2024学年高中共筑和谐班级构建校园安全防线班会教学设计

2024学年高中共筑和谐班级构建校园安全防线班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容选自2024学年高中《思想政治》教材第七章“共建和谐社会”。本章主要介绍了构建和谐社会的意义、原则和路径，以及如何在日常生活中践行和谐社会理念。具体内容包括：

1.和谐社会的内涵与意义

2.构建和谐社会的基本原则

3.构建和谐社会的路径

4.如何在日常生活中践行和谐社会理念

本节课将以“共筑和谐班级，构建校园安全防线”为主题，引导学生思考如何构建和谐的班级氛围，共同维护校园安全。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.思想政治素养：通过学习构建和谐社会的基本原则和路径，使学生认识到和谐社会的建设需要每个人的共同努力，从而培养学生的社会责任感和集体主义精神。

2.公民素养：通过学习如何在日常生活中践行和谐社会理念，使学生学会尊重他人、理解他人，提高与人交往的能力，培养良好的公民素质。

3.实践能力：通过小组讨论、案例分析等教学环节，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及团队合作精神。

4.创新素养：鼓励学生从不同角度思考构建和谐班级的方法，培养学生的创新思维和创造力。

5.道德素养：通过学习构建和谐班级的重要性，培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质，树立正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过《思想政治》教材中关于社会主义核心价值观的相关内容，对和谐社会的基本概念和原则有一定的了解。

-学生在生活中可能已经遇到过需要处理人际关系、维护班级和谐的情况，有一定的实际经验。

-学生可能已经参加过一些班级活动，如班会、团队活动等，对如何营造和谐的班级氛围有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人际关系和班级氛围的话题可能感兴趣，尤其是那些关心班级和谐的同学。

-学生的学习能力因人而异，有的可能擅长分析问题，有的可能擅长提出解决方案。

-学生的学习风格也各不相同，有的喜欢独立思考，有的喜欢参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何将和谐社会的理念具体应用到班级管理中感到困惑。

-学生可能缺乏解决实际问题的经验和能力，如如何处理班级矛盾、如何促进班级成员之间的沟通等。

-学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和帮助。

针对学生的学习者分析，教师需要在教学中提供足够的引导和帮助，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的实际解决问题能力，并关注学生的个性化需求，以促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》第七章“共建和谐社会”，以及相关的学习资料，如案例分析、小组讨论指南等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的感官体验和理解。例如，可以准备一些关于和谐班级氛围的图片，展示和谐班级的特点和优势；可以准备一些关于校园安全的视频，让学生了解校园安全的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些关于班级活动的模拟场景，让学生通过角色扮演的方式，亲身体验如何构建和谐的班级氛围。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以布置一些小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享；可以布置一些实验操作台，让学生进行一些实际的操作，如制作班级活动计划、设计班级海报等。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和教学步骤。教师还需要准备好自己的教学工具，如PPT、黑板、粉笔等。

6.学生准备：学生需要提前预习教材内容，了解本节课的学习目标和内容。学生还需要准备好自己的学习用品，如笔记本、笔等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解构建和谐班级的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习构建和谐班级的方法和策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确构建和谐班级的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保构建和谐班级教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习构建和谐班级的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入构建和谐班级的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的构建和谐社会的基本原则和路径，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为构建和谐班级新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解构建和谐班级的基本原则和路径，结合实例帮助学生理解。

突出构建和谐班级的重点，强调构建和谐班级的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕构建和谐班级的方法和策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验构建和谐班级知识的应用，提高实践能力。

在构建和谐班级新课呈现结束后，对构建和谐班级知识点进行梳理和总结。

强调构建和谐班级的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对构建和谐班级知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决构建和谐班级问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与构建和谐班级相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注构建和谐班级前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合构建和谐班级内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习构建和谐班级的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的构建和谐班级内容，强调构建和谐班级的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的构建和谐班级内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.和谐社会的内涵与意义

-和谐社会的定义：和谐社会是指社会各阶层、各群体之间相互尊重、相互理解、相互帮助，形成稳定、有序、和谐的社会氛围。

-和谐社会的意义：和谐社会有利于提高人民的生活质量，促进社会的稳定与发展，有利于实现国家的长治久安。

2.构建和谐社会的基本原则

-坚持以人为本：以人的全面发展为出发点和落脚点，关注人的需求，尊重人的权利，保障人的利益。

-坚持公平正义：公平正义是和谐社会的基石，通过公正的制度安排和政策导向，保障社会各阶层、各群体享有平等的机会和权利。

-坚持共同富裕：实现社会各阶层、各群体之间的共同富裕，缩小贫富差距，使全体人民共享发展成果。

-坚持民主法治：加强民主法治建设，保障人民民主权利，维护社会公平正义，促进社会和谐稳定。

3.构建和谐社会的路径

-加强制度建设：完善社会制度，保障社会公平正义，为和谐社会的构建提供制度保障。

-发展社会事业：加大对教育、医疗、住房等社会事业的投入，提高人民生活水平，促进社会和谐。

-加强文化建设：弘扬社会主义核心价值观，倡导文明风尚，营造和谐的社会文化氛围。

-推进生态文明建设：加强生态环境保护，推动绿色发展，实现人与自然和谐共生。

4.如何在日常生活中践行和谐社会理念

-尊重他人：尊重他人的权利和尊严，理解他人的需求和感受，关心他人的成长和发展。

-合作共赢：积极参与团队合作，追求共同的目标，实现个人与集体的共同发展。

-诚信守纪：遵守社会规范和道德准则，诚实守信，自觉维护社会秩序和公共利益。

-志愿服务：积极参与志愿服务活动，为社会贡献自己的力量，传递正能量。

5.构建和谐班级的重要性

-营造良好的学习氛围：和谐班级有助于创造积极向上的学习氛围，提高学生的学习效果。

-促进学生全面发展：和谐班级有利于学生身心健康，培养学生的良好品德，促进学生的全面发展。

-增强班级凝聚力：和谐班级有助于增强班级成员之间的凝聚力，形成团结互助的良好氛围。

-维护校园安全稳定：和谐班级是构建和谐校园的基础，有利于维护校园安全稳定，为学校的教育教学提供保障。

6.构建和谐班级的方法和策略

-加强班级文化建设：培育班级核心价值观，弘扬正能量，营造积极向上的班级氛围。

-优化班级管理制度：建立健全班级管理制度，保障班级成员的权益，提高班级管理的有效性。

-开展丰富多样的班级活动：组织有益于学生身心健康的班级活动，增进班级成员之间的交流与合作。

-加强师生沟通与交流：建立良好的师生关系，倾听学生的声音，关注学生的需求，及时解决学生的问题。

-引导学生自主管理：鼓励学生积极参与班级管理，培养学生的自我管理能力和责任感。课堂1.提问评价：通过课堂提问，了解学生对构建和谐班级的基本原则和路径的理解程度，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、小组合作的积极性，了解学生的学习态度和课堂参与度。

3.测试评价：通过随堂测试或课后练习，检查学生对构建和谐班级知识的掌握情况，及时发现并解决学生的知识盲点。

4.小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、解决问题的能力，了解学生的团队合作能力。

5.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在构建和谐班级学习中的表现，培养学生的自我反思能力。

七、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误，提供有针对性的反馈。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，强调作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和表扬。

4.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，提供辅导和帮助，帮助学生理解和掌握构建和谐班级的知识点。

5.作业监督：监督学生的作业完成情况，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。典型例题讲解1.例题1：请简述构建和谐社会的原则。

答案：构建和谐社会的原则包括：坚持以人为本，公平正义，共同富裕，民主法治。

2.例题2：请结合实例说明如何在日常生活中践行和谐社会理念。

答案：在日常生活中践行和谐社会理念的实例包括：尊重他人，合作共赢，诚信守纪，志愿服务。

3.例题3：请分析构建和谐社会的路径。

答案：构建和谐社会的路径包括：加强制度建设，发展社会事业，加强文化建设，推进生态文明建设。

4.例题4：请阐述构建和谐班级的重要性。

答案：构建和谐班级的重要性包括：营造良好的学习氛围，促进学生全面发展，增强班级凝聚力，维护校园安全稳定。

5.例题5：请提出构建和谐班级的方法和策略。

答案：构建和谐班级的方法和策略包括：加强班级文化建设，优化班级管理制度，开展丰富多样的班级活动，加强师生沟通与交流，引导学生自主管理。

八、典型例题讲解

1.例题1：请简述构建和谐社会的原则。

答案：构建和谐社会的原则包括：坚持以人为本，公平正义，共同富裕，民主法治。

2.例题2：请结合实例说明如何在日常生活中践行和谐社会理念。

答案：在日常生活中践行和谐社会理念的实例包括：尊重