专题14：记叙文阅读-八年级语文上学期期末专题复习(部编版)(学生版+解析)

专题14记叙文阅读（一）阅读下文，根据要求回答后面问题。父影琴踪①黄昏一人在街头散步时，募地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉……②《二泉映月》我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了。③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化无一不是来自于我的家族熏陶。尤其是受我父亲影响颇深。④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡（其次是古琴）。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的奚琴（二胡的另一种叫法）轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。⑤每至暑热炎夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅。着上柔软的丝绸中式家居服。汉白玉的小石几上用冰水凉上几片西瓜，燃上一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来……⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连，时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民（甚至还有租房的瓜农、菜农）常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡。做父亲忠实而虔诚的拥趸。⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上，静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会说上句“杨老师，您拉得真好！”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等无比敬羨的溢美之词。（11）直到家人呼唤，月色如水，露华如味，围观的人们方会依依不会而去。（12）这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。（13）接触触习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木。映射出幽冽而油汪汪的清光，轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。（14）望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？”父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了！现在价格越来越贵了，不好找了……”（15）说着，父亲报了抿嘴，眸光深了些许。（16）“蟒皮！”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼晴。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了……（17）而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。（18）不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。（19）我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地呆上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。（20）不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住……（21）没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样；早已不知飘向了何方。（22）我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在牙边。（选自《四川日报》，有改动）1.阅读全文，完成下列表格。事件散步听曲（2）（3）父亲离世“我”的心情（1）自豪惊恐（4）2品读卜列刻画“父亲”形象的句子，说说各有什么妙处。甲句：父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。乙句：直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。3.仔细比较原句和改句，谈谈原句好在哪里。原句：时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连改句：琴声悠扬，令人如痴如醉。4.本文和《背影》都讲述了“我”和父亲的往事，结合具体内容，分析两篇文章中“我”对父亲情感的异同。【链接材料】但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（节选自朱自清《背影》）（二）阅读下文，根据要求回答后面问题。严冬，荒野，松柏郭枫①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有和煦的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼。可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破蔽的冬衣，怎么裹紧也包不住全身发抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？③落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色。只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户的祖茔上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌。不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。⑥想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，你们可好？⑦想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。⑧想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。⑨要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！⑩要是没有那劳苦而沉默的人呢，没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！一九八三年三月十日在台北木栅（有改动）1.文章第①—③段写了什么内容？有何作用？2.文章第④段“我”为什么反复说“松柏不是属于我们的”“我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的”？3.下列对本文的理解与分析，不恰当的一项是（）A.作者第⑥⑦⑧段运用了反复和排比的修辞手法，由树及人，揭示主题，表达对老家的人的想念之情，歌颂老家的人的敦厚善良的品格和永不屈服的精神。B.作者笔下的松柏具有满树蓊郁、傲然挺立、生命力顽强的特点。C.“北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼”这句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现了风无孔不入的特点，表现了作者对北方冬天的风的厌恶。D.作者转变对松柏的认识，是因为他离开老家，看遍了人世的冷暖沧桑，思念家乡，发现了老家的人的精神。4.文章第⑧段似乎就可以收束全篇，但作者又写下了⑨⑩两段，这是否多余？请谈谈你的看法。（三）阅读《乡路》，完成下面小题。乡路张弯①乡村的早晨由不得人一直懒懒地恋在床上。窗外树丛间一拨拨不知名的鸟儿，还有父母养的那些鸡和鹅，此起彼伏的叫闹声从五点钟起就一直没消停过。②东子起床到门外，见父亲正用白铁皮做的那种圆形烧水炉子烧开水，块状柴片搁进去，火苗夹着烟呼呼往外窜。爷爷也早起来了，一手撑着拐杖，静静地靠在门东边的檐墙上看着。③东子跟父亲说:"电水壶烧开水，快，简单，也便宜。"父亲不以为然，说:"田都返包给村里了，如今当'地主'了，一个大早上不找点事干，心里缺什么似的寥得慌。拣柴，生火，烧水，帮你妈烧个早饭，一个早上就过去一半了。"④一直以来，在父母的意识里，早晨是一天里与上午、下午一样区分得十分明确的时间段，“一赶早二赶饱”是父亲的口头禅，他总是抢在早上把一天里要做的事做完许多。⑤当所有的水瓶装满，父亲熄灭炉子，对东子说:“锅里煮的绿正粥也该好啦，你们先吃吧，我嫌烫，先到圩里的七担塘去扳一些茭瓜、打一些莲蓬子回来，给你们尝个鲜。”⑥东子依稀记得，七担塘是他们家最远一块田地的名宇，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁。那里有一方水面不小的荷塘，一湾沟滩长满野茭瓜。⑦父亲折身去屋里推他的三轮电动车。东子说:"开我的车去吧，我也去圩里转转。"⑧父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说:"也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。⑨东子看见爷爷的眼神里漫过一阵欣喜的慈祥。⑩父子俩合力把爷爷搀扶到后座上，东子发动车子，朝村外田野开去。⑪圩野中的混凝土路面很平直。没有城市那种修剪得整齐划一的行道树，两边是矮矮丛生的绿油油的杂草，零星开着一些不知名的小花，这让路面显得更亮眼更干净。路上很少行走的人，往来多是电瓶车，或者从外面办事、镇上赶集回来的轿车、货车。⑫东子把车开得很慢，会车时，认得爷爷的人和爷爷打招呼:"老家伙，带孙子到田头里来逛逛？"⑬认得父亲的人和父亲打招呼:“不做地了心里痒痒吧，三代人开个车子去圩里兜风？”⑭车窗敞开着，爷爷的眼一直盯着窗外，嘴里喃喃道:“就是这条下圩田的路，一晃几十年啦。”⑮东子心一酸。他听父亲说过，爷爷的一条腿就是病在这条路上。⑯那年"双抢"突降雨，他们家七担塘田里的稻把子还堆放在田埂上。广播里说至少三四天的连阴雨，爷爷不忍心让那些金子样的稻谷生出白芽来，顶着雨，用那种两头包铁的尖担，将稻把子一担一担往村头的晒场上挑。尖担挑稻把子中途是不能歇息的，爷爷有力气，从来都是用尖担一趟趟地往返。⑰但那一次，赤脚的爷爷太急了，在这条当时仅一米来宽、满是泥泞的乡路上狠狠地摔了一跤。本以为红肿的腿疼过一阵就没事，哪知几天后不见好，被人抬到医院，已错过最佳治疗时间，一条腿再也不能平稳地走在他心心念念的田野中。⑱在外打工的父亲回来接过种田的担子，并做了队长。他挨家挨户地动员，说服整个村庄的人，重新调剂田亩，把这条路加宽到三米，铺上石子，然后家家户户添置了平板车、拖拉机甚至小四轮，从此结束了稻把子肩挑人担的历史。⑲东子在城里结婚的那一年，这条路经国家拨款拓建成四米宽的水泥路。他买了车，从城里的小区到村里的家，一脚油门，一个小时多点的时间。⑳眨眨眼，七担塘到了。父亲套上长简靴，猴急地走进滩地艾瓜丛，一会工夫扳出许多白净的茭瓜，喊东子:"来，抱到后备厢里去，下午回城里带一些。"㉑四车后门的窗玻璃一开到底，爷爷在后座上看着忙活的父子，忽然念出一句俗谚来:"艾瓜不是菜，八月把肚（子）带。"㉒不远就是荷塘，迟开的荷花和早熟的莲蓬子在荷叶中摇曳，东子问爷爷:"爷爷，那个说荷叶荷花的谜语怎么说来着？"㉓"大在上面遮风挡雨（荷叶），娘在水下受苦受难（莲藕），儿子生的饱鼻大眼（莲蓬），儿生的个个好看（荷花）。"爷爷吐字有些模糊，但东子每一句都听得清晰明白。（选自《安徽文学》2020年8期）1.选文第⑯—⑲段插叙了哪几件事？2.请分析选文第⑥段的作用。3.按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说：“也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。”（2）结合上下文，揣摩第⑭段划线句中爷爷的心理，请以第一人称表述出来。爷爷想：4.某文学期刊《农民之友》设有“家风家训”“乡音乡貌”“一村一品”“传经送宝”等栏目，你会向哪个栏目推荐此文？请分别从选材和主题的角度说明理由。（四）阅读《新绿》，完成下面小题。新绿胡竹峰（1）时令一节节过。雨水、惊蛰、春分，待到清明，窗外彻底亮了，天清地明，景物如诗，诗中有画。（2）清明时节雨纷纷，好像天气真应了诗句一般。人在雨中，望着烟笼远树，景致更妙。雨飘在庭院，飘在池塘，飘在田垄，飘在坡地，也飘在人的头面。连下三天雨，半夜有鲤鱼跃上溪头浅滩。凉月如眉，挂在水湾的柳稍上。（3）柳稍风味最好，丝丝绦绦长长短短，焕然一树新绿。微风徐徐，正是放风筝的好日子，终日有纸鸢在天上飞着，高高低低。女孩子穿上春衫，布袖飘摇，韶华胜极。（4）不独人物鲜活如此，屋前弯弯绕绕几条田埂，也若游蛇一般。田里有浅浅一洼水，远看如镜，映得云白、山绿、树翠。田边有山，不甚高大，却青葱莫名，从山岗绿到岭脚。（5）清明前后的菜畦，一脉新生。豌豆灌荚了，像是长满一地绿月，摘回来烹熟，风味大佳。韭菜尤好，有种香甜。古人说蔬食以春韭秋崧滋味最胜，这是知味之言，也是经验之谈。韭菜清炒，或炒鸡蛋，都有春鲜美味。（6）每年清明前后，乡野风味挠心，遂从都市繁华中逃离，去那桑荫稠密、禽鸟幽雅的乡下住几日。一碟青菜，一碗泥螺。喝点新茶，无需饮酒，乘着山风，竟也微感醺然。然后在天清气明的春日夜里，看月亮升上山来，梦也做得清明。（7）窗口一亮，人就醒了。醒得更早的是采茶人。清明时节的茶最珍贵，可以补贴家用，乡下人舍不得自家喝。绿芽近半寸长时，不论天晴下雨，人总要去采茶。我小时候偶尔也去，人与茶树一般高，一叶叶摘下，半天刚刚盖住箩底。采茶雨天多有不便，连日晴空，也觉得辛苦。从此知道生活不易，一口热饭滚汤要从劳作中来。至今对茶有爱意也有敬意。（8）茶摘回来即摊晾在檐头廊下堂前宽敞处，碧绿绿一地，让人心生欢喜。（9）谷雨后，芭蕉叶大栀子肥，茶叶也粗大了，这时农人才去摘一些回来自己喝。那时候的茶，苦，且味道生涩，劳作时倒是格外解渴。（10）母亲做茶，总在夜里。屋外，风吹田野，蛙声很热闹，虫鸣更热闹。冬日糊上的窗纸，残损大半，炒过的青茶在砧板上，揉搓成紧紧一团，碧绿的汁液渗出来，一股股香气透过窗纸，在山村飘荡。茶叶摊放一夜，才干爽爽收进铁桶，密封得紧紧的，以免走气。（11）清明时，地气升腾，茶见天长，农人三两天就要去一次茶园。野草越长越高，蒲公英冠毛结成绒球随风飘洒，荠菜也老得开了花。牛终于不用嚼棚里的干稻禾，每日早晨可以吃大把鲜草。午后，有牧人牵它上山，山林里茅草遮身，牛儿吃得肚皮浑圆。山地阴凉，草浅处可卧可眠可立可坐，满满山野之气。（12）光阴流转，四季时序轮回。清明时节乡野，遍地庄稼，一片翠绿，一片祥和。近年来，乡农造屋早已不用土窑砖瓦，不废柴火，几年里养得山林茂盛繁密。（13）天地日月清明，人世也安定清明。春阳流水与畈（fàn大片天地）上新绿有远意，水声经流不息。春天凝在花红叶绿里，溪涧池塘涨满水，积蓄自然之力。1.文章第一段写待到清明时节，“景物如诗，诗中有画。”文中有哪些如画的景物呢？请你根据示例，从3、4自然段各找一词完成下列横线上的内容。烟笼远树——凉月如眉——（1）（）——（2）（）水洼如镜2.“雨飘在庭院，飘在池塘，飘在田垄，飘在坡地，也飘在人的头上”，一句中连用了五个飘字，有何表达效果？3.从修辞的角度赏析“豌豆灌荚了，像是长满一地绿月，摘回来烹熟，风味大佳”这句话。4.作者为什么对茶“有爱意也有敬意”？5.文章的第13段抒发了作者怎样的思想感情？（五）阅读下面的文章，完成下面小题。当向日葵还会跳舞的时候秦文君①温暖的童年的家令我永远怀念，家里有爸妈，两个弟弟。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。这是一个很民主的家庭，爸妈不算特别富有，也没有厚实的积蓄，但是他们的收入能保证一家人过上比较体面的生活，我和弟弟有新衣服，有玩具，有买书的零钱，每天有牛奶和糖果，也不必为钱担心，用现在的话说，爸妈属于中产阶级。②在我小的时候。曾经一度认为爸爸太软弱、太慈爱，他从来不发火，一辈子也没看他有过对立面，总是心平气和。但其实爸爸教育孩子有独特的方式。③我曾经非常淘气。记得当时家里住在一楼，有门有窗，但是爸妈上班去了，我就定一个规定，不准从门进出，还把门锁死了，我和弟弟进出都是走窗户，也不是好好地爬出爬进。窗户底下用各种席子卷起来，做成地道，还有陷阱。爸爸知道后对我们“抓大放小”，说小孩都贪玩，只要我们安全，相互友爱，诚实，其他的就包容了。④从认字起，爸爸就给我买书刊，我关注的第一本文学书是爸爸在阅读的《红岩》，当时书名上的字我还识不全，就念成了“红山石”，别人都笑了，而爸爸微笑着说：“她聪明，大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：“不错。”⑤有一阵我爱看有关公主的书。大多数的公主在书中都是善良而又高贵的，像星星，像百合花，最重要的是，公主会有人来求婚。有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。我和同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，又把椅子列成两队，然后在床上布置楼台亭阁。又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。就千辛万苦搬来大木盆，放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来。正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去。即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。⑥刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，想后全部圈养起来。爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。⑦后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向目葵会跳舞——每当太阳开起的时候它真的会摇摆。我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我是个爱说谎话的孩子，因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定做逃学的坏孩子。⑧爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，为我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的。还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖，爸爸说这个叫堵嘴的糖。这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。⑨爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的，有潜力的。这个潜力有可能是偶然的时候被激发了，或者在偶然的时候被压掉了。2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和我都非常震惊。爸爸生病的时候我们经常陪他，在一起谈很多东西。我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们知道爸爸不久后就要去世了，医生诊断说他还能活三个月。我们在一起回忆共同珍惜的岁月。⑩我庆幸有个有太阳味的童年，它给了我写作的动力——爱，有父母之爱，有师生之爱，也有家人之间的爱，还有各种生活在周围的人的爱。那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。温暖可能是非常细小的，这些温和的对待也许对别人来讲不算什么，但是对于我来讲，就是一个依托，一个信念。（有删节）1.初读全文，根据提示概括文章内容，并填写下表。“我”的所作所为爸爸的做法“我”和弟弟走窗户（1）___________________________________“我”读书，乐于叙述事件（2）___________________________________“我”扮公主闯了祸封“我”为“捣蛋公主”，继续给“我”买好看的公主书（3）___________________劝“我”回归学校同学们不理解”我”，“我“不愿意去学校（4）_____________________________________

2.请从修辞角度赏析文章第①自然段画线句子的表达效果。两个弟弟一个比我小一岁，另一个比我小两岁，他们像两只顽皮的小狗，喋喋不休地发自己的叫声，不断地闯些好玩的小祸。3.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（）（）A.第⑥自然段最后写道：“他把这件事处理得轻描淡写。”“轻描谈写”在这里指“爸爸从轻处理了此事”或“爸爸没有责罚我”。B.文段在文中一般有内容和结构上的作用，文中第②段从结构上看，是过渡段，有引出下文的作用。C.结尾段写道“我庆幸有个有太阳味的童年”，表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。D.文中多次提到“温暖的童年”，作者不以此为题，却用“当向日葵还会跳舞的时候”作题目，是因为文章主要写了自己看向日葵会跳舞却被人误解，而爸爸却相信“我”的故事。E.2007年年初，爸爸查出患了癌症且已是晚期，妈妈、弟弟和“我”都陪伴在他身边，我们共同回忆起非常温暖的童年时真是有喜有悲，因为我们小时候太淘气，让爸爸为难，所以“我”感到难过。4.阅读下面的“链接材料”，并请结合文章和链接材料，完成后面的题目。【链接材料】著书的心理学家阿德勒说过这样一句话：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”全球著名的家庭治疗大师萨提亚认为：一个人和他的原生家庭，有着千丝万缕的联系，这种联系会影响人的一生。那个我们从小长大的，有爸爸妈妈，也许还有兄弟姐妹的第一个家叫做：原生家庭。原生家庭是每个人生命最初，也是最重要的关系。我们每个人都或多或少地会在原生家庭里受伤，都会有遗憾和痛苦，但不要把原生家庭的问题，当作自己不肯成长、不肯改变的借口，因为，每个人的幸福快乐掌握在自己手中。（1）文中的爸爸是一个什么样的家长？（2）如果将来你做了家长，你想做什么样的家长？请结合文章和链接材料，谈一谈你这样想的理由。（六）阅读下面的文章，完成下面小题。银白色的狂颠萧乾①我们沿着山谷里一片金黄麦垄西进，灵岩诸峰这时多浸在白茫茫的云雾里。山坡上开满野杜鹃，栗鼠夹着湿漉漉的尾巴，在那嫣红的小花丛中窜跳。松塔向上翘立如朱红蜡烛，松针上垂挂着一颗颗晶莹的雨珠。山妇光着脚站在道旁涧溪里，采着溪畔山茶树上的残叶。幼竹比赛着身腰的苗条，蚕豆花向我们扮出一张鬼脸。这时，天空还有一只鹞鹰庄重地打着盘旋，像是沉吟，又像是寻觅着遗失在天空的什么猎物。②过了灵岩村，我们对着泛滥在观音峰巅的云海出神了。③幼时我常纳闷天上云彩是不是万家炊烟凝集而成的呢，如今，立在和云彩一般高的山峰上，我的疑窦竟越发深了。我渐渐觉得烟是冒，云彩却是升腾。这分别可不是字眼上的，冒的烟是一滚一滚的，来势很凶，然而一阖上盖子，关上气阀，剩下的便是一些残余浊质了。升腾的却清澈透明，不知从哪里飘来，那么纡缓，又那么不可抗拒。顷刻之间，衬着灰色天空，它把山峰遮得朦胧斑驳，有如一幅洇湿了的墨迹；又像是在移挪这座山，越挪越远，终于悄然失了踪。你还在灰色天空里寻觅呢，不知什么时候，它又把山还给了你；先是一个隐约的远影，渐渐地，又可以辨出那苍褐色的石纹了。然而一偏首，另一座又失了踪——④隐在这幅洇湿了的水墨画里面，还有一道道银亮的涧流，沿着褐黑山石，倒挂而下。⑤走下竹笋遍地的山坡，含珠峰遥遥在望了。⑥照日程上预约的，今天有五个著名瀑布在等待我们哪。⑦走进巍峨的天柱门，梅雨潭闪亮在我们面前了。潭水由那么高处泻下，落地又刚好碰在一块岩石上，水星粉碎四溅，匀如花瓣。⑧由梅雨潭旁登山扶铁栏，跨过骆驼桥，罗带瀑以一个震怒了的绝代美人的气派出现了。她隆隆地咆哮，喷涌，抖出一缕白烟，用万斛晶珠闪出一道银白色的狂颠。然而凭她那气势怎样浩荡，狂颠中却还隐不住忸怩、娉婷，一种女性的风度。看她由那丹紫色的石口涌出时是那般凶悍暴躁，泻下不几尺便为一重岩石折叠起来。中股虽疾迅不可细辨，两边却迸成透明的大颗水晶珠子，顺着那银白色的狂颠，坠入瀑下的青潭。⑨踏过一段山道，又听见猛烈响声了。这声音与另外的不同些，它对我却并不生疏。在我还不知道已到了西石梁时，便断定这是悬濑飞流的瀑布声了。⑩梅雨潭的瀑布坠地时声音细碎如低吟，罗带瀑则隆隆如吼啸。因为谷势比较宽畅，西石梁飞瀑落地时嘹亮似雄壮的歌声，远听深沉得像由一只巨大喉咙里喊出的。走近了时才辨出，巨瀑两旁还有晶莹水珠坠下，在半山岩石上击出锵琅配音来。⑪太阳虽始终不曾探头看看我们，肚子此刻却咕噜噜鸣了起来。算算离晌午总差不多了，便在瀑布旁吃了午饭。一顿饭，两眼都直直望着悬在崖壁上的“银河”。……⑫虽是阴天，这却是个银亮亮的日子。躺在硬邦邦的床上，梦境挂满了长长白练。（节选自《雁荡行》，有删节）1.本文是一篇游记散文，以游踪为线索，描写游览雁荡山的过程，请仿照示例，简要梳理本文作者的游踪。沿着山谷（灵岩诸峰）——（）——（）——走进天柱门（梅雨潭）——（）——踏过一段山道（西石梁飞瀑）2.纵观选文，作者是从哪几个方面描写瀑布的？请分点说明（答出其中三点即可）。3.结合语境，赏析第①段中的画线句。幼竹比赛着身腰的苗条，蚕豆花向我们扮出一张鬼脸。4.“然而凭她那气势怎样浩荡，狂颠中却还隐不住忸怩、娉婷，一种女性的风度”一句中，“狂颠”和“忸怩、娉婷”矛盾吗？为什么？5.“虽是阴天，这却是个银亮亮的日子。躺在硬邦邦的床上，梦境挂满了长长白练。”请从内容和结构上分析这样结尾的好处？（七）阅读下面的文章，完成下面小题。快乐的蒲公英①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说:“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些失望。⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”⑪我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒……⑫从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。⑬我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。⑭她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。⑮她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。⑯“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。⑰“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”⑱小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”⑲远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……（作者：朱成玉，文章有删改）1.文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处？2.品味语言，回答问题。（1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。我嗫嚅着说:“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑫段画线句。我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。3.请结合文章内容，谈谈你对第⑲段画线句“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”的理解。4.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的发现和见解。（八）阅读下面文章，完成下面小题。蝴蝶一样的落叶刘成章①初冬的到来，只是让人感觉冷些了，走在路上，一棵棵树木如同一个个青年男女，笑着迎面而来，并没有寒冬的萧瑟。②不错，初冬就像高山将尽，大海已经露头，但山的余脉还绵延耸立；初冬就像晚霞即将消失，暮色开始飘浮，但西天依然红艳；初冬是豹身刚刚过去，还露着带花斑的豹尾。③我国水墨画的一绝是墨分五色，而我看见这一路初冬的树，十色五十色都不止。金黄的银杏树，浅绿的垂杨柳，赭石色的水杉树，灰枝的樱花树，醉红的枫树，绿黄间杂的梧桐树。枣叶静悄悄地由亮变暗，如同思考着它的根须如何扎得更深，更好地汲取营养。白杨树的叶子翻灰翻白，好似谁把它放在水里搓着，颜色虽有些褪落，却越显得精神了。枝已简，花果犹在，十几颗红柿子意欲起火冒烟爆出蜜汁，黄绿色的将要绽放的绒绒花苞满布玉兰树，还有黑的褐的白的树干……陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千。④这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，听见了，听见了关汉卿通俗生动的曲，听见了朱自清秀丽典雅的散文，听见了各位名家各种风格的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。一树又一树飒爽的风景，又犹如钢琴在风景中，十树百树如十个百个郎朗的神妙手指，弹出了冬的序曲。⑤我走了一会儿，起风了，这风与平常的风大不相同，总一阵一阵地变着花样吹。突然，出现了一群蝴蝶，飞在眼前，一闪一闪。已经是初冬天气，它们怎么还活着？它们来自哪里？是齐白石的长轴？是张大千的横披？抑或是徐悲鸿的画轴？小写意的，没骨的描染的，以墨代色的，闪闪而飞，它们如此新鲜如此活泼，就像刚刚伴过蜜蜂，追过柳絮，从花丛穿梭出来。它们或大，或小，或高飞，或低翔，闪着飞着飘着，一闪一闪，纷纷扬扬，起起落落，追逐，相伴，列队，散开，聚拢，上下翻飞。⑥我知道，它们并非蝴蝶，而是飘飞的落叶，但我宁愿相信它们就是蝴蝶，蝴蝶飞得怎么美，它们就飞得怎么美；蝴蝶飞得怎么潇洒，它们就飞得怎么潇洒。它们和蝴蝶一样都有迷人的翅膀——那些迷人的花纹、图案、颜色。落叶的颜色虽然比不上蝴蝶的鲜亮却也没有多少衰败感，更没有枯槁感，而是隐隐透着昔日的千种姿彩、万种风情，抠也抠不掉。⑦这些犹如蝴蝶的落叶，花朵样飞，彩虹样闪，翩翩然，闪闪飘飘，快闪慢闪，闪上闪下，庄周的梦，梁祝的情，飞飞飘飘，一闪一闪，四围为之明明暗暗。我看见一只格外艳丽，它舞着舞着却旋转起来，就像芭蕾舞演员用脚尖那样地旋转，旋成了旋风，旋成了花。⑧众蝶翩翩飘飞，它们是土地的精灵。⑨莫要说它们和真蝴蝶是两码事。在自然界，落叶和蝴蝶很难说互不相干，落叶不久便会融入泥土。来年春天，有一些真正的、地道的蝴蝶会从泥土里螭蠕爬出，晒晒太阳就飞了起来。在它们绵软的身躯里，美丽的翅膀上，谁敢说没有这些落叶的生命和灵魂？（选自《光明日报》，有删改）1.本文标题为“蝴蝶一样的落叶”，联系全文，概括一下落叶和蝴蝶的相似点。2.按要求完成下列题目。（1）陈绿新红，肥黄瘦紫，斑斑斓斓，深深浅浅，冷冷暖暖，气象万千（从词语角度赏析句子）（2）认真阅读文中第④段，结合语境填写合适的句子。这些日子，我经常听名家朗诵诗文，看见眼前这些树木的动人景象，我仿佛又听见了《楚辞》《论语》，听见了李白剑气飞腾的诗，听见了______________，听见了关汉卿通俗生动的曲，听见了朱自清秀丽典雅的散文，听见了各种形式各种风格各种色彩的当代文学名著，抑扬顿挫，珠跳玉溅。3.具体分析第⑧段在结构上的作用。4.说说你对第⑨段画线句子的理解。专题14记叙文阅读（一）阅读下文，根据要求回答后面问题。父影琴踪①黄昏一人在街头散步时，募地听到一首熟悉的曲子，悠扬、哀怨中带着丝丝缕缕的苍凉……②《二泉映月》我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了。③我现在侥幸略知的琴、书、画、诗文及诸多的传统文化无一不是来自于我的家族熏陶。尤其是受我父亲影响颇深。④在我人生的记忆中，我所触摸的第一件乐器就是二胡（其次是古琴）。那年是七岁，父亲将一支精致小巧的奚琴（二胡的另一种叫法）轻放于我手上，从最简单的二胡指法入门到弓法、开弦、持琴、持弓、按弦、音准，手把手直至教到《二泉映月》。⑤每至暑热炎夜纳凉之时，父亲尤喜在小院的葡萄架下，摆上一把可以半躺的老式凉竹椅。着上柔软的丝绸中式家居服。汉白玉的小石几上用冰水凉上几片西瓜，燃上一支熏香，便端直身板架起二胡悠悠然开始“吱吱嘎嘎”拉起来……⑥幽幽的琴声在清静的夏夜里总是会飘得很远。时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连，时而三弦一声紧似一声，低沉中蕴藏着优雅。附近的居民（甚至还有租房的瓜农、菜农）常会跑来我家院子围成一圈听父亲拉二胡。做父亲忠实而虔诚的拥趸。⑦微风时袭，月上中天，皎洁温润，连蛙叫蝉鸣似乎都已听不见了。⑧憨厚朴实的人们或坐着矮凳，或蹲在地上，静静地听着，不敢发出一丁点嘈杂声。若是带着孩子的，有调皮喧哗的，大人就赶紧拿手捂住小孩的嘴，或是一脸愧疚地将孩子拉回家去。⑨这时母亲往往会从屋里抱出更大的西瓜，切开了招呼大家一块吃。⑩在邻人的眼里，父亲就是一个无所不能的天才。他们会憨憨地笑着，听得极是入迷。时不时还会说上句“杨老师，您拉得真好！”“杨老师，您好聪明呀，咋啥都会呀？”等无比敬羨的溢美之词。（11）直到家人呼唤，月色如水，露华如味，围观的人们方会依依不会而去。（12）这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。（13）接触触习二胡的第八个年头，我已至及笄之年。生日当天，父亲拿出一把崭新的二胡交到我手上，六角圆筒，琴杆是崭新的暗红紫檀木。映射出幽冽而油汪汪的清光，轻弹几下，琴膜是金灰色华丽丽的花纹，坚实而又弹性十足。（14）望着那琴筒口前的膜片，我突然下意识地问父亲：“阿爹，这琴膜是什么做的呀？”父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒：“蟒皮，只有好的蟒皮才能做出这种完美的琴膜，大蟒皮尤佳，这把一两百元了！现在价格越来越贵了，不好找了……”（15）说着，父亲报了抿嘴，眸光深了些许。（16）“蟒皮！”我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼晴。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了……（17）而今父亲已逝十余年，而我自那次生辰后已二十多年未拉过二胡，甚而不忍在乐器店里直视那些制作精美的二胡。（18）不知那次无意损坏的及笄礼是否伤害父亲的一片拳拳慈爱之心；亦不知是否年少时的无心之失在父亲心上留下了一个或浅或深的伤疤。（19）我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地呆上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满。（20）不能想念那个已经远去的身影，一想心脏便被一只大手狠狠地揪住……（21）没有人能够回到过去，时光一直永远向前，永不停歇，永不返回。那些与父亲过往的记忆与牵绊，如同没有根的蒲公英一样；早已不知飘向了何方。（22）我只有在一张张老照片里、在无数次泪水打湿枕头的梦里、在悠扬如泣的二胡琴声里，寻找父亲的踪影，时常感觉父亲一直就在牙边。（选自《四川日报》，有改动）1.阅读全文，完成下列表格。事件散步听曲（2）（3）父亲离世“我”的心情（1）自豪惊恐（4）2品读卜列刻画“父亲”形象的句子，说说各有什么妙处。甲句：父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒。乙句：直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去。3.仔细比较原句和改句，谈谈原句好在哪里。原句：时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连改句：琴声悠扬，令人如痴如醉。4.本文和《背影》都讲述了“我”和父亲的往事，结合具体内容，分析两篇文章中“我”对父亲情感的异同。【链接材料】但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（节选自朱自清《背影》）答案:1.（1）凄凉；（2）邻居听曲；（3）二胡砸落；（4）伤痛2.甲句通过神态与动作描写，形象地刻画了一个温柔、疼爱孩子的父亲；乙句通过环境描写，夜色已深，人们才不舍而去，从侧面体现父亲二胡造诣高。3.原句运用比喻的修辞手法，将琴声比作高山流水、哭泣倾诉，形象具体地描述了父亲的琴声：风格多变而又充满感情，更能体现出父亲二胡造诣高，为何能吸引人们倾听。改句仅仅“悠扬”二字，难以体现如何让人如痴如醉。4.同：本文和《背影》中的“我”对父亲都怀有深深地思念；异：本文的“我”对父亲除了思念，还有因及笄时摔了二胡的往事而充满了对父亲的愧疚，以及为父亲去世而无法弥补的伤痛；《背影》中则还有对父亲始终如一的惦记与关爱的感动。解析：1.本题考查对文本的理解。（1）要求写出我的心情。结合“散步听曲”提示，根据“我一下听出来这支二胡独奏的名曲。便四下寻找拉二胡的人，却无踪影。曲音一直在耳边萦绕，“吱吱呀呀”，如飘浮无定的轻云，心无故也随之凄凉了”得出：凄凉；（2）要求写出事件。结合“自豪”提示，根据“直到家人呼唤，月色如水，露华如味，围观的人们方会依依不会而去。这时，透过斑驳的树影中投下的月色看着父亲高挺的鼻梁侧影，眼睛犹如化不开的浓墨，眼底却是平静如水。我幼小的心里常会油然而生自豪之感。”得出：邻居听曲；（3）要求写出事件。结合“惊恐”提示，根据“我突然浑身一激灵，二胡顺势而落，砸在了大理石地板上……我不敢再去抚摸这把琴，更不敢再抬头凝望父亲的眼晴。那一刻，我多么怕看见父亲满目的苍冷与失望。心里生生地塞了几团棉花，掌心亦慢慢变凉，酸涩掺着无可奈何的生疼，难受极了……”得出：二胡砸落；（4）要求写出我的心情。结合“父亲离世”的提示，根据“我常常站在父亲的书房里，心里藏着无法言喻的伤痛。一遍遍翻着父亲生前留下的书籍、笔记、字画，愣愣地呆上半天，心里空落落的，感觉某个地方一直都填不满”得出：伤痛。2.本题考查句子赏析。甲句：本题考查人物描写及作用。“父亲温柔地摸着我的头，眉眼淬着温和而明亮的光芒”，“摸”是动作描写；“温柔”“温和而明亮”是对父亲的神态描写。通过动作和神态描写，准确、生动地刻画了一个温柔、疼爱孩子的父亲形象。乙句：“直到家人呼唤，月色如水，露华如珠，围观的人们方会依依不舍而去”，“夜色如水”“露华如珠”，这是自然环境描写，夜深了，人们才不舍而去，从侧面烘托了父亲拉二胡的造诣极高。结合“我幼小的心里常会油然而生自豪之感”分析，表达了我的自豪之情。3.本题考查句子的比较赏析。原句：“时而如高山流水，时而叹息，如泣如诉，欲断又连”，“高山流水”“叹息”“如泣如诉”形象生动地写出了父亲琴声所具有的神韵，这是最足以洞穿人心的声音，能够引起听众心灵上的强烈共鸣，体现了父亲琴声的风格多变而又感情丰沛，说明了父亲二胡的造诣水平极高；改后“琴声悠扬，令人如痴如醉”，“悠扬”只是说琴声悦耳，显得比较直白，不能够体现父亲琴声的内在神韵，难以体现如何让人如痴如醉。据此回答即可。4.本题考查文章的比较阅读。本文写黄昏在街头散步，听到了有人拉《二泉映月》的曲子，引起了“我”对关于父亲往事的回忆，表现了“我”对父亲的思念、愧疚、以及为父亲去世无法弥补的伤痛之感。《背影》刻画了一个感人的慈父形象，写出了对父亲始终如一的惦记与关爱的感动，抒发了作者对父亲深切的思念之情。据此分析，相同点：都表现了对父亲的深深思念之情。不同点：本文的“我”对父亲除了思念，还有因及笄时摔了二胡的往事而充满了对父亲的愧疚，以及为父亲去世而无法弥补的伤痛；《背影》还有对父亲始终如一的惦记与关爱的感动。（二）阅读下文，根据要求回答后面问题。严冬，荒野，松柏郭枫①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小村庄，除非在落雪的时候，天地才会静寂下来，至于无风无雪而又有和煦的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼。可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薄而破蔽的冬衣，怎么裹紧也包不住全身发抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去！到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音，冬夜，谁知道有多么漫长？③落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的禾苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！谁还会赞颂雪花呢？在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣？④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色。只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户的祖茔上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌。不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！⑤松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私与愚昧啊！因此，一想到老家原野上的那些松柏，被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。⑥想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，你们可好？⑦想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。老家的人是憨厚的，可是不要以为憨厚得什么都不懂了！那面孔，在笨拙憨厚中，也含蕴着细腻的情韵。那心灵，在敦厚和善中，自有一份刚烈在！凡是以暴力加给我们的，我们会坚强地反击出去，这是永不屈服的族类。⑧想念北方，想念老家的树木，想念老家的人。⑨要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞！⑩要是没有那劳苦而沉默的人呢，没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空！一九八三年三月十日在台北木栅（有改动）1.文章第①—③段写了什么内容？有何作用？2.文章第④段“我”为什么反复说“松柏不是属于我们的”“我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的”？3.下列对本文的理解与分析，不恰当的一项是（）A.作者第⑥⑦⑧段运用了反复和排比的修辞手法，由树及人，揭示主题，表达对老家的人的想念之情，歌颂老家的人的敦厚善良的品格和永不屈服的精神。B.作者笔下的松柏具有满树蓊郁、傲然挺立、生命力顽强的特点。C.“北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼”这句话运用了拟人的修辞手法，生动地表现了风无孔不入的特点，表现了作者对北方冬天的风的厌恶。D.作者转变对松柏的认识，是因为他离开老家，看遍了人世的冷暖沧桑，思念家乡，发现了老家的人的精神。4.文章第⑧段似乎就可以收束全篇，但作者又写下了⑨⑩两段，这是否多余？请谈谈你的看法。答案:1.内容：黄淮平原冬天的风雪和严寒。作用：照应文章标题，并引出冬天风雪中的松柏，渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象做铺垫。2.欲扬先抑，强调不喜欢种在大户祖茔上的松柏，是为了后文更好地表现松柏的品格和具有松柏品格的老家的人。3.C4.不多余。这两段由树及人，由树对于原野的意义推及沉默善良的劳苦大众对于中国的意义，热情讴歌劳苦大众是撑起中国天空的脊梁，卒章显志，升华了主题。（意思对即可）解析：1.本题考查概括内容及段落作用。（1）结合第①②③段“在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界”，“北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼”，“落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢？尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子！”可知所写内容：黄淮平原冬天的风雪和严寒。（2）第①段“在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界”和题目中的“严冬”呼应，所以开篇照应文章标题；结合第④段“不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色。只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿”，引出下文冬天风雪中的松柏；结合第⑤段“松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命”，描写风雪之冷，松柏却依然傲立，这是渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象做铺垫。2.本题考查写作手法。（1）结合第④段“心里认定那些松柏不是属于我们的。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的”，第⑤段“我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命”可见，作者由不喜欢松柏到赞美松柏，这是运用欲扬先抑的手法。（2）结合第④段“小时候，只记得松柏总是种在一些大户的祖茔上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝的里面藏着什么，心里认定那些松柏不是属于我们的”，这是强调不喜欢种在大户祖茔上的松柏；结合第⑥段“想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前”，第⑩段“要是没有那劳苦而沉默的人呢，没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空”可见，作者强调不喜欢种在大户祖茔上的松柏。是为了后文赞美松柏的品格和具有松柏品格的老家的人。3.C.北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼”这句话运用了比喻的修辞手法。作者写风雪，是为了渲染环境的恶劣，为突出松柏在风雪中傲然挺立的形象做铺垫。所以“表现作者对北方冬天的风的厌恶”表述错误。故选C。4.本题考查内容理解。先表明观点：不多余。第⑧段“想念北方，想念老家的树木，想念老家的人”，这一段将感情达到顶点。但是，文章感情抒发的是由树到人，第⑧段还不足以表达树和人的相似性，所以第⑨⑩段要用两个感叹句卒章显志，升华主旨。结合“要是没有那茁壮的树木，那莽莽荡荡的大平原，该会多么寂寞”，“要是没有那劳苦而沉默的人呢，没有那广大的善良的人群，谁来撑起中国的天空”可见，这两段由树及人，赞美了劳苦沉默的人们撑起了中国的天空，他们是民族的脊梁。（三）阅读《乡路》，完成下面小题。乡路张弯①乡村的早晨由不得人一直懒懒地恋在床上。窗外树丛间一拨拨不知名的鸟儿，还有父母养的那些鸡和鹅，此起彼伏的叫闹声从五点钟起就一直没消停过。②东子起床到门外，见父亲正用白铁皮做的那种圆形烧水炉子烧开水，块状柴片搁进去，火苗夹着烟呼呼往外窜。爷爷也早起来了，一手撑着拐杖，静静地靠在门东边的檐墙上看着。③东子跟父亲说:"电水壶烧开水，快，简单，也便宜。"父亲不以为然，说:"田都返包给村里了，如今当'地主'了，一个大早上不找点事干，心里缺什么似的寥得慌。拣柴，生火，烧水，帮你妈烧个早饭，一个早上就过去一半了。"④一直以来，在父母的意识里，早晨是一天里与上午、下午一样区分得十分明确的时间段，“一赶早二赶饱”是父亲的口头禅，他总是抢在早上把一天里要做的事做完许多。⑤当所有的水瓶装满，父亲熄灭炉子，对东子说:“锅里煮的绿正粥也该好啦，你们先吃吧，我嫌烫，先到圩里的七担塘去扳一些茭瓜、打一些莲蓬子回来，给你们尝个鲜。”⑥东子依稀记得，七担塘是他们家最远一块田地的名宇，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁。那里有一方水面不小的荷塘，一湾沟滩长满野茭瓜。⑦父亲折身去屋里推他的三轮电动车。东子说:"开我的车去吧，我也去圩里转转。"⑧父亲愣了一下，望一眼墙边的爷爷，说:"也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。⑨东子看见爷爷的眼神里漫过一阵欣喜的慈祥。⑩父子俩合力把爷爷搀扶到后座上，东子发动车子，朝村外田野开去。⑪圩野中的混凝土路面很平直。没有城市那种修剪得整齐划一的行道树，两边是矮矮丛生的绿油油的杂草，零星开着一些不知名的小花，这让路面显得更亮眼更干净。路上很少行走的人，往来多是电瓶车，或者从外面办事、镇上赶集回来的轿车、货车。⑫东子把车开得很慢，会车时，认得爷爷的人和爷爷打招呼:"老家伙，带孙子到田头里来逛逛？"⑬