Lesson 36 Spring in China 教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册

Lesson36SpringinChina教案-2023-2024学年冀教版英语七年级下册主备人备课成员教材分析本节课选自冀教版英语七年级下册，第三十六课“SpringinChina”，主要介绍了中国的春天。本节课主要围绕中国的春天展开，让学生通过学习，了解中国的春天，提高他们的听说读写能力。

本节课的学习目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与春天相关的基本词汇，如：spring,China,flower,tree,kite,sun,warm等；能够理解并运用句型描述春天的天气和活动；能够通过图片和文字描述春天的景象。

教材内容主要包括四个部分：听力、口语、阅读和写作。在听力部分，学生将通过听对话了解中国的春天；口语部分，学生将练习对话，提高他们的口语表达能力；阅读部分，学生将通过阅读文章，了解中国的春天的天气和活动；写作部分，学生将练习写一篇关于春天的短文。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用任务型教学法，让学生在实践中学习，提高他们的英语能力。同时，我会运用多媒体教学手段，如：图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与春天相关的基本词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解中国的春天，认识到不同文化背景下的春天习俗和特点，培养他们的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化。

3.思维品质：本节课将通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与春天相关的词汇，如"spring,China,flower,tree,kite,sun,warm"等。

2.句型运用：能够使用句型描述春天的天气和活动，如"It'swarminspring.Wecanflykites."等。

难点：

1.听力理解：理解对话内容，提取关键信息，对于不同的语音、语调能够做出正确的判断。

2.阅读理解：通过阅读文章，理解中国的春天的天气和活动，能够把握文章的主旨大意。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片展示、实物展示、小组竞赛等方式，让学生在情境中学习词汇，增加词汇记忆。

2.句型运用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用句型，提高口语表达能力。

3.听力理解：通过重复播放听力材料，让学生模仿发音，提高听力理解能力。

4.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生在阅读过程中寻找答案，提高阅读理解能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站。

3.信息化资源：与春天相关的图片、音频、视频资料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春天的相关词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春天相关词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与春天相关的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课春天的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春天的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对春天的相关词汇和句型进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春天相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春天相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合春天相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习春天相关词汇和句型的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的春天相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的春天相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）季节变化与文化：介绍不同文化背景下季节变化的习俗和特点，如中国的春节、西方的万圣节等。

（2）春天相关的诗歌、故事：提供一些与春天相关的诗歌、故事，让学生欣赏和阅读，如《春天的故事》、《春晓》等。

（3）春天自然现象的解释：为学生提供春天相关自然现象的科学解释，如春暖花开、万物复苏等。

（4）春天旅游攻略：介绍一些适合春天旅游的地方，以及旅游攻略和建议。

（5）春天健康养生：介绍春天健康养生的知识和方法，如春捂秋冻、多吃蔬菜水果等。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自己的生活经验，分享自己所在地区的春天特点和习俗。

（2）组织学生进行春天相关的写作、绘画、摄影比赛，展示春天的美丽和魅力。

（3）鼓励学生进行春天相关的实地观察和实践，如种植花草、观察鸟类等。

（4）邀请家长参与春天相关的活动，如春天户外运动、家庭春游等。

（5）结合学科知识，引导学生思考春天的环境问题，如水资源保护、生态环境保护等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了情境教学法，通过展示图片、播放音频和视频等方式，让学生身临其境地感受春天的美好。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的听说能力。

2.任务型教学：我设计了一系列的任务型活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养了他们的合作精神和实践能力。

3.信息化教学：我利用多媒体资源，如电子白板、投影仪等，将教学内容形象化、生动化，提高了学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.听力理解：在听力教学中，我发现部分学生对听力材料的理解存在困难，尤其是对不同口音的英语听力材料。这可能是因为他们在平时的学习中缺乏足够的听力训练。

2.阅读理解：在阅读教学中，部分学生对文章的主旨大意把握不准确，难以理解文章中的细节信息。这可能是因为他们的阅读策略和技巧还不够成熟。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，过于注重考试成绩，而忽视了学生的学习过程和综合能力的培养。

（三）改进措施

1.听力训练：针对学生听力理解的问题，我将增加听力训练的频率，让学生多听不同口音的英语材料，提高他们的听力理解能力。同时，我会教授一些听力技巧，如如何抓住关键词、预测信息等。

2.阅读策略：为提高学生的阅读理解能力，我将教授一些阅读策略，如如何快速把握文章主旨、如何准确理解细节信息等。同时，我会增加阅读材料的多样性，让学生接触到不同类型的文章，拓宽他们的知识视野。

3.评价方式：我将调整教学评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们的学习过程和综合能力的培养。我将采取多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、参与度等，以确保全面评估学生的学习成果。同时，我会鼓励学生自我评价，培养他们的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：让学生抄写本节课所学的与春天相关的词汇，如“spring,China,flower,tree,kite,sun,warm”等，每个词汇写10遍，以加深记忆。

2.句子练习：让学生用本节课所学的句型“It'swarminspring.Wecanflykites.”等，编写5个关于春天的句子，要求语句通顺，内容符合实际。

3.听力练习：让学生听本节课的听力材料，回答问题，检查学生对听力内容的理解程度。

4.阅读练习：让学生阅读本节课的阅读材料，回答问题，检查学生对阅读内容的理解程度。

作业反馈：

1.词汇练习：在批改词汇练习时，我会检查学生的书写是否规范，是否有拼写错误。对于书写规范、没有错误的学生，我会给予表扬；对于书写不规范或出现错误的学生，我会指出错误并让学生更正。同时，我会在批改时关注学生的记忆情况，对于记忆不牢固的学生，我会鼓励他们多复习，加强记忆。

2.句子练习：在批改句子练习时，我会检查学生的句子是否通顺，内容是否符合实际。对于句子通顺、内容符合实际的学生，我会给予表扬；对于句子不通顺、内容不符合实际的学生，我会指出问题并让学生更正。同时，我会在批改时关注学生的语法和用词是否正确，对于错误的学生，我会指出错误并让学生更正。

3.听力练习：在批改听力练习时，我会检查学生对听力内容的理解程度，对于理解正确的学生，我会给予表扬；对于理解错误的学生，我会指出错误并让学生更正。同时，我会在批改时关注学生的听力技巧是否掌握，对于技巧掌握不好的学生，我会给出改进建议，如注意关键词、预测信息等。

4.阅读练习：在批改阅读练习时，我会检查学生对阅读内容的理解程度，对于理解正确的学生，我会给予表扬；对于理解错误的学生，我会指出错误并让学生更正。同时，我会在批改时关注学生的阅读策略是否运用得当，对于策略运用不当的学生，我会给出改进建议，如快速把握文章主旨、准确理解细节信息等。板书设计①重点词汇：

-Spring

-China

-Flower

-Tree

-Kite

-Sun

-Warm

②重点句型：

-It'swarminspring.

-Wecanflykites.

-Theflowersareblooming.

-Thetreesaregreen.

③板书布局：

-板书顶部：本节课的主题“SpringinChina”

-左侧：重点词汇，用图片或图形标注，增加趣味性

-右侧：重点句型，用例句展示，便于学生理解记忆

-中间：春天的图片或插图，增加艺术性和趣味性

-底部：总结春天的特点，如“Warm,colorful,lively”等，突出重点课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与春天相关的英文文章，如《TheSpringEquinox:WhatItIsandWhyIt'sImportant》、《SpringCleaning:ARitualofRenewal》。

（2）视频资源：推荐学生观看与春天相关的英文视频，如《SpringtimeintheForest》、《ThePowerofSpring》。

2.拓展要求：

（1）阅读