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文档简介

《第一节中国的地形第一课时》教学设计教学课型：新授课教学目标：1.举例说明我国多种多样的地形及其对生产、生活的影响。2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等各类地形图的技能。教学重点和难点：重点：中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点以及地势对中国地理环境的影响。难点：培养学生树立因地制宜的观点。教学方法：问题探究法，读图法，归纳法。教学课时3课时（第一课时）教学过程教学过程实施程序教师活动学生活动设计意图备注一、组织教学，引入新课导语设计我们已经学过了一些国家的地理，请同学们思考自然地理环境都包括哪些要素呢？〔学生回答〕地形、气候、河流、动植物等。初步了解地形。二、地势西高东低学生合作学习东西东西学生读图、讨论、回答：西部棕黄色的区域代表海拔4000米以上，中部浅黄色的区域代表海拔1000――2000米，东部绿色的区域代表海拔500米以下强化学生读图与归纳的能力三、地势西高东低，呈阶梯状分布学生读图教师在板图上填绘阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称在书上画出。结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。强化学生探究能力第一级阶梯平均海拔4000米以上，以高原为主第二级阶梯平均海拔1000－2000米，以高原、盆地为主第三级阶梯平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主四、分组讨论。将全班分为三组，分别从气候、水利和交通三个方面讨论地势特征的影响。学生分组讨论（教师归纳总结）俗话说“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪涛尽”，又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通，加强了内地与沿海的联系。在阶梯的交界处河流落差较大，水能资源丰富，我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外，西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地，形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理

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