2024秋九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案2 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册4.4化学式与化合价教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册4.4化学式与化合价

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2学时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.化学式的书写原则与规律

a.学习原子符号、化学式的书写规则

b.掌握化合价的表示方法及一般规律

2.常见化合物的化学式与化合价

a.分析常见化合物（如水、二氧化碳、氧化铁等）的化学式与化合价

b.学习化合价与离子化合物、共价化合物的关系

3.化学式的计算与应用

a.掌握利用化学式进行物质组成计算的方法

b.运用化学式与化合价解决实际问题

教学步骤：

1.导入：回顾上一节课内容，引导学生进入本节课的学习。

2.基本概念与规则：讲解化学式的书写原则、化合价的表示方法及规律。

3.案例分析：分析常见化合物的化学式与化合价，让学生理解化合价与化学式的关系。

4.课堂练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

5.知识拓展：介绍化学式在科学研究、生产生活中的应用。

6.总结与布置作业：对本节课内容进行总结，布置课后作业。

教学资源：

1.教材：新人教版九年级化学上册

2.课件：化学式与化合价PPT

3.练习题：教材配套练习题

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题积极性等。

2.课后作业：评估学生对本节课知识的掌握情况。

3.单元测试：通过单元测试检验学生对化学式与化合价知识点的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的化学学科素养，使之能够运用化学知识解决实际问题，提升科学思维与科学探究能力。

1.科学理解与思考：通过学习化学式与化合价，使学生掌握化学基本概念，培养其运用化学知识解释物质组成、化学反应等现象的能力，提高学生的科学思维能力。

2.科学探究与实践：引导学生通过自主探究、合作学习等方式，分析化学式与化合价的关系，培养学生的问题发现与解决能力，提高学生的实验操作与观察能力。

3.科学态度与责任：培养学生对化学学科的兴趣与热情，使其认识到化学知识在生活中的重要性，激发学生的社会责任感，培养其环保意识和可持续发展观念。

4.科学交流与合作：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的沟通表达能力，培养团队合作精神，使学生能够在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

5.科学创新与拓展：鼓励学生敢于质疑、勇于创新，将所学化学式与化合价知识拓展到实际问题中，激发学生的创新思维，培养其解决复杂问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学式的书写原则与规律。

2.化合价的表示方法及一般规律。

3.化学式与化合价在实际问题中的应用。

难点：

1.化学式的书写与化合价的理解。

2.不同类型化合物化合价的判断。

3.利用化学式进行物质组成计算。

解决办法与突破策略：

1.通过直观的课件展示和实物模型，帮助学生形象理解化学式的书写原则，强化记忆。

2.采用分类学习方法，对不同类型化合物的化合价进行归纳总结，帮助学生发现规律，提高判断能力。

3.设计具有梯度性的课堂练习题，由浅入深地引导学生掌握化学式计算方法，注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.创设生活情境，将化学知识与实际应用相结合，让学生在实际问题中运用所学，提高知识的应用能力。

5.组织小组讨论和互助学习，鼓励学生相互解答疑惑，发挥集体智慧，共同突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和形象的比喻，讲解化学式的书写原则、化合价的表示方法及规律，使学生在短时间内掌握基本概念。

-通过设问、举例等方式引导学生主动思考，提高课堂互动性。

-创设生活情境，将化学知识与现实生活相结合，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨化学式与化合价在实际问题中的应用，培养学生的合作精神和问题解决能力。

-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，互相启发。

-鼓励学生提问、分享观点，激发课堂氛围。

3.实验法：结合教学内容，设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对化学式与化合价的理解。

-通过实验引导学生发现化学式的规律，提高学生的观察力和实验操作能力。

-结合实验结果，让学生运用所学知识进行解释，提高知识的应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、教学视频等多媒体资源，直观展示化学式的书写方法、化合价的规律，提高教学效果。

-通过动画、图示等形式，使抽象的化学知识变得形象具体，便于学生理解。

-利用多媒体设备进行课堂演示，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用化学教学软件，如分子模型构建、化学方程式平衡等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。

-利用软件进行化学实验模拟，让学生在虚拟环境中体验实验过程，降低实验风险。

-教学软件可以个性化地满足学生的学习需求，提高学习效率。

3.网络资源：利用互联网资源，拓展教学内容，引导学生自主学习，提高学生的信息素养。

-推荐相关学习网站、在线课程等，让学生在课后自主学习和巩固知识。

-引导学生关注化学领域的最新动态，培养其科学素养和创新能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学式与化合价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“化学式是如何表示物质组成的？”和“化合价有什么作用？”，激发学生思考，为课堂学习化学式与化合价内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习化学式与化合价的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的原子结构和元素周期表，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学式的书写原则与规律，结合实例帮助学生理解。突出化合价的表示方法及一般规律，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“化合价与化学式的关系”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对化学式与化合价的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学式与化合价知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍化合价在现实生活中的应用，如材料科学、环境保护等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学式与化合价内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学式与化合价内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《化学式与化合价在实际应用中的重要性》：介绍化学式与化合价在科学研究、工农业生产、日常生活等方面的具体应用，强调其重要性。

-《化学元素化合价规律探究》：分析化学元素化合价的规律，包括金属元素与非金属元素的化合价特点，离子化合物与共价化合物的化合价差异等。

-《化学式与化合价在材料科学中的应用》：举例说明化学式与化合价在材料制备、性能研究等方面的应用，激发学生对材料科学的兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-研究化学式与化合价在生物体内的作用，如血红蛋白中的铁离子、叶绿素中的镁离子等，了解其在生物过程中的重要性。

-探索化学式与化合价在环境保护领域的应用，如污染物降解、资源循环利用等，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

-分析化学式与化合价在化学反应中的变化规律，如氧化还原反应、酸碱反应等，加深学生对化学反应原理的理解。

-调查生活中常见物质的化学式与化合价，如食品添加剂、药物成分等，了解其性质、用途及安全性。

-利用化学式与化合价知识，设计简单的实验或制作小作品，如硫酸铜晶体的制备、氢气与氧气混合爆炸实验等，提高学生的实践能力。重点题型整理一、化学式的书写原则

1.化学式书写规则

2.化学式中的元素符号表示

3.化学式中的数字表示

4.化学式的化简

二、化合价的表示方法及规律

1.原子价的概念

2.金属元素与非金属元素的化合价

3.离子化合物与共价化合物的化合价

4.化合价的计算方法

三、化学式与化合价在实际问题中的应用

1.物质组成的表示

2.化学反应方程式的书写

3.化学计量关系的计算

4.物质的性质与化合价的关系

一、化学式的书写原则

1.书写化学式时，如何确定元素的顺序？

2.如何判断化学式中元素的价态？

3.如何书写化学式的化简形式？

二、化合价的表示方法及规律

1.如何根据元素的电子排布确定其化合价？

2.如何区分金属元素和非金属元素的化合价？

3.如何确定离子化合物和共价化合物的化合价？

三、化学式与化合价在实际问题中的应用

1.如何根据化学式计算物质的摩尔质量？

2.如何根据化学式计算化学反应的物质的量？

3.如何根据化学式预测物质的性质？课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上随机提问，了解学生对化学式与化合价概念的理解程度，以及他们在应用这些概念时的思考过程。

-观察：观察学生在小组讨论和实验操作中的表现，评估他们的合作能力和实践技能。

-测试：进行课堂小测验，评估学生对化学式书写、化合价判断以及化学计量关系等知识的掌握情况。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括化学式的书写、化合价的判断以及相关计算题，给予详细的评分和评语。

-点评作业：在课堂上对学生的作业进行点评，指出共性问题，并提供改进建议。

-反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，表扬优秀作业，鼓励学生继续努力，对有困难的学生提供个别辅导。

3.单元测试评价：

-设计单元测试：根据教学目标和重难点，设计单元测试题，包括选择题、填空题、解答题等，全面评估学生对化学式与化合价知识点的掌握程度。

-分析测试结果：对单元测试结果进行分析，了解学生的学习薄弱环节，为后续教学提供依据。

-提供反馈：向学生提供详细的测试结果反馈，帮助他们了解自己的学习情况，鼓励学生针对不足之处进行改进。

4.学生自评与互评：

-自我评估：鼓励学生在学习过程中进行自我评估，反思学习方法和效果，培养自主学习能力。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生之间互相检查作业，互相学习，互相促进。板书设计【教学目标】

1.理解化学式的书写原则与规律

2.掌握化合价的表示方法及一般规律

3.能够应用化学式与化合价解决实际问题

【教学内容】

1.化学式的书写原则

-原则1：元素符号表示元素

-原则2：数字表示原子数

-原则3：化简表示化合物

2.化合价的表示方法及规律

-方法1：原子价表示

-规律1：金属元素通常显正价

-规律2：非金属元素通常显负价

-规律3：离子化合物中离子显价

-规律4：共价化合物中原子显价

3.化学式与化合价的应用

-应用1：表示物质组成

-应用2：书写化学反应方程式

-应用3：计算化学反应物质的量

【教学步骤】

1.导入新课

2.讲解化学式的书写原则

3.讲解化合价的表示方法及规律

4.讲解化学式与化合价的应用

5.课堂练习

6.总结本课内容

【板书设计】

1.标题：化学式与化合价

2.内容：

-化学式的书写原则

-元素符号表示元素

-数字表示原子数

-化简表示化合物

-化合价的表示方法及规律

-原子价表示

-金属元素显正价

-非金属元素显负价

-离子化合物中离子显价

-共价化合物中原子显价

-化学式与化合价的应用

-表示物质组成

-书写化学反应方程式

-计算化学反应物质的量

3.结尾：课堂小结与作业布置

【板书设计要求】

1.目的明确：突出教学目标，让学生明确学习任务。

2.结构清晰：内容层次分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：避免冗余信息，突出重点内容。

4.准确精炼：用词准确，概括性强，避免歧义。

5.艺术性和趣味性：适当使用图表、颜色等元素，提高板书的吸引力。

6.与课本关联：内容与课本紧密对应，便于学生对照学习。教学反思与总结这节课