了理论讨论、行动讨论和载体呈现的紧要性。授课任务由烟台三中分校的曲晓媛老师承当，她自我封闭了一天进行独立一备，其他人则对a视频脚本进行了细致的研讨，为便于在网络上呈现这个递进的过程，我们进行了录音和会议记录，想保持这个课例打磨的真实过程。在二备的过程中，大家各抒己见，充分讨论，很快达成了共识，二备很顺当，b脚本也很顺当完成了第一稿。第一段集中研修，7天很快结束了。我们才发觉本身的节奏是那么紧张。基本上是房间、餐厅和工作室，每天从早上到深夜。多数人连楼也没有走出去。第二阶段是分散研修和录课的时间。但每天大家还是第一时间上网交流和学习。尽管录课是在烟台，大家还是克服困难参加了实地的课堂察看。12月21日，大家重聚济南，进行了观课交流，录制b视频和d视频，完成了网络记录和呈现任务，并撰写了课例学习导引等，最后一个完整的课例打磨资源，在大家的共同努力下顺当完成。回顾整个过程，我们不得不说，每一项工作成果无不都是大家共同智慧的结晶。每个小过程，我们组内都进行认真而明确的分工，而且这种分工特别重视彼此的互助性。每位老师都特别积极认真的完成各自的任务和帮助任务。任务是困难的，但结果也是令人振作的。三、不同的体会，共同的收获。（一）这次研修，给了大家太多的感慨。教学设计、上课、听课、评课本是老师最常常的工作，却因没有明确的问题引领，没有客观的察看统计，没有必要的理性思考，没有更深一步的行动和理论跟进，使我们的校本研修摆脱不了低效的逆境，也挥霍了老师们的时间，也使得大家的水平和课堂教学质量得不到提高。聚焦问题，不仅需要理论的学习和思考，更需要真实、客观和科学的关注，更需要行动讨论和渐渐的跟进践行，在坚决问题中，成长本身，促进同学。（二）这次研修，给了大家太多的感动。参加研修的老师，大多是学校里的中坚气力，身兼多职，但大家对待这项工作，无不尽心尽力，尤其在当讨论的时候，都乐意把本身的观点拿出来，与别人共享，阐述本身的理由。彼此真诚的交流，常让人有无声处闻惊雷的感觉。与会的工作人员，也都尽可能的为别人服务。各位专家，尤其是李红婷教授更是耐性引导，精益求精。可以说，研修中，每一个人感动着别人的同时，也被别人感动着。雅斯贝尔斯说：“教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”研修也正是这样。我们有理由信任，教育战线上不乏执着的追梦人，不乏具有高尚情怀和努力探求的教育工。（三）这次研修，给了大家太多的收获。虽然整个研修，都是围绕任务打开的。但服务他人的同时，更成就的是本身。在课例打磨的过程中，每一位老师都有本身的收获。有的开阔了思路，有的提升了理论，有的净化了心灵。同时，也结交了很多业内同行。其实，同伴的交流是最大的财富。有一种收获，可以穿透时空，长期的留在记忆里，那就是精神的成长和彼此的感动。（四）这次研修，给了大家更多的思考。日常教学讨论，应当聚焦于教学有关的各类现实存在的问题，应当注意反复开放和聚焦，在解决和讨论中，不断提出新的问题和实际的行动跟进讨论。我们感觉到，广阔的一线老师都是有猛烈的教育责任感、使命感和教育情怀的，对教育教学的努力探求是大家共同的心愿。通过本次高研班研修，我们认得到其实大道至简，道不远人。让我们扎根校本，借助课例打磨，以客观、现实的视角，以理论学习和行动跟进为切入点，来提高我们的教育本领，提升我们的教育智慧吧。新任老师研修总结第3篇这一学期我担负一班级班主任及数学教学工作，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有阅历，也有教训。下面，就我本学期的工作总结如下：一、班级管理工作一班级的孩子，自发性相对较低，早上来得早，很少有人自发读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提示。针对这一情况，开学初的一个月我早上坚持提前到校，监督同学晨读，督促同学打扫卫生，倾听同学的心声，以便发觉问题，适时解决。除此之外，我捉住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好同学的纪律，并在课后注意察看同学的行为，发觉不良现象适时矫正，依据同学的表现在同学中树立榜样，让孩子们渐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强磨练，珍惜公物的好习惯。经过几个多月的共同努力，我们班的孩子在各种行为习惯、学习习惯上都有了明显的进步。二、教学工作在教学工作中，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使本身做得更好。首先，认真备课，不但备同学，而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。其次，在课堂上我注意讲解新知清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深入浅出。同时注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充分体现同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。最后，学完新知后要让同学适时巩固、练习。而且练习的设计要有针对性、层次性。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的'放矢。三、存在的重要问题1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，重要表现在：同学家庭的不搭配，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中侧重抓好以下几点：1、连续督促同学培育良好的听课习惯、书写习惯、作业习惯等；2、适时辅导落后生，捉住他们的闪光点，激励其进步；3、重视培育同学的集体荣誉感，培育优秀的班干部。在以后的教学工作中，我会取长补短，使本身的教学水平更上一层楼。新任老师研修总结第4篇本学期，我担负高一四班的班主任工作，高一四班是刚刚组建的一个班级，为了让每个人都能更快的融入这个班级，创建一个良好的班级环境，我和同学们共同提出“团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败”的目标，共同打造一个“淡丽文竹”班。淡丽文竹，表示的是文竹颜色是淡丽的，象征班级的和谐氛围；文竹是美妙之竹意思，经过了一代代文人的熏陶，她富有十足的书卷味道，正如班级里充分了书香气息；文竹为了开花，沉默吸取阳光、水，两至三年，恒心让她发美丽。我们也会如此，沉默努力三年，信任会开出最美的花。在学校各级领导的正确引导下、班级老师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：一、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的老师和同学关系我以老师的“十六”知晓为目标努力提高本身知晓同学的姓名含义知晓同学的生活习惯；知晓同学的个性特点知晓同学的行为方式知晓同学的思维方法知晓同学的喜好爱好；知晓同学的困难怀疑知晓同学的情感渴盼知晓同学的心路历程知晓同学的知音伙伴；知晓同学的成长规律知晓同学的家庭情况知晓同学的上学路径知晓同学的社区环境；知晓同学的家长思想知晓同学的家长愿望二、深入全面地了解同学，加强班级管理，形成优秀的班风和学风这些高一同学刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式认真叙述了高中与中学学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，管束了同学在各方面的行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干部负责，保证班级同学的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。通过这些强化措施，形成了良好的班风和学风，同学之间相互帮忙，比学习、比纪律。三、建立特色班级体班级口号：团结自律，诚实做人，超越自我，永不言败。班级目标：和谐共处、文明务实、发奋图强、勇攀高峰班歌：最初的理想。班级特色一：花香四溢，书香满园——班级环境的建设（物质建设）（一）幽雅的环境。幽雅乾净的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。因此，我们特别重视教室环境的美化，督促搞好班级环境卫生，保证教室窗明几净，绿意满屋，花香四溢，以制造一个乾净的学习环境。（二）本身的图书角。班内创建了一个图书角，放置一些从图书馆借阅和大家捐赠的图书丰富大家的课余生活，增长见识。新任老师研修总结第5篇班主任是学校对同学实施教育管理的紧要角色，是沟通学校、家庭、社会教育的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关紧要。在本文中粗浅地谈一下我多年来担负班主任工作的点滴体会。一、以满腔热诚关爱同学