2024-2025学年高中政治 第3单元 第7课 第1框 永恒的中华民族精神教案 新人教版必修3

2024-2025学年高中政治第3单元第7课第1框永恒的中华民族精神教案新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治第3单元第7课第1框永恒的中华民族精神教案新人教版必修3教学内容分析本节课的主要教学内容是中华民族精神的基本内涵、含义以及其在新时期的体现。具体包括以下几个方面：

1.中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

2.中华民族精神的含义：它是中华民族在长期的历史发展过程中形成的，为本民族生存和发展奋斗的精神支柱。

3.中华民族精神在新时期的体现：在社会主义现代化建设过程中，表现为改革开放、开拓创新、攻坚克难、团结奋斗等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的中华民族历史、文化、地理等相关知识紧密相连，有助于学生对中华民族精神的理解。同时，通过本节课的学习，学生能够将中华民族精神与现实生活相结合，激发他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与等核心素养。

1.政治认同：通过学习中华民族精神，使学生深刻理解社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义道路的认同。

2.科学精神：培养学生分析问题、解决问题的能力，使其能够运用科学的方法探讨中华民族精神的内涵和意义。

3.法治意识：引导学生了解国家法律法规，使其在探讨中华民族精神时，能够依法依规表达自己的观点。

4.公共参与：通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生参与公共事务的热情和能力，使其在现实生活中能够积极践行中华民族精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的历史文化、地理环境等方面的知识，对中华民族有一定的了解。同时，学生也掌握了社会主义核心价值观、中国特色社会主义道路等相关政治知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对涉及国家、民族荣誉和尊严的话题通常具有较高的兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生习惯于课堂听讲和笔记，少部分学生喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中华民族精神的内涵和意义方面可能存在一定的困难。此外，将中华民族精神与现实生活相结合，以及在实际生活中践行中华民族精神，对学生来说也是一项挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等教学方法。讲授法用于阐述中华民族精神的基本内涵和意义；讨论法引导学生探讨中华民族精神与现实生活的联系；案例分析法让学生通过分析具体案例，深入理解中华民族精神；小组合作法促进学生互动，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入新课：以我国近年来取得的重大成就为例，激发学生的民族自豪感，引出本节课的主题。

b.讲授中华民族精神的基本内涵：教师通过讲解，让学生了解中华民族精神的核心要素。

c.讨论中华民族精神的现实意义：学生分组讨论，分享各自对中华民族精神的理解和体会。

d.案例分析：教师展示相关案例，引导学生分析案例中的人物如何践行中华民族精神。

e.小组合作：学生分组完成一项关于中华民族精神的项目，如制作宣传海报、编写小品剧本等。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示课程内容、案例及图片等，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放关于中华民族精神的宣传片、纪录片等，让学生更直观地感受民族精神的力量。

c.在线工具：利用在线问卷、讨论区等工具，方便学生进行互动交流，巩固所学知识。

d.实体资源：提供相关书籍、文章、报道等实体资源，便于学生查阅和深入研究。

e.网络资源：引导学生访问权威网站，获取关于中华民族精神的最新资讯和研究成果。

教学评价：通过课堂表现、小组合作成果、在线互动和课后作业等方面，全面评价学生的学习效果。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，以提高其学习积极性。对于存在困难的学生，教师需及时关注，提供个别辅导，帮助其克服学习障碍。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，教师监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：关于中华民族精神的纪录片，如《厉害了，我的国！》、《志愿者》等，通过视频资源，让学生更直观地了解中华民族精神在现实生活中的体现。

-书籍资源：《中华民族精神》、《爱国主义教程》等，这些书籍能够为学生提供更为深入的理论和案例分析，帮助学生更好地理解中华民族精神。

-案例资源：提供一些关于个人或集体践行中华民族精神的典型案例，如感动中国十大人物、最美奋斗者等，让学生从案例中感受中华民族精神的力量。

-线上资源：一些权威的学术网站和论坛，如中国知网、豆瓣小组等，学生可以在此查找相关的学术文章和讨论，拓宽自己的视野。

2.拓展建议

-观看相关视频，并撰写观后感，让学生通过自己的语言表达对于中华民族精神的理解和感悟。

-阅读相关书籍，选择一个自己感兴趣的章节进行深入阅读，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

-针对案例资源，学生可以选择一个案例进行深入研究，分析案例中的人物如何践行中华民族精神，并撰写案例分析报告。

-参与线上学术论坛的讨论，学生可以选择一个与自己研究主题相关的帖子进行回复，锻炼自己的学术表达能力。

-结合本节课的主题，学生可以进行一次实地考察，如参观纪念馆、烈士陵园等，让学生从实践中感受中华民族精神的力量。

-学生可以进行一次社会实践活动，如志愿者服务、社区共建等，让学生将中华民族精神融入到自己的日常生活中，培养自己的社会责任感。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学相长的道理。回顾整节课，我在教学设计、课堂实施和课后拓展等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。以下是我对本节课教学的一些反思：

首先，在教学设计方面，我根据学生的实际情况和教材内容，制定了明确的教学目标，选择了合适的教学方法。通过讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，使学生能够在课堂上充分参与到学习过程中。同时，我注重培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高自身素质。

其次，在课堂实施方面，我注重激发学生的学习兴趣，通过导入新课、讲解知识点和设计课堂活动等方式，使学生能够积极投入到学习中。我在讲解中华民族精神的基本内涵和意义时，注重结合实际案例，使学生能够更好地理解知识点。同时，我鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的观点和感悟，提高学生的参与度和积极性。

然而，在课堂实施过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在组织课堂活动时，我可能过于强调学生的参与，而忽视了对学生的指导和帮助。在解答学生疑问时，我可能过于急躁，没有给学生足够的时间思考和表达。这些不足之处，我将在今后的教学中加以改进。

再次，在课后拓展方面，我为学生提供了丰富的拓展资源，并提出了具体的拓展学习建议。这些建议旨在帮助学生巩固课堂所学知识，拓宽知识视野，提高自主学习能力。通过完成课后作业、观看相关视频、阅读相关书籍等途径，学生能够在课后进一步深化对中华民族精神的学习和理解。

最后，在教学反思中，我认识到教学是一个不断改进和提高的过程。在本节课的教学中，我虽然取得了一定的成效，但仍有许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了中华民族精神的基本内涵、含义以及其在新时期的体现。通过本节课的学习，我们了解到中华民族精神是以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。它是中华民族在长期的历史发展过程中形成的，为本民族生存和发展奋斗的精神支柱。在新时期，中华民族精神表现为改革开放、开拓创新、攻坚克难、团结奋斗等。

为了帮助大家更好地理解和掌握本节课的知识点，我为大家总结了以下几个关键点：

1.中华民族精神的基本内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。

2.中华民族精神的含义：它是中华民族在长期的历史发展过程中形成的，为本民族生存和发展奋斗的精神支柱。

3.中华民族精神在新时期的体现：在社会主义现代化建设过程中，表现为改革开放、开拓创新、攻坚克难